2024-2025學年高中語文 第四課 第3節(jié) 每年一部“新詞典”-新詞語說課稿2 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

2024-2025學年高中語文第四課第3節(jié)每年一部“新詞典”--新詞語說課稿2新人教版選修《語言文字應(yīng)用》主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：2024-2025學年高中語文第四課第三節(jié)《每年一部“新詞典”——新詞語》，涉及新人教版選修《語言文字應(yīng)用》中的新詞語應(yīng)用與理解。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中階段學生已掌握的漢語詞匯、語法知識緊密相關(guān)，通過分析新詞語的來源、特點和應(yīng)用，幫助學生拓寬詞匯量，提高語言表達能力和對語言文字的敏感性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言文字運用能力、文化理解和審美鑒賞能力。通過學習新詞語，學生能夠增強對現(xiàn)代漢語發(fā)展變化的敏感度，提升詞匯積累和應(yīng)用能力，同時加強對語言文化的理解，培養(yǎng)良好的審美情趣和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點：

-理解新詞語的來源和特點，如網(wǎng)絡(luò)流行語、科技新詞等。

-分析新詞語在語境中的運用，學會正確使用新詞語。

-掌握新詞語的積累方法，提高詞匯量。

例如，在講解“元宇宙”這一新詞語時，重點在于理解其概念和起源，以及如何在日常交流中恰當使用。

2.教學難點：

-區(qū)分新詞語與舊詞語的界限，避免混淆。

-理解新詞語背后的文化內(nèi)涵和社會意義。

-在實際運用中，如何根據(jù)語境選擇合適的新詞語。

例如，在區(qū)分“網(wǎng)紅”和“網(wǎng)絡(luò)紅人”時，難點在于理解兩者在語義上的細微差別，以及在不同語境中的適用性。此外，理解“后浪”這一新詞語背后的文化意義，也是學生需要克服的難點。通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生突破這些難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過教師講解和實際案例分析，幫助學生理解新詞語的來源和特點。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生在互動中探究新詞語的文化內(nèi)涵和運用場景，提高學生的思辨能力和表達能力。

3.利用多媒體教學手段，展示新詞語的流行趨勢和實際應(yīng)用，增強學生的學習興趣和直觀感受。教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，今天我們來學習的是《每年一部“新詞典”——新詞語》這一節(jié)。首先，請你們思考一下，在日常生活中，你們有沒有注意到一些新出現(xiàn)的詞語？它們是如何進入我們的生活的呢？

-（學生）老師，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)流行語都很流行，比如“打工人”、“躺平”等。

-（老師）很好，這些新詞語正是我們今天要學習的重點。接下來，我們將一起探究這些新詞語的來源、特點和如何正確使用它們。

2.新詞語溯源

-（老師）首先，我們來了解一下新詞語的來源。新詞語可以從哪些方面產(chǎn)生？請同學們舉例說明。

-（學生）老師，新詞語可以從網(wǎng)絡(luò)、科技、社會事件等方面產(chǎn)生。

-（老師）很好，接下來我們來看幾個具體的例子。比如，“元宇宙”這個詞語，它源自科幻小說中的概念，隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展，逐漸成為現(xiàn)實生活中的新詞語。

3.新詞語特點分析

-（老師）接下來，我們分析一下新詞語的特點。新詞語通常具有哪些特征？

-（學生）老師，新詞語通常具有創(chuàng)新性、流行性、實用性等特點。

-（老師）非常正確。以“網(wǎng)紅”為例，它具有創(chuàng)新性，因為它是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物；流行性，因為它在年輕人中廣泛傳播；實用性，因為它可以用來描述一個特定的社會現(xiàn)象。

4.新詞語語境運用

-（老師）現(xiàn)在，我們來看看如何在新詞語的語境中運用它們。請同學們用新詞語造句，展示它們的實際應(yīng)用。

-（學生）老師，比如，“在這個‘元宇宙’時代，虛擬現(xiàn)實技術(shù)為我們帶來了全新的體驗?！?/p>

-（老師）很好，這個句子運用了“元宇宙”這個新詞語，并且語境恰當。接下來，請其他同學也嘗試造句。

5.小組討論

-（老師）現(xiàn)在，我們將進行小組討論。請同學們分成小組，討論以下問題：如何區(qū)分新詞語與舊詞語？在新詞語的使用中，我們應(yīng)該注意哪些問題？

-（學生）通過討論，我們得出結(jié)論：區(qū)分新詞語與舊詞語的關(guān)鍵在于理解其背后的文化內(nèi)涵和社會意義。在使用新詞語時，我們要注意語境的適用性，避免造成誤解。

