2019~2020學(xué)年武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初一下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

2019~2020學(xué)年武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初一下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________題號(hào)一二三總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫(xiě)在試卷上均無(wú)效，不予記分。一、積累運(yùn)用(本大題共9小題，每小題3分，共27分)1、下列各組詞語(yǔ)中字的注音或字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.迥（jiǒng）乎不同

澎湃（pài）

荒僻（pì）

酣（hān）然入夢(mèng)B.鮮（xiǎn）為人知

金柝（tuò）

污穢（huì）

群蟻排衙（yá）C.鋒芒必（bì）露

蜷（juán）縮

嗚咽（yè）

鍥（qì）而不舍D.目不窺（kuī）園

殷紅（yān)

校（jiào）對(duì)

大庭廣眾（zhòng） 2、依次填在下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1）滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把

許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的

。（2）雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說(shuō)句真心話，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡

，向人們低聲

些什么事。A.組成

奇觀

吞吞吐吐

敘說(shuō)B.排成

奇觀

切切察察

絮說(shuō)C.排成

風(fēng)景

切切察察

敘說(shuō)D.組成

風(fēng)景

吞吞吐吐

絮說(shuō) 3、下面各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.從4月8日零時(shí)起，武漢市解除離漢離鄂通道管控措施，有序恢復(fù)對(duì)外交通，離漢人員憑湖北健康碼“綠碼”安全有序流動(dòng)。B.通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。C.為了防止水土不再流失，我們一定要加大植樹(shù)造林的力度。D.美國(guó)軍艦擅自闖入中國(guó)海域，我方對(duì)其識(shí)別查證，并予以警告驅(qū)離。 4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.4月4日，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制發(fā)布會(huì)上傳遞重要信號(hào)：中國(guó)口糧絕對(duì)安全有保障。B.省內(nèi)大專(zhuān)院校、中小學(xué)、中職學(xué)校、技工院校、幼兒園等繼續(xù)延期開(kāi)學(xué)。C.我們的院子里種了一些花，菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉啦，非常好看。D.“你就去嗎？小秦的爹?！?5、下列句中選取的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是A.爾安敢輕吾射

輕：看輕B.卿今當(dāng)涂掌事

當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)C.萬(wàn)里赴戎機(jī)

戎機(jī)：戰(zhàn)事D.康肅笑而遣之

遣：派遣 6、下面句中虛詞“而”的用法，正確的一項(xiàng)是（1）自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕（2）康肅笑而遣之（3）有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立（4）肅遂拜蒙母，結(jié)友而別A.（1）與（2）相同 B.（3）與（4）相同 C.（1）與（4）相同 D.（2）與（4）相同 7、請(qǐng)選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)A.《孫權(quán)勸學(xué)》一文，通過(guò)寫(xiě)魯肅與呂蒙的對(duì)話，表明在孫權(quán)勸說(shuō)下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的進(jìn)步之大和學(xué)有所成。B.《賣(mài)油翁》的作者是唐宋八大家之一的歐陽(yáng)修，他是北宋時(shí)期的政治家、文學(xué)家和詩(shī)人。C.《木蘭詩(shī)》一文中，木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)統(tǒng)治階級(jí)政策的否定。D.“陳康肅公善射”一句中“康肅”是陳堯咨的謚號(hào)，它是后人根據(jù)陳堯咨生前事跡與品德授予的稱(chēng)號(hào)。 8、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是少年行①王維一身能擘②兩雕弧③，虜騎千重只似無(wú)。偏坐金鞍調(diào)白羽④，紛紛射殺五單于⑤?！咀ⅰ竣俦驹?shī)是王維早期的作品，當(dāng)作于安史之亂發(fā)生之前。②擘：張，分開(kāi)。③雕?。猴椨械癞?huà)的良弓。④白羽：指箭，尾部飾有白色羽翎。⑤五單于：原指漢宣帝時(shí)匈奴內(nèi)亂爭(zhēng)立的五個(gè)首領(lǐng)。漢宣帝時(shí)，匈奴內(nèi)亂，自相殘殺，諸王自立分而為五。這里比喻騷擾邊境的少數(shù)民族諸王。A.“擘兩雕弧”言其多力善射，能左右開(kāi)弓；“偏坐金鞍”言其鞍馬功夫嫻熟，能在疾馳的馬背上自如地變換各種姿勢(shì)。B.詩(shī)人將主人公置于孤危險(xiǎn)惡的戰(zhàn)爭(zhēng)情勢(shì)之中。少年以“一身”對(duì)“千重”之?dāng)?，竟能左右馳突于敵陣之中，如入無(wú)人之境，其過(guò)人的膽略和武藝已分明可見(jiàn)。C.詩(shī)中所出現(xiàn)的雕弧、金鞍和白羽，均是以著色之筆略加點(diǎn)染，這里的物為人增色不少，人與物互相輝映、相得益彰。D.以浪漫的筆調(diào)謳歌了崇尚事功、舍身報(bào)國(guó)的任俠精神，表達(dá)了作者對(duì)這些少年空有一身本領(lǐng)卻不被重用的惋惜之情。 9、關(guān)于《駱駝祥子》的表述不正確的一項(xiàng)是A.作者老舍是位語(yǔ)言大師，在《駱駝祥子》中他創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，讓我們感受到老北京的風(fēng)情。B.祥子在曹家拉包月，曹先生一家對(duì)他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石頭上，他和曹先生都摔傷了，祥子很難受，但曹先生絲毫也沒(méi)有責(zé)備他。C.祥子是個(gè)普通的人力車(chē)夫，他最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車(chē)。小說(shuō)中祥子有三次買(mǎi)車(chē)的經(jīng)歷，其中最后一次買(mǎi)車(chē)夢(mèng)想破滅是因?yàn)閿€的錢(qián)被孫偵探搶走了。D.虎妞是老舍精心設(shè)計(jì)的一個(gè)人物，作者對(duì)她的態(tài)度既同情又批判。 二、現(xiàn)代文閱讀(本大題共3小題，共43分)1、閱讀下面短文，完成下列各題。辨出好音樂(lè)靠的不是耳朵

