10的認識（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

10的認識（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10的認識（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版設(shè)計思路本節(jié)課以一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版“10的認識”為主題，通過生動有趣的情境引入，讓學(xué)生在游戲中感受10的組成和順序，并通過操作活動加深對10的認識。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重學(xué)生動手操作和思維能力的培養(yǎng)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握10的初步認識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的觀察、比較、分析能力。通過操作活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：掌握10的組成和順序，理解數(shù)的概念。

難點：理解10的分解與組合，建立數(shù)的順序概念。

解決辦法：

1.通過直觀教具（如數(shù)字卡片、計數(shù)棒等）輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感知10的組成。

2.設(shè)計分層次的教學(xué)活動，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解10的順序。

3.鼓勵學(xué)生動手操作，通過拼擺、涂色等方式加深對10的認識。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和合作，共同解決難題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

5.利用游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、計數(shù)棒、數(shù)字卡片、磁吸數(shù)字板等。

2.課程平臺：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)交流群。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線數(shù)學(xué)游戲、相關(guān)數(shù)學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：實物演示、游戲互動、小組合作學(xué)習(xí)、課堂提問等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放動畫片《小熊學(xué)數(shù)數(shù)》，引導(dǎo)學(xué)生觀察小熊數(shù)數(shù)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問：小熊數(shù)到了幾？你是怎么知道的？

-引出課題：“10的認識”。

2.講授新知（20分鐘）

-展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生認識數(shù)字10，并說出數(shù)字10的組成。

-利用計數(shù)棒，讓學(xué)生操作演示10的分解和組合，如：1+9=10，2+8=10等。

-通過實物演示，如蘋果、鉛筆等，讓學(xué)生直觀感受10的個數(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，認識10的順序，如：1、2、3...9、10。

-設(shè)計“數(shù)一數(shù)”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固10的順序。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行“數(shù)一數(shù)”比賽，學(xué)生分組進行，每組選出一名代表進行數(shù)數(shù)，數(shù)到10為止。

-提問：你能用不同的方式表示10嗎？（如：用手指、用積木等）

-學(xué)生展示自己的方法，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生用自己的話描述10的組成、順序和特點。

-強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固10的認識。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生與家長一起數(shù)一數(shù)家中10以內(nèi)的物品，并記錄下來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的順序：從1到20的數(shù)的順序，以及10的倍數(shù)的認識。

-數(shù)的組成：探究更大數(shù)的組成，如100、1000等，了解數(shù)的進位概念。

-數(shù)的運算：簡單的加法、減法練習(xí)，特別是10以內(nèi)的加減法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)運算打下基礎(chǔ)。

-數(shù)的生活應(yīng)用：尋找生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物時的找零、家庭中的物品分類等。

2.拓展建議：

-數(shù)的順序拓展：學(xué)生可以通過繪制數(shù)的順序表，或者制作數(shù)軸，來加深對數(shù)序的認識。

-數(shù)的組成拓展：利用彩色積木或者計數(shù)器，讓學(xué)生自己動手拼出不同的數(shù)，理解數(shù)的分解和組合。

-數(shù)的運算拓展：通過游戲或者實際操作，如使用撲克牌進行簡單的數(shù)學(xué)運算游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

-數(shù)的生活應(yīng)用拓展：鼓勵學(xué)生在家庭中參與簡單的財務(wù)管理，如記錄每日開銷，或者參與家庭物品的分類整理。

-數(shù)學(xué)故事拓展：通過講述數(shù)學(xué)家的故事或者數(shù)學(xué)趣聞，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，了解數(shù)學(xué)在歷史和現(xiàn)實中的應(yīng)用。

-家庭作業(yè)拓展：家長可以協(xié)助孩子制作關(guān)于10的創(chuàng)意作品，如手工藝品、繪畫等，將數(shù)學(xué)知識融入藝術(shù)創(chuàng)作中。

-數(shù)學(xué)游戲拓展：設(shè)計或?qū)ふ疫m合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、拼圖等，提高學(xué)生的邏輯思維和空間想象力。

-數(shù)學(xué)實驗拓展：利用日常生活中的物品進行簡單的數(shù)學(xué)實驗，如測量物體的長度、重量等，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察力。

-數(shù)學(xué)閱讀拓展：推薦適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本或簡單數(shù)學(xué)讀物，通過閱讀培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣和閱讀習(xí)慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：通過小組討論、游戲互動等方式，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，使課堂氛圍更加活躍。

2.情境教學(xué)：結(jié)合生活實際，設(shè)計富有生活氣息的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對數(shù)學(xué)概念理解不夠深入：部分學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解停留在表面，缺乏深入思考和實際應(yīng)用的能力。

2.學(xué)生動手操作能力不足：在實際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生動手操作能力較弱，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.課堂管理有待加強：在課堂上，有時會遇到個別學(xué)生注意力不集中，需要教師加強課堂管理，提高課堂紀律。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強數(shù)學(xué)概念教學(xué)：針對學(xué)生對數(shù)學(xué)概念理解不夠深入的問題，教師應(yīng)注重概念教學(xué)的深度和廣度，通過舉例、比較等方法，幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念。

2.提高學(xué)生動手操作能力：在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與動手操作，如利用教具、實物等進行操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3.強化課堂管理：教師應(yīng)加強對課堂紀律的管理，對于不集中的學(xué)生，可以通過眼神、手勢等方式進行暗示，引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.拓展教學(xué)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)、