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文檔簡介

2025屆高考語文背誦詩詞補充-《菩薩蠻·書江西造口壁》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《菩薩蠻·書江西造口壁》的背誦與鑒賞。教材內(nèi)容選自《2025屆高考語文背誦詩詞補充》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將掌握《菩薩蠻·書江西造口壁》的背誦技巧,提高古詩詞鑒賞能力,培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力,提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和語言文字運用能力。通過深入理解《菩薩蠻·書江西造口壁》的意境和情感,學(xué)生能夠增強文化自信,培養(yǎng)跨文化理解能力,同時提高文學(xué)作品的鑒賞力和語言表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點,

①正確背誦《菩薩蠻·書江西造口壁》,確保無錯漏;

②理解詩句中的意象和意境,把握詩人的情感變化;

③分析詞中的藝術(shù)手法,如對比、借景抒情等;

④運用現(xiàn)代漢語對詩句進行個性化解讀,體現(xiàn)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點,

①深入理解詞中蘊含的哲理,如對人生境遇的感慨;

②掌握古詩詞的鑒賞方法,包括對詞的意象、情感、結(jié)構(gòu)等的分析;

③培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,能夠從多角度解讀詞意;

④在背誦過程中,引導(dǎo)學(xué)生克服遺忘和記憶障礙,提高記憶效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生擁有《2025屆高考語文背誦詩詞補充》教材,以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與《菩薩蠻·書江西造口壁》相關(guān)的圖片、背景音樂等多媒體資源,以增強學(xué)生的感官體驗和情感共鳴。

3.教學(xué)課件:制作包含詩詞原文、注釋、賞析的電子課件,方便學(xué)生查閱和教師講解。

4.教室布置:設(shè)置小組討論區(qū),提供便利的討論環(huán)境,同時確保教學(xué)區(qū)域的安靜和適宜,以利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.創(chuàng)設(shè)情境:播放江西造口壁的歷史圖片或視頻,引導(dǎo)學(xué)生了解背景。

2.提出問題:提問學(xué)生對于江西造口壁的歷史意義有何了解,激發(fā)學(xué)生對詩詞背景的好奇心。

3.導(dǎo)入詩詞:介紹《菩薩蠻·書江西造口壁》的作者和創(chuàng)作背景,引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課(15分鐘)

1.詩詞朗讀:播放標(biāo)準(zhǔn)朗讀音頻,學(xué)生跟讀,體會詩詞的韻律美。

2.逐句解析:教師逐句講解詩詞的意義,解釋生僻字詞和意象。

3.情感體驗:引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感變化,分析詞中的對比手法和借景抒情。

4.藝術(shù)手法分析:講解詞中的藝術(shù)手法,如對比、象征等,并舉例說明。

三、鞏固練習(xí)(10分鐘)

1.背誦練習(xí):學(xué)生分組進行詩詞背誦,教師巡回指導(dǎo)。

2.翻譯練習(xí):學(xué)生嘗試將詩詞翻譯成現(xiàn)代漢語,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

3.個性化解讀:學(xué)生分享自己對詩詞的理解,教師點評并引導(dǎo)深入思考。

四、課堂提問(5分鐘)

1.提問:提問學(xué)生關(guān)于詩詞背景、意象、情感等方面的問題,檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.回答:學(xué)生回答問題,教師給予反饋和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)(10分鐘)

1.小組討論:將學(xué)生分成小組,討論詩詞的主題、藝術(shù)手法等,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

2.學(xué)生展示:每組選派代表進行展示,其他學(xué)生點評,教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展(5分鐘)

1.詩詞與人生:引導(dǎo)學(xué)生思考詩詞中的哲理,如何應(yīng)用于現(xiàn)實生活。

2.文學(xué)鑒賞:提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

七、總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)

1.總結(jié):回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置:布置課后背誦作業(yè),要求學(xué)生熟記《菩薩蠻·書江西造口壁》。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié):

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié):5分鐘

2.講授新課:15分鐘

3.鞏固練習(xí):10分鐘

4.課堂提問:5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié):10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展:5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置:5分鐘

