2024秋八年級英語上冊 Unit 1 Where did you go on vacation Section B (3a-Self Check)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級英語上冊Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a-SelfCheck)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024秋八年級英語上冊Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a-SelfCheck)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版。本節(jié)課是關(guān)于度假經(jīng)歷的閱讀理解，通過閱讀短文，學(xué)生能了解不同人的度假方式，提高閱讀理解能力，同時學(xué)習(xí)使用過去時態(tài)描述經(jīng)歷。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生實際生活，有助于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會從文本中獲取信息。

2.提高學(xué)生運用英語描述過去經(jīng)歷的能力，強(qiáng)化語言運用實踐。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的度假方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過自我檢查和同伴互助提高語言技能。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定過去時態(tài)的用法：重點在于讓學(xué)生理解并能夠正確使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，例如使用動詞的過去式。

-詞匯理解與應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)對關(guān)鍵詞匯如“vacation”、“visit”、“attraction”等的理解，并能將這些詞匯用于描述自己的經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點

-過去時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志識別：難點在于學(xué)生能夠識別出句子中表明動作發(fā)生在過去的時態(tài)標(biāo)志，如“yesterday”、“l(fā)astweek”等。

-文章主旨的把握：學(xué)生需要能夠從文章中提取主旨大意，理解作者想要傳達(dá)的信息。

-綜合運用語言技能：難點在于學(xué)生能夠?qū)㈤喿x理解、語法知識和詞匯應(yīng)用結(jié)合起來，完成自我檢查部分的題目。例如，在填空題中，學(xué)生需要根據(jù)上下文選擇正確的過去時態(tài)動詞形式。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有八年級英語上冊教材，包含Unit1的課文和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與度假主題相關(guān)的圖片，如海灘、山景等，以及展示不同度假活動的視頻片段。

3.多媒體資源：利用PPT展示課文內(nèi)容，包括關(guān)鍵句型、詞匯和語法點。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備用于小組活動的卡片，上面印有不同度假地名的詞匯，以便學(xué)生進(jìn)行匹配練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于度假的短片，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“你們喜歡去哪里度假？你們在度假時做了些什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考度假的經(jīng)歷，為接下來的閱讀理解做準(zhǔn)備。

2.講授新知（20分鐘）

-展示PPT，介紹過去時態(tài)的基本用法，如動詞變化規(guī)則。

-通過例句展示如何使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意識別過去時態(tài)的標(biāo)志。

-分組討論，讓學(xué)生用過去時態(tài)描述自己的度假經(jīng)歷。

-演示如何使用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)冊，進(jìn)行詞匯和語法填空練習(xí)。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

-小組合作，完成閱讀理解題目，討論答案并互相糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)的用法和關(guān)鍵詞匯。

-提問學(xué)生：“你們覺得過去時態(tài)在描述經(jīng)歷時有什么用？”

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“過去時態(tài)可以幫助我們回憶和分享過去的經(jīng)歷。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己最近的一次度假經(jīng)歷，使用過去時態(tài)。

-口語作業(yè)：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個簡短的報告，下節(jié)課分享自己的度假故事。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時完成。六、知識點梳理1.過去時態(tài)的基本用法

-動詞變化規(guī)則：規(guī)則動詞的過去式通常是在原形后加-ed，不規(guī)則動詞的過去式有特定形式。

-時態(tài)標(biāo)志：識別句子中的時態(tài)標(biāo)志，如“yesterday”、“l(fā)astweek”、“inthepast”等。

2.過去時態(tài)的構(gòu)成

-確定主語：明確句子中的主語，判斷是單數(shù)還是復(fù)數(shù)。

-選擇正確的動詞形式：根據(jù)主語和時態(tài)標(biāo)志，選擇相應(yīng)的動詞過去式。

3.關(guān)鍵詞匯和短語

-旅行和度假相關(guān)詞匯：vacation、holiday、travel、visit、attraction、beach、mountain等。

-描述活動的短語：goswimming、gohiking、gosightseeing、goshopping等。

4.閱讀理解技巧

-提取關(guān)鍵信息：從文章中快速找到關(guān)鍵信息，如地點、時間、人物和活動。

-理解文章主旨：通過閱讀全文，把握文章的中心思想和作者的觀點。

5.文章結(jié)構(gòu)分析

-引入：文章的開頭部分，介紹背景或提出問題。

-主體：文章的核心部分，詳細(xì)描述事件或討論問題。

-結(jié)尾：文章的結(jié)尾部分，總結(jié)全文或提出展望。

6.自我檢查技巧

-仔細(xì)閱讀題目：確保理解題目的要求，避免誤解。

-回顧文章內(nèi)容：在答題前回顧相關(guān)段落，確保答案的準(zhǔn)確性。

-選擇合適的答案：根據(jù)文章內(nèi)容和語法規(guī)則，選擇最合適的答案。

7.語言運用實踐

-完成練習(xí)題：通過填空、改寫句子等練習(xí)，提高語言運用能力。

-小組討論：在小組活動中，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

8.文化意識培養(yǎng)

-了解不同文化背景下的度假方式：通過閱讀和討論，了解不同國家和地區(qū)的度假文化。

-培養(yǎng)跨文化交際能力：在交流中尊重和理解不同文化，提高跨文化交際能力。七、板書設(shè)計①過去時態(tài)動詞變化規(guī)則

-規(guī)則動詞：動詞+ed（如work-worked）

-不規(guī)則動詞：特定形式（如go-went）

②關(guān)鍵詞匯

-Vacation

-Visit

-Attraction

-Beach

-Mountain

-Goswimming

-Gohiking

-Gosightseeing

-Goshopping

③核心句型

-Whatdidyoudolastvacation?

-Iwenttothebeach.

-WevisitedtheGreatWall.

-Weenjoyedthescenery.

④時態(tài)標(biāo)志

-yesterday

-lastweek

-inthepast

-lastmonth

⑤閱讀理解提示

-Identifythemainidea

-Locatekeyinformation

-Understandculturalcontext

⑥自我檢查要點

-Checkverbtense

-Reviewvocabulary

-Ensureanswersmatchthetext

⑦文化意識培養(yǎng)

-Comparevacationhabits

-Discussculturaldifferences

-Enhancecross-culturalawareness八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過小組討論和角色扮演來提高學(xué)生的參與度，讓他們在真實的語境中運用英語。

2.跨學(xué)科融合：我將英語教學(xué)與地理、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解不同文化的同時，也能提升其他學(xué)科的知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中不夠積極，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不高或者缺乏自信。

2.課堂管理：有時候課堂紀(jì)律不夠好，學(xué)生容易分心，這影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：主要依賴書面測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實際語言運用能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生興趣：通過引入更多與生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如流行文化、熱門話題等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的