《Unit 3 It's a colourful world!》（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit3It'sacolourfulworld!》（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Unit3It'sacolourfulworld!》（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊設計意圖本節(jié)課《Unit3It'sacolourfulworld!》旨在讓學生通過學習有關(guān)顏色的詞匯和句型，培養(yǎng)他們觀察和描述周圍世界的興趣。通過活動設計，激發(fā)學生的英語學習興趣，提高他們的口語表達能力和觀察能力，同時培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生欣賞和表達對多彩世界的熱愛之情。

2.提升學生的觀察能力和描述能力，增強語言表達素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生合作學習意識，提高團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠正確發(fā)音和拼寫本單元出現(xiàn)的顏色詞匯，如red,blue,yellow等。

②學生能夠運用句型"It's+形容詞+形容詞"描述物品的顏色，例如"It'saredapple."

③學生能夠進行簡單的顏色分類和描述，能夠用英語表達自己對周圍物品顏色的觀察和感受。

2.教學難點

①學生能夠理解并運用顏色形容詞的搭配，如"aredcar"或"bluesky"，并在實際語境中進行正確使用。

②學生能夠根據(jù)圖片或情境，運用所學的顏色詞匯和句型進行創(chuàng)造性的表達，例如編寫簡單的故事或?qū)υ挕?/p>

③學生能夠在小組活動中，有效地進行交流與合作，共同完成任務，如制作彩色卡片或進行顏色游戲。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、投影儀、計算機、音響設備

-課程平臺：外研版三年級英語教材配套教學平臺

-信息化資源：顏色主題的動畫、圖片、音頻資料

-教學手段：實物教具（彩色卡片、彩色積木）、圖片卡片、彩色圖畫書教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示五彩斑斕的圖片或視頻，引導學生觀察并說出自己喜歡或注意到的顏色。

-回顧舊知：詢問學生之前學習過的顏色單詞，復習并鞏固已學知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過實物展示或電子白板展示顏色詞匯，如red,blue,yellow等，并帶領學生一起朗讀。

-舉例說明：教師展示不同顏色的物品，如紅色蘋果、藍色天空，引導學生運用新學的顏色詞匯進行描述。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生用新學的顏色詞匯描述自己身邊的事物。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每組發(fā)放顏色卡片，要求他們根據(jù)卡片上的顏色描述物品。

-教師指導：教師巡視各小組，給予必要的指導和幫助，鼓勵學生大膽表達。

4.課堂活動（約25分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：組織“顏色尋寶”游戲，學生根據(jù)教師給出的顏色指令尋找對應的物品。

-角色扮演：讓學生扮演小導游，用英語介紹自己身邊的環(huán)境和物品的顏色。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學的顏色詞匯和句型。

-強調(diào)顏色在日常生活和描述中的重要性。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-讓學生觀察并記錄家中或校園中的顏色，用英語進行描述。

7.課后延伸（約5分鐘）

-家長協(xié)助：鼓勵家長在家與孩子一起進行顏色主題的親子活動，如制作彩色手工藝品。

-社會實踐：鼓勵學生在社區(qū)或公園中尋找不同的顏色，并用英語進行描述，提高實際應用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-顏色主題的繪本故事：選擇適合三年級學生的繪本，如《彩虹色的花》、《顏色魔法師》等，通過故事講述顏色的由來和特點，激發(fā)學生對顏色的興趣。

-顏色文化背景：介紹不同國家或地區(qū)的顏色象征和傳統(tǒng)，如中國的紅色代表喜慶，西方的白色代表純潔等，拓寬學生的文化視野。

-顏色游戲設計：設計一些與顏色相關(guān)的游戲，如顏色記憶游戲、顏色配對游戲等，讓學生在游戲中學習和鞏固顏色知識。

2.拓展建議：

-家校合作：建議家長在家庭環(huán)境中為孩子創(chuàng)造一個色彩豐富的學習環(huán)境，如布置色彩鮮艷的房間，鼓勵孩子用彩色筆進行繪畫創(chuàng)作。

-觀察生活：鼓勵學生在日常生活中觀察和記錄不同的顏色，如季節(jié)變化帶來的顏色變化、植物的生長變化等，提高學生的觀察能力。

-制作顏色書簽：讓學生動手制作顏色書簽，每個書簽上寫上一個顏色單詞和對應的物品描述，既鍛煉了學生的動手能力，又鞏固了顏色詞匯。

-顏色主題的寫作：鼓勵學生以顏色為主題進行寫作，如描述一次美麗的日落、描繪一幅色彩斑斕的風景畫，提高學生的英語寫作能力。

-美術(shù)實踐活動：組織學生進行色彩搭配的美術(shù)活動，如設計色彩圖案、制作色彩拼貼畫，讓學生在藝術(shù)創(chuàng)作中感受顏色的魅力。

-顏色調(diào)查報告：讓學生選擇一個自己感興趣的顏色，進行調(diào)查研究，了解顏色的歷史、文化背景和實際應用，培養(yǎng)學生的研究能力。

-視頻資源：推薦一些與顏色相關(guān)的英文教學視頻，如顏色認知動畫、顏色科學實驗等，通過視覺和聽覺的刺激，加深學生對顏色的理解。板書設計①知識點

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown

-句型：It's+形容詞+形容詞

-顏色形容詞：big,small,tall,short,fat,thin

②詞

-形容詞：big,small,tall,short,fat,thin

-顏色名詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown

③句子

-It'saredapple.

-It'sabigyellowball.

-Theskyisblue.

-Thetreeisgreen.教學反思與總結(jié)今天的英語課，我?guī)е鴮W生一起探索了《Unit3It'sacolourfulworld!》這一單元，這節(jié)課讓我有很多的收獲和思考。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過展示色彩豐富的圖片和視頻，孩子們很快就進入了學習狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們看到自己喜歡的顏色時，他們的眼睛會發(fā)光，這讓我意識到視覺材料對于吸引學生的注意力是非常有效的。

在教學策略上，我采用了小組合作的學習方式。學生們在小組內(nèi)討論顏色，并用英語描述他們找到的物品。這樣的互動不僅提高了學生的口語表達能力，也增強了他們的團隊合作能力。不過，我也注意到，在小組活動中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而較少發(fā)言，這是我需要進一步關(guān)注和引導的地方。

在課堂管理方面，我努力保持課堂的秩序，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。我發(fā)現(xiàn)，通過明確的課堂規(guī)則和及時的鼓勵，學生們的參與度有了明顯的提升。但是，我也意識到有時候課堂氣氛可能會因為個別學生的行為而受到影響，今后我需要更加靈活地處理這些問題。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們對顏色詞匯的記憶和理解都有所提高，他們在描述物品顏色時也更加流利和自信。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學生對于顏色的形容詞搭配還不夠熟練，這需要在今后的教學中加以加強。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-對于不太愿意發(fā)言的學生，我會