2023三年級數(shù)學(xué)上冊 8 分數(shù)的初步認識 1分數(shù)的初步認識第3課時 幾分之幾配套說課稿 新人教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊8分數(shù)的初步認識1分數(shù)的初步認識第3課時幾分之幾配套說課稿新人教版一、設(shè)計思路

本課時教學(xué)以“分數(shù)的初步認識”為主題，以學(xué)生為主體，以活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，初步認識分數(shù)的意義，理解分數(shù)與除法的關(guān)系。通過實際操作，讓學(xué)生感受分數(shù)的來源，體會分數(shù)的實用性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)分數(shù)現(xiàn)象，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，初步建立分數(shù)的直觀形象。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，通過操作活動，幫助學(xué)生建立分數(shù)單位的概念。培養(yǎng)符號意識，通過分數(shù)的表示方法，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)符號的簡潔和抽象。同時，提升學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在解決實際問題的過程中，運用分數(shù)知識進行思考和創(chuàng)造。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①理解分數(shù)的意義，能夠?qū)⒁粋€整體平均分成若干份，并用分數(shù)表示出某一份或幾份。

②掌握分數(shù)的讀法和寫法，能夠正確地讀出和寫出簡單的分數(shù)。

2.教學(xué)難點，

①建立分數(shù)單位的直觀感知，理解分數(shù)單位是分數(shù)的組成部分，是分數(shù)表示的一個基礎(chǔ)概念。

②在實際情境中靈活運用分數(shù)，能夠?qū)⒎謹?shù)與實際問題相結(jié)合，解決實際問題中的分數(shù)問題。

③理解分數(shù)與除法的關(guān)系，認識到分數(shù)是除法的一種表示方法，并能通過分數(shù)的運算來驗證除法的結(jié)果。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)，通過實物、圖片等直觀教具展示分數(shù)的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過小組討論、交流，共同解決問題，培養(yǎng)合作意識和溝通能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，展示分數(shù)的動態(tài)變化過程，幫助學(xué)生建立分數(shù)的直觀形象。

4.通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分數(shù)知識。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)探索分數(shù)的奧秘。還記得我們之前學(xué)過的“平均分”嗎？今天我們要進一步了解分數(shù)，知道分數(shù)是如何產(chǎn)生的，以及它在我們生活中的應(yīng)用。

（學(xué)生）記得。

（教師）那好，我們現(xiàn)在就正式開始今天的課程。

二、新課講授

1.分數(shù)的意義

（教師）同學(xué)們，我們今天先來認識一下分數(shù)。你們知道分數(shù)是從哪里來的嗎？

（學(xué)生）不知道。

（教師）分數(shù)是人們在平均分的過程中產(chǎn)生的。比如，我們把一個蘋果平均分成兩份，其中一份就是1/2個蘋果。

（教師）接下來，請同學(xué)們拿出準備好的蘋果，按照老師的要求進行平均分，然后拿出其中一份，看看你們能找到1/2個蘋果嗎？

（學(xué)生）（動手操作）

（教師）很好，同學(xué)們都找到了1/2個蘋果。這就是分數(shù)的意義，它表示把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份。

2.分數(shù)的讀法和寫法

（教師）現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了分數(shù)的意義，那么分數(shù)的讀法和寫法是怎樣的呢？

（學(xué)生）不知道。

（教師）分數(shù)的讀法是先讀分母，再讀分子。比如，1/2讀作“一分之二”。寫法是先寫分母，再寫分子，分數(shù)線用斜杠表示。

（教師）請同學(xué)們拿出紙筆，嘗試寫出幾個分數(shù)，并大聲讀出來。

（學(xué)生）（動手寫分數(shù)并讀出來）

（教師）很好，同學(xué)們都能正確地寫出和讀出分數(shù)。

3.分數(shù)的應(yīng)用

（教師）同學(xué)們，分數(shù)在我們的生活中有很多應(yīng)用。比如，我們可以用分數(shù)來表示蛋糕的切分、飲料的稀釋等。

（教師）請同學(xué)們舉例說明，你們在日常生活中見過哪些分數(shù)的應(yīng)用。

（學(xué)生）舉例說明。

（教師）很好，同學(xué)們都能舉出生活中的分數(shù)應(yīng)用實例。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課本練習(xí)題

（教師）下面請同學(xué)們完成課本中的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識。

（學(xué)生）認真完成練習(xí)題。

2.分數(shù)游戲

（教師）接下來，我們進行一個分數(shù)游戲，看看哪個小組能更快地找到正確的分數(shù)。

（學(xué)生）積極參與游戲。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了分數(shù)的初步認識，知道了分數(shù)的意義、讀法和寫法，以及分數(shù)在生活中的應(yīng)用。希望大家能夠把今天所學(xué)的知識運用到實際生活中。

（學(xué)生）表示同意。

五、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識，并嘗試用分數(shù)表示一些生活中的事物。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（學(xué)生）認真聽講，記錄作業(yè)。

六、課堂反思

（教師）今天的課程到此結(jié)束，請同學(xué)們思考一下，你們在學(xué)習(xí)分數(shù)的過程中遇到了哪些困難？又是如何克服的？

（學(xué)生）反思學(xué)習(xí)過程。

（教師）很好，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

（學(xué)生）表示贊同。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解分數(shù)的意義，知道分數(shù)是如何產(chǎn)生的，以及分數(shù)與除法的關(guān)系。他們能夠正確地讀出和寫出簡單的分數(shù)，如1/2、1/3等，并能將分數(shù)與實際問題相結(jié)合，解決簡單的分數(shù)問題。

2.能力提升

（1）數(shù)感增強：學(xué)生在操作活動中，通過將整體平均分成若干份，能夠感受到分數(shù)的數(shù)值大小，增強了數(shù)感。

（2）空間觀念發(fā)展：通過觀察分數(shù)的表示，學(xué)生能夠建立分數(shù)單位的直觀感知，發(fā)展了空間觀念。

（3）符號意識提高：學(xué)生通過分數(shù)的表示方法，體會到了數(shù)學(xué)符號的簡潔和抽象，提高了符號意識。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）學(xué)習(xí)興趣：通過游戲和競賽等形式，學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）合作意識：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了合作意識。

（3）問題解決能力：學(xué)生在解決實際問題的過程中，運用分數(shù)知識進行思考和創(chuàng)造，提高了問題解決能力。

4.實踐應(yīng)用

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分數(shù)知識應(yīng)用到實際生活中，如計算商品的價格、解決生活中的比例問題等，提高了實用性。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在課堂上認真聽講、積極思考、主動參與，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.評價與反思

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行評價和反思，認識到自己的不足，并努力改進。七、板書設(shè)計

1.知識點：

①分數(shù)的意義

②分數(shù)的讀法

-先讀分母，再讀分子

-如：1/2讀作“一分之二”

③分數(shù)的寫法

-先寫分母，再寫分子，分數(shù)線用斜杠表示

-如：1/2寫作1/2

④分數(shù)與除法的關(guān)系

-分數(shù)是除法的一種表示方法

-如：1/2