人教版歷史七年級上冊第2課《原始農(nóng)耕生活》聽課評課記錄1

人教版歷史七年級上冊第2課《原始農(nóng)耕生活》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第2課《原始農(nóng)耕生活》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示原始農(nóng)耕生活的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的教學(xué)做好了鋪墊。

展開階段，教師主要運用了講授法和討論法。在講解課程內(nèi)容時，教師語言生動形象，條理清晰，使得學(xué)生能夠更好地理解。同時，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了原始農(nóng)耕生活的重要意義，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的交流，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動與教師互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。同時，教師還通過網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了學(xué)生的知識視野，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對原始農(nóng)耕生活有了更深入的了解，對相關(guān)知識點的理解和記憶情況較好。同時，學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中也鍛煉了一定的技能，如溝通交流、合作解決問題等。

2.知識掌握：

從課堂回答問題和課后作業(yè)的情況來看，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對原始農(nóng)耕生活的概念、特點以及意義等有了清晰的認(rèn)識。此外，學(xué)生在課堂討論中能夠主動分享自己的看法，表明他們對相關(guān)知識點的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在知識層面得到了提升，同時在情感態(tài)度和價值觀方面也取得了積極的效果。學(xué)生能夠認(rèn)識到原始農(nóng)耕生活對人類社會的重要意義，對先民們的智慧和勤勞表示敬佩。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生展現(xiàn)了團(tuán)隊精神，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，這有助于他們的全面發(fā)展。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對歷史學(xué)科產(chǎn)生了更大的興趣，激發(fā)了他們探索歷史、了解歷史的熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)，對課程內(nèi)容吃得透，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的把控，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠主動參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度。此外，教師可以嘗試多樣化的教學(xué)方法，如引入歷史故事、角色扮演等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張華教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實施效果。為了幫助教師成長，可以計劃采取以下支持措施：組織教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)技