2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我在這里長(zhǎng)大 7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)課稿 新人教版

2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我在這里長(zhǎng)大7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我在這里長(zhǎng)大7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)課稿新人教版教材分析2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化、民俗風(fēng)情等，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。本單元內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)分享家鄉(xiāng)的美好。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的意愿。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)家鄉(xiāng)有了一定的了解，包括家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、主要農(nóng)作物等基礎(chǔ)信息。此外，他們可能對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化、著名景點(diǎn)、民間故事等有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)家鄉(xiāng)充滿興趣，愿意了解和探索。他們的觀察能力、表達(dá)能力和想象力正在快速發(fā)展。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化了解不夠深入，難以用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。此外，由于年齡和知識(shí)水平的限制，他們可能缺乏對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)發(fā)展思考的能力，難以提出建設(shè)性的意見(jiàn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，激發(fā)他們的思考和表達(dá)。教學(xué)資源-教學(xué)PPT

-家鄉(xiāng)風(fēng)景照片

-地理地圖

-歷史文化資料卡片

-民俗風(fēng)情視頻片段

-學(xué)生作品展示板

-互聯(lián)網(wǎng)資源（用于查找家鄉(xiāng)相關(guān)信息）

-多媒體設(shè)備（投影儀、音響等）

-紙張、彩筆、剪刀等手工制作材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家鄉(xiāng)風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：視頻中展示了哪些美麗的景色？你有哪些印象深刻的家鄉(xiāng)風(fēng)景？

2.學(xué)生分享觀看感受，教師總結(jié)：家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光美麗多樣，是我們共同的驕傲。

3.提問(wèn)：你知道家鄉(xiāng)的歷史文化嗎？有哪些著名的歷史遺跡或民間故事？

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)：了解家鄉(xiāng)的歷史文化，可以讓我們更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，增強(qiáng)文化自信。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、主要農(nóng)作物等基本信息，用時(shí)5分鐘。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，包括著名的歷史人物、歷史事件、民間故事等，用時(shí)5分鐘。

3.通過(guò)圖片展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的特色文化或景點(diǎn)，進(jìn)行介紹和展示，用時(shí)5分鐘。

2.學(xué)生代表上臺(tái)展示，其他學(xué)生補(bǔ)充和完善，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)家鄉(xiāng)有什么新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：家鄉(xiāng)不僅風(fēng)景優(yōu)美，還有豐富的歷史文化，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)感到自豪。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你是家鄉(xiāng)的一名小導(dǎo)游，你會(huì)向游客介紹哪些景點(diǎn)和特色？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議，用時(shí)5分鐘。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的美好和獨(dú)特之處。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：我們可以從身邊的小事做起，為家鄉(xiāng)的環(huán)保、文化傳承等方面出一份力。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生以“我心中的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇短文，描述家鄉(xiāng)的美麗景色、歷史文化或民俗風(fēng)情。

2.課后收集家鄉(xiāng)的圖片、視頻等資料，為家鄉(xiāng)的旅游宣傳貢獻(xiàn)一份力量。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史書籍，如地方志、地方歷史故事集等，以加深對(duì)家鄉(xiāng)歷史的了解。

-地方藝術(shù)作品：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術(shù)，如剪紙、刺繡、地方戲曲等，通過(guò)欣賞和制作相關(guān)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-環(huán)?；顒?dòng)案例：收集家鄉(xiāng)在環(huán)保方面取得的成就，如綠色家園建設(shè)、生態(tài)保護(hù)項(xiàng)目等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)。

-當(dāng)?shù)孛斯适拢褐v述家鄉(xiāng)歷史上的名人故事，如科學(xué)家、藝術(shù)家、革命先烈等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和榜樣意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館、文化廣場(chǎng)等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)文化主題課程：結(jié)合學(xué)校的課程設(shè)置，設(shè)計(jì)以家鄉(xiāng)文化為主題的跨學(xué)科課程，如地理、歷史、藝術(shù)等。

-開展家鄉(xiāng)故事征集活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生收集和講述家鄉(xiāng)的故事，通過(guò)文字、圖片、視頻等形式進(jìn)行展示。

-創(chuàng)作家鄉(xiāng)主題藝術(shù)作品：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與家鄉(xiāng)相關(guān)的繪畫、詩(shī)歌、音樂(lè)等藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

-組織家鄉(xiāng)生態(tài)調(diào)研：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的調(diào)研，了解家鄉(xiāng)的自然資源狀況，提出保護(hù)建議。

-舉辦家鄉(xiāng)知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)知識(shí)的記憶和運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-邀請(qǐng)家鄉(xiāng)專家講座：邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐臍v史學(xué)家、文化專家等來(lái)校講座，為學(xué)生提供更深入的了解家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)。

-建立家鄉(xiāng)文化社團(tuán)：成立以家鄉(xiāng)文化為主題的學(xué)生社團(tuán)，定期開展活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。

-開展家鄉(xiāng)旅游規(guī)劃：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)旅游資源的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景視頻反應(yīng)熱烈，但互動(dòng)性稍顯不足。未來(lái)，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論視頻中的景點(diǎn)，并簡(jiǎn)要介紹自己對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景的理解，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能鍛煉他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

其次，講授新課時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化了解不多，這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家鄉(xiāng)文化背景的鋪墊。因此，我打算在課前準(zhǔn)備更多與家鄉(xiāng)歷史相關(guān)的資料，如歷史圖片、故事音頻等，以便在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生了解和感受家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示積極性較高，但個(gè)別學(xué)生在介紹時(shí)缺乏深度和創(chuàng)意。為了提高學(xué)生的展示質(zhì)量，我計(jì)劃在課后提供一些展示技巧的指導(dǎo)，如如何組織語(yǔ)言、如何運(yùn)用多媒體等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用新穎的方式展示家鄉(xiāng)的特色。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能與他們的知識(shí)儲(chǔ)備有關(guān)。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在課前提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣他們?cè)谡n堂上回答問(wèn)題時(shí)會(huì)更加從容。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如課堂紀(jì)律的維持、個(gè)別學(xué)生的關(guān)注等。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

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