人教版歷史八年級上冊（2017年新編）《第15課國共合作與北伐戰(zhàn)爭》（聽課評課記錄）

人教版歷史八年級上冊（2017年新編）《第15課國共合作與北伐戰(zhàn)爭》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第15課國共合作與北伐戰(zhàn)爭

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、歷史圖片和多媒體課件等多種教學(xué)材料。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于國共合作的視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入奠定了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了國共合作的背景、過程及影響。同時，結(jié)合相關(guān)的歷史圖片和多媒體課件，使抽象的歷史事件變得形象具體，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。在講授過程中，張華老師還設(shè)置了幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)，使學(xué)生在思考和討論中不斷提高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，課堂上呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，能夠有效控制課堂秩序，使學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)既包括了知識與技能的掌握，也涵蓋了過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對國共合作與北伐戰(zhàn)爭的相關(guān)知識有了較為深入的理解和記憶。

2.知識掌握

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對國共合作的背景、過程及影響有了清晰的認識，對北伐戰(zhàn)爭的歷史意義也有了深入的理解。在技能掌握方面，學(xué)生通過課堂討論、觀看視頻等方式，提高了自己的歷史分析能力和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了歷史知識，還促進了他們的全面發(fā)展。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生們討論國共合作中的各種問題，啟發(fā)他們思考歷史事件背后的道德和倫理問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念和價值觀。此外，張華老師還引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，培養(yǎng)他們對國家和社會的責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度高，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)目標(biāo)基本達成。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源，使抽象的歷史事件變得生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張華老師在課堂上的提問可以更加具有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的深度思考。其次，課堂上的學(xué)生互動可以更加多樣化，例如組織學(xué)生進行小組討論，以促進學(xué)生之間的交流與合作。此外，張華老師可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的個別指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助張華老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，計劃采取以下支持措施：首先，組織定期的教研活動，讓教師們