15 分離鹽和沙 說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版

15分離鹽和沙說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：15分離鹽和沙

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作和問題解決能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)物質(zhì)的性質(zhì)差異，理解物質(zhì)的分離方法，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，對(duì)自然界中的物質(zhì)變化有著天然的好奇心。在這一年級(jí)，學(xué)生的認(rèn)知能力正在快速發(fā)展，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的動(dòng)手操作能力。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，注意力容易分散，因此在實(shí)驗(yàn)過程中需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識(shí)體系。他們可能對(duì)鹽和沙這兩種常見物質(zhì)的性質(zhì)有所了解，但對(duì)于如何分離它們的具體方法可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力正在逐步提高，但操作規(guī)范性還有待加強(qiáng)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，但對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中的細(xì)節(jié)處理和操作順序可能不夠熟練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)過程中，他們可能需要學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于提升他們的溝通能力和集體榮譽(yù)感。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如認(rèn)真觀察、細(xì)心記錄、遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則等，有助于提高實(shí)驗(yàn)效果和學(xué)習(xí)效率。反之，不良的習(xí)慣如粗心大意、操作不規(guī)范等，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗或安全事故。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》教材冀人版三年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鹽和沙的圖片、分離物質(zhì)的視頻，以及相關(guān)的圖表和文字說明。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備量筒、漏斗、濾紙、玻璃棒、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，安排分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要把兩種不同的物質(zhì)分開的情況？比如，我們家里的鹽不小心和沙子混在一起了，該怎么辦呢？

（學(xué)生回答）

2.老師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單的方法——分離鹽和沙，看看我們能否將它們分離開來。

二、新課講授

1.鹽和沙的性質(zhì)

（1）老師展示鹽和沙的樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的顏色、形狀、大小等特征。

（2）老師引導(dǎo)學(xué)生分析鹽和沙的物理性質(zhì)，如溶解性、密度等。

2.分離方法

（1）老師介紹一種常用的分離方法——溶解法。

（2）老師演示實(shí)驗(yàn)過程：將混合物放入水中，觀察鹽和沙的溶解情況。

（3）學(xué)生跟隨老師一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)步驟

（1）老師講解實(shí)驗(yàn)步驟：將混合物放入燒杯中，加入適量的水，攪拌使其充分溶解。

（2）待鹽溶解后，使用漏斗和濾紙進(jìn)行過濾。

（3）收集濾液和濾渣，分別放入燒杯中。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生觀察濾液和濾渣的顏色、形狀等特征。

（2）學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論鹽和沙在溶解過程中的變化。

5.實(shí)驗(yàn)總結(jié)

（1）老師總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程，強(qiáng)調(diào)溶解法在分離鹽和沙中的應(yīng)用。

（2）老師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了溶解法，還有哪些方法可以分離鹽和沙？

三、課堂練習(xí)

1.老師出示新的混合物，如糖和沙，引導(dǎo)學(xué)生思考如何分離它們。

2.學(xué)生分組討論，提出分離方法。

3.老師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的分離方法，并進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

四、拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，還有哪些物質(zhì)需要分離？我們可以用哪些方法？

2.學(xué)生分享生活中的實(shí)例，并提出相應(yīng)的分離方法。

3.老師總結(jié)：科學(xué)知識(shí)來源于生活，服務(wù)于生活。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶解法在分離鹽和沙中的應(yīng)用。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了哪些科學(xué)方法？如何將這些方法應(yīng)用到實(shí)際生活中？

3.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

六、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.在生活中尋找需要分離的物質(zhì)，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行分離。

3.與家長(zhǎng)分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)親子關(guān)系。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物質(zhì)的分離與提純：介紹不同物質(zhì)的分離方法，如過濾、蒸餾、磁選等，以及這些方法在生活中的應(yīng)用。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集與分離鹽和沙相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技巧和實(shí)驗(yàn)原理。

-自然現(xiàn)象中的物質(zhì)分離：討論自然界中物質(zhì)分離的現(xiàn)象，如河流中的泥沙分離、海水蒸發(fā)后的鹽分結(jié)晶等。

2.拓展建議：

-實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的物質(zhì)分離實(shí)驗(yàn)，如分離糖和沙、分離水中的雜質(zhì)等，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生利用家中常見的材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如使用食鹽和沙子制作簡(jiǎn)易過濾器，體驗(yàn)物質(zhì)分離的過程。

-科學(xué)閱讀：推薦相關(guān)的科普書籍或文章，讓學(xué)生了解物質(zhì)分離在科學(xué)研究中的重要性，以及它在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕S或?qū)嶒?yàn)室，了解工業(yè)生產(chǎn)中物質(zhì)分離的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)物質(zhì)分離方法的看法，以及如何將這些方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)利用物質(zhì)分離原理的實(shí)用工具或裝置，如自制的簡(jiǎn)易過濾器、分離器等。

-科學(xué)競(jìng)賽：參與或組織科學(xué)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中展示自己的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與物質(zhì)分離相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如研究不同過濾材料的效率，或設(shè)計(jì)一種新的分離方法。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何分離鹽和沙，我覺得整體來說，效果還是不錯(cuò)的。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過程的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我做得還可以。通過提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于鹽和沙的性質(zhì)并不是很了解，我在接下來的講解中可能需要更加細(xì)致地介紹它們的物理性質(zhì)，比如溶解性、密度等，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解分離的原理。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與，動(dòng)手操作，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中顯得有些混亂，不知道如何操作。這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要加強(qiáng)，比如在實(shí)驗(yàn)前，我應(yīng)該更詳細(xì)地講解每一步的操作步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚明白。

在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多不同的分離方法，這讓我很高興，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不夠深入，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象沒有及時(shí)提出疑問。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但還是有少數(shù)學(xué)生在課堂上分心。我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注意力集中時(shí)間，采取不同的教學(xué)策略。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲了很多。他們不僅學(xué)會(huì)了如何分離鹽和沙，更重要的是，他們體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣，了解了科學(xué)方法在生活中的應(yīng)用。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這對(duì)我今后的教學(xué)是一個(gè)很好的鼓勵(lì)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在實(shí)驗(yàn)前，提供更加詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚實(shí)驗(yàn)步驟。

-在課堂上，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們提出問題，分析現(xiàn)象。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對(duì)于分心的學(xué)生，及時(shí)給予關(guān)注和引導(dǎo)。

-課后，通過布置相關(guān)作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力。八、板書設(shè)計(jì)①鹽和沙的性質(zhì)

-顏色：鹽（白色），沙（黃色或灰色）

-形狀：鹽（顆粒狀），沙（不規(guī)則顆粒狀）

-大?。翰町惷黠@

-溶解性：鹽易溶于水，沙不溶于水

-密度：鹽的密度大于沙

②分離方法

-溶解法：利用鹽的溶解性

-過濾法：利用濾紙分離固體顆粒

-演示步驟：將混合物溶解于水，過濾，收集濾液和濾渣

③實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)

-攪拌