①我們?nèi)绾卧u(píng)判古典音樂(lè)藝術(shù)家呢？所有的音樂(lè)發(fā)燒友一致認(rèn)為，當(dāng)然是聲音說(shuō)了算。著名藝術(shù)家的彈奏水平，可不是擺出夸張的動(dòng)作和做些滑稽的模仿就可以學(xué)來(lái)的！然而，真是這樣嗎？

②美國(guó)心理學(xué)家蔡佳蓉博士是英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院管理與創(chuàng)意系的講師，她想把這個(gè)問(wèn)題弄個(gè)水落石出，而她自己就是一位專(zhuān)業(yè)的鋼琴演奏家。她對(duì)古典音樂(lè)國(guó)際大賽的評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)很感興趣，這些國(guó)際大賽通常也是那些年輕的獨(dú)奏鋼琴家飛黃騰達(dá)的起點(diǎn)。在2013年4月19日發(fā)表在《美國(guó)科學(xué)院院報(bào)》上的一篇論文中，她挑戰(zhàn)了世人篤信的一條真理——在這些享有盛譽(yù)和令人生畏的音樂(lè)大賽中，聲音是唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

③為了支持自己的猜想，她收集了10次最負(fù)盛名的音樂(lè)大賽的決賽錄像，比如荷蘭李斯特國(guó)際鋼琴比賽。然后，她讓一個(gè)由古典音樂(lè)門(mén)外漢組成的點(diǎn)評(píng)組來(lái)預(yù)測(cè)在每次大賽中哪三位決賽選手會(huì)摘得桂冠。為了給選手的演奏水平打分，這些臨時(shí)評(píng)委有一些收聽(tīng)了錄音，有一些則觀看了無(wú)聲錄像。結(jié)果又如何呢？如果這些實(shí)驗(yàn)參與者相信古典概型，他們至少有1/3的機(jī)會(huì)蒙對(duì)。然而那些收聽(tīng)錄音的人答對(duì)的概率只有25.5%。相反的，那些很可憐只能看一看無(wú)聲錄像的實(shí)驗(yàn)參與者猜對(duì)優(yōu)勝者的概率竟然超過(guò)了一半（52.2%）。在第二次測(cè)試中，蔡佳蓉博士向她的“小白鼠”展示了有聲錄像。巨大的驚喜在等待著他們：預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確率提高到了35.4%（或者說(shuō)幾乎相當(dāng)于古典概型），這樣的話，相對(duì)于那些只看到圖像聽(tīng)不見(jiàn)聲音的人來(lái)說(shuō)，音樂(lè)對(duì)準(zhǔn)確判斷而言只是一塊雞肋——我們當(dāng)然有理由反駁說(shuō)這些門(mén)外漢的耳朵沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，怎么可能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)這些高水準(zhǔn)的演奏呢。因此，蔡佳蓉博士又召集了將近150位專(zhuān)業(yè)音樂(lè)家來(lái)重做實(shí)驗(yàn)。業(yè)余的請(qǐng)下臺(tái)，讓專(zhuān)業(yè)的上場(chǎng)。這回，他們能看出點(diǎn)兒門(mén)道來(lái)了，不，是聽(tīng)出點(diǎn)兒門(mén)道。然而，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：這簡(jiǎn)直就是專(zhuān)家們的一場(chǎng)災(zāi)難。他們不僅完全復(fù)制了之前業(yè)余選手們的預(yù)測(cè)結(jié)果，而且每次的準(zhǔn)確率比業(yè)余的還要差！旋律對(duì)他們來(lái)說(shuō)，跟其他人一樣，對(duì)音樂(lè)比賽而言，完全是多此一舉。

④很顯然，這個(gè)實(shí)驗(yàn)突出展示了評(píng)委們?cè)谘葑嗾甙l(fā)出的視覺(jué)信息前的脆弱權(quán)威。在最后一個(gè)系列的測(cè)試中，實(shí)驗(yàn)參與者只能看到獨(dú)奏者的黑白輪廓。蔡佳蓉指出，競(jìng)賽的優(yōu)勝者很多時(shí)候是那些演奏姿態(tài)中透露出激情和創(chuàng)造力，且看起來(lái)對(duì)演奏十分投入的人……好的音樂(lè)家當(dāng)然是好，好的演員才更佳。（1）蔡佳蓉博士想把什么問(wèn)題弄個(gè)水落石出？A.古典音樂(lè)國(guó)際大賽由誰(shuí)來(lái)評(píng)判B.聲音是古典音樂(lè)演奏水平的唯一判斷標(biāo)準(zhǔn)C