總用時:45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.背誦能力提升:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠熟練背誦《菩薩蠻·書江西造口壁》,對詩詞的韻律和節(jié)奏有了更深的理解,為以后學(xué)習(xí)更多古詩詞打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.理解能力增強:學(xué)生對詩詞中的意象、意境和情感有了更深入的理解,能夠分析詩人的思想感情,把握詩詞的內(nèi)在邏輯。

3.鑒賞能力提高:學(xué)生學(xué)會了如何鑒賞古詩詞,能夠從藝術(shù)手法、結(jié)構(gòu)安排等方面對詩詞進行評價,提高了文學(xué)鑒賞能力。

4.語言表達(dá)能力增強:在個性化解讀環(huán)節(jié),學(xué)生能夠運用現(xiàn)代漢語對詩詞進行翻譯和解讀,鍛煉了語言表達(dá)和邏輯思維能力。

5.文化素養(yǎng)提升:通過對《菩薩蠻·書江西造口壁》的學(xué)習(xí),學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識,增強了文化自信。

6.情感共鳴:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,能夠與詩人的情感產(chǎn)生共鳴,體驗到詩詞的美感和藝術(shù)魅力。

7.合作能力培養(yǎng):在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生學(xué)會了與他人合作,共同解決問題,提高了團隊合作能力。

8.批判性思維培養(yǎng):學(xué)生在分析詩詞時,能夠從多個角度思考問題,培養(yǎng)了自己的批判性思維。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣,為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

10.自主學(xué)習(xí)能力提高:學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)會了自主學(xué)習(xí)的方法,為今后的學(xué)習(xí)提供了有力支持。板書設(shè)計1.詩詞標(biāo)題:

①菩薩蠻

②書江西造口壁

2.作者:

①辛棄疾

3.詩詞內(nèi)容摘要:

①題壁詞,抒發(fā)了作者對歷史興亡的感慨。

②表達(dá)了作者對國家命運的憂慮和對英雄人物的崇敬。

4.詩句重點:

①馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。

②了卻君王天下事,贏得生前身后名。

③可憐白發(fā)生。

5.意象分析:

①盧馬——英勇的形象

②弓弦——力量與速度的象征

③白發(fā)——歲月的痕跡,功業(yè)未就的遺憾

6.情感變化:

①前半部分:豪情壯志,意氣風(fēng)發(fā)

②后半部分:壯志未酬,悲憤交加

7.藝術(shù)手法:

①對比:過去與現(xiàn)在,理想與現(xiàn)實

②借景抒情:通過自然景象抒發(fā)情感

③抒情:直接表達(dá)作者的感慨和情感

8.教學(xué)目標(biāo)總結(jié):

①理解詩詞內(nèi)容

②分析作者情感

③掌握詩詞鑒賞方法反思改進措施反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué):在課堂中,我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié),比如小組討論和角色扮演,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),這樣可以提高學(xué)生的積極性,同時也讓我更了解他們的學(xué)習(xí)情況。

2.跨學(xué)科教學(xué):結(jié)合歷史背景,我在講解詩詞時引入了一些歷史知識,讓學(xué)生在理解詩詞的同時,也能對歷史有更深的認(rèn)識,這種跨學(xué)科的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進措施(二)存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足:在課堂討論中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高,可能是因為他們對詩詞的興趣不夠,或者是對課堂討論的形式不適應(yīng)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠:有時候,我在講解詩詞時,可能會過于詳細(xì),導(dǎo)致課堂節(jié)奏較慢,影響整體教學(xué)進度。

3.評價方式單一:目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,缺乏對學(xué)生個性化理解和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施(三)

1.提高學(xué)生參與度:為了提高學(xué)生的參與度,我計劃在課堂上設(shè)計更多有趣的活動,如詩詞接龍、詩詞創(chuàng)作比賽等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏:我會更加注意課堂節(jié)奏的把握,確保在有限的時間內(nèi),學(xué)生能夠充分吸收知識,同時也會根據(jù)學(xué)生的反饋適時調(diào)整教學(xué)策略。

3.多元化評價方式:為了更全面地評價學(xué)

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