6.課堂小結(jié)

-（老師）通過本節(jié)課的學習，我們了解了新詞語的來源、特點以及在語境中的運用。希望大家在日常生活中，能夠積極關(guān)注新詞語，豐富自己的詞匯量，提高語言表達能力。

-（學生）老師，我們明白了，謝謝您的講解。

7.課后作業(yè)

-（老師）請同學們完成以下作業(yè)：收集并整理5個你認為有趣的新詞語，并簡要說明它們的來源和特點。

-（學生）好的，老師，我們會認真完成作業(yè)的。

8.教學反思

-（老師）在今天的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)同學們對新詞語的興趣很高，但在使用新詞語時，還需要進一步加強對語境的把握。在今后的教學中，我將更加注重這一點，幫助同學們更好地掌握新詞語的應(yīng)用。教學資源拓展1.拓展資源：

-新詞語數(shù)據(jù)庫：介紹一些權(quán)威的新詞語數(shù)據(jù)庫，如《中國語言生活狀況報告》、《現(xiàn)代漢語詞典》等，這些資源可以幫助學生了解新詞語的權(quán)威性和最新動態(tài)。

-語言文字規(guī)范網(wǎng)：提供最新的語言文字規(guī)范和標準，包括新詞語的規(guī)范使用方法，有助于學生掌握正確的語言使用習慣。

-社交媒體分析：引導學生關(guān)注社交媒體上的新詞語使用情況，分析新詞語的流行趨勢和演變過程。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《語言文字應(yīng)用》相關(guān)的書籍，如《新詞語研究》、《現(xiàn)代漢語新詞語詞典》等，以加深對語言文字應(yīng)用的理解。

-參與語言活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的語言文字活動，如成語大賽、詩詞朗誦等，提高語言表達能力和文化素養(yǎng)。

-關(guān)注語言新聞：引導學生關(guān)注新聞媒體上的語言文字報道，了解語言文字在社會生活中的應(yīng)用和變化。

-自主收集新詞語：鼓勵學生自主收集新詞語，記錄其來源、特點和用法，形成自己的新詞語筆記。

-小組研究項目：組織學生進行小組研究項目，選擇一個特定領(lǐng)域的新詞語進行研究，如科技、網(wǎng)絡(luò)、娛樂等，通過研究項目提高學生的綜合分析能力和團隊合作精神。

-制作新詞語海報：讓學生制作新詞語海報，展示新詞語的來源、特點和應(yīng)用場景，通過視覺化方式加深對新詞語的理解。

-參與語言論壇：鼓勵學生參與語言論壇，與其他語言愛好者交流新詞語的使用心得，拓寬視野。

-觀看語言紀錄片：推薦學生觀看關(guān)于語言文字的紀錄片，如《漢字五千年》、《語言的力量》等，通過影像資料了解語言文字的歷史和文化。

-實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀圖書館、博物館等，了解語言文字在歷史和文化中的重要作用。

-網(wǎng)絡(luò)課程學習：推薦學生在線學習相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程，如《現(xiàn)代漢語》、《語言學概論》等，通過系統(tǒng)學習提高語言文字素養(yǎng)。板書設(shè)計①新詞語概述

-新詞語定義

-新詞語來源

-新詞語特點

②新詞語類型

-網(wǎng)絡(luò)流行語

-科技新詞

-社會事件衍生詞

③新詞語應(yīng)用

-語境選擇

-正確使用

-文明交流

④新詞語學習策略

-積累方法

-案例分析

-小組討論

⑤新詞語與舊詞語比較

-區(qū)分標準

-演變過程

-社會影響反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，增加學生的參與度，讓他們在互動中學習新詞語，這樣的教學方式受到了學生的歡迎。

2.案例分析法：我引入了實際案例，讓學生通過分析案例來理解新詞語的運用，這種方法不僅提高了學生的分析能力，也讓他們對語言文字有了更深的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解新詞語時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于新詞語的背景知識了解不夠，導致他們對新詞語的理解不夠深入。

2.學生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能導致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：目前我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：為了提高學生的背景知識，我計劃在課前準備一些與新詞語相關(guān)的背景資料，并在課堂上進行講解，幫助學生更好地理解新詞語。

2.提高學生參與度：我打算在小組討論中采取一些措施，如設(shè)立獎勵機制，鼓勵所有學生積極參與，同時也會關(guān)注那些參與度較低的學生，確保他們也能在課堂上有所收獲。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化