部編人教版道德與法治七下第五課《品出情感的韻味》聽課評課記錄1

部編人教版道德與法治七下第五課《品出情感的韻味》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第五課《品出情感的韻味》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的材料。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過引入情感的定義，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考情感的重要性。展開階段，教師采用了討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，分享自己的情感經(jīng)歷，增強(qiáng)了學(xué)生的情感認(rèn)識。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動：

張華教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，樂于參與課堂討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜并專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠充分參與課堂活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過播放相關(guān)的視頻和展示圖片，豐富了課堂內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和認(rèn)識情感的韻味，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。通過觀察和分析學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對情感的韻味有了更深入的理解和認(rèn)識。

2.知識掌握：

在本節(jié)課中，張華教師通過講解、討論等方式，使學(xué)生對情感的定義、情感的種類等知識點有了較好的理解和記憶。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生通過實際案例來分析和體驗情感的韻味，提高了學(xué)生對情感知識的實際運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對情感有了更加全面的認(rèn)識，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感態(tài)度和價值觀。在課堂上，張華教師通過引導(dǎo)學(xué)生分享自己的情感經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生關(guān)注他人的情感需求，使學(xué)生在關(guān)愛他人、尊重他人的情感方面有了進(jìn)一步提升。此外，教師還教育學(xué)生要學(xué)會正確處理情感問題，保持良好的情感狀態(tài)，這對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教師對情感教學(xué)的理解深入，能夠通過豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生去體驗和理解情感的韻味，使學(xué)生在知識、能力和情感態(tài)度價值觀方面都得到了較好的培養(yǎng)和發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，教師可以增加一些實際案例的分析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用情感知識。此外，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加生動形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有所提