16《家鄉(xiāng)新變化》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

16《家鄉(xiāng)新變化》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課《家鄉(xiāng)新變化》以二年級上冊道德與法治教材為基礎，緊密結合學生生活實際，通過圖片、視頻等多種形式，引導學生關注家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責任感。教學設計注重啟發(fā)學生思考，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生的參與度和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級學生對家鄉(xiāng)有一定的了解，能夠說出自己家鄉(xiāng)的地理位置、主要景點和特產(chǎn)。但在觀察和分析家鄉(xiāng)變化方面，學生的知識儲備相對有限，需要通過本節(jié)課的學習來拓展。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對身邊的事物充滿好奇心，對家鄉(xiāng)的變化尤為關注。他們具備一定的觀察力和想象力，但分析能力尚待提高。學習風格上，學生喜歡通過圖片、視頻等直觀方式獲取信息，同時，合作學習和角色扮演能激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在觀察和分析家鄉(xiāng)變化時，可能遇到以下困難：一是難以發(fā)現(xiàn)細微的變化；二是無法準確描述變化的原因；三是合作學習時，表達觀點不夠清晰。針對這些問題，教師需引導學生細致觀察，提供適當?shù)闹笇?，并鼓勵學生積極表達自己的看法。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》二年級上冊《家鄉(xiāng)新變化》章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家鄉(xiāng)新舊對比圖、家鄉(xiāng)發(fā)展歷程紀錄片等。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，擺放投影儀和電腦等設備，確保教學順利進行。五、教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

（用時5分鐘）

1.播放家鄉(xiāng)風景視頻，引導學生觀察家鄉(xiāng)的自然風光、城市面貌等，提出問題：“同學們，你們覺得家鄉(xiāng)最近有哪些變化呢？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結并導入新課：“今天我們就來學習《家鄉(xiāng)新變化》，一起看看家鄉(xiāng)的新面貌?！?/p>

【講授新課】

（用時20分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)變化的原因，引導學生了解國家政策、科技發(fā)展等因素對家鄉(xiāng)的影響。

2.通過圖片展示家鄉(xiāng)的變化，如新建的公園、學校、交通設施等，讓學生直觀感受家鄉(xiāng)的變化。

3.引導學生分析家鄉(xiāng)變化的積極意義，如提高居民生活質量、促進經(jīng)濟發(fā)展等。

4.講解家鄉(xiāng)變化中的一些困難，如環(huán)境保護、資源利用等，引導學生關注可持續(xù)發(fā)展。

【鞏固練習】

（用時10分鐘）

1.分組討論：每組選擇家鄉(xiāng)的一個變化點，進行討論，分析變化的原因和影響。

2.各組代表發(fā)言，分享討論成果，教師點評并總結。

【課堂提問】

（用時5分鐘）

1.提問：“家鄉(xiāng)的變化有哪些積極意義？”

2.提問：“我們應該如何為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量？”

3.學生回答問題，教師點評并補充。

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時5分鐘）

1.教師邀請學生分享自己家鄉(xiāng)的變化，并提問：“你是如何感受到家鄉(xiāng)變化的？”

2.學生分享自己的故事，教師引導其他學生進行點評和補充。

【拓展練習】

（用時5分鐘）

1.讓學生發(fā)揮想象力，設計一個未來家鄉(xiāng)的藍圖，并繪制出來。

2.各組展示自己的作品，教師點評并總結。

【總結】

（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調家鄉(xiāng)變化的重要性和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學生觀察自己家鄉(xiāng)的某個變化點，寫一篇觀察日記。

【教學時間總計：45分鐘】六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史變遷資料：收集家鄉(xiāng)的歷史照片、老照片，展示家鄉(xiāng)從古至今的變化，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史底蘊。

-環(huán)保知識資料：介紹家鄉(xiāng)在環(huán)保方面的舉措和成果，如垃圾分類、節(jié)能減排等，提高學生的環(huán)保意識。

-社會實踐活動案例：分享家鄉(xiāng)舉辦的社會實踐活動，如植樹節(jié)、環(huán)保宣傳周等，激發(fā)學生參與社會實踐的熱情。

-當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展資料：介紹家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結構、特色產(chǎn)品等，讓學生了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟社會發(fā)展。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間，與家人一起收集家鄉(xiāng)的歷史照片和故事，整理成冊，作為家庭檔案的一部分。

-組織學生參觀家鄉(xiāng)的環(huán)保設施，如污水處理廠、垃圾處理站等，讓學生直觀了解環(huán)保工作。

-引導學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缜謇砉矃^(qū)域、宣傳環(huán)保知識等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-組織學生參觀當?shù)仄髽I(yè)，了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結構和特色產(chǎn)品，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)經(jīng)濟的興趣。

-鼓勵學生通過閱讀書籍、觀看紀錄片等方式，深入了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和經(jīng)濟發(fā)展。

-建議學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索家鄉(xiāng)的在線展覽、虛擬旅游等，拓寬視野，增加對家鄉(xiāng)的認識。

-鼓勵學生創(chuàng)作關于家鄉(xiāng)變化的繪畫、作文等作品，展示家鄉(xiāng)的美好，增強學生的文化自信。

-組織學生開展家鄉(xiāng)變化主題的辯論賽、演講比賽等活動，提高學生的表達能力和思辨能力。

-建議學生參與家鄉(xiāng)規(guī)劃討論，提出自己的建議和想法，培養(yǎng)學生的公民意識和參與意識。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境變化

-家鄉(xiāng)的社會發(fā)展變化

-家鄉(xiāng)的文化傳承變化

②關鍵詞：

-自然環(huán)境：綠化、水質、氣候

-社會發(fā)展：基礎設施、教育、醫(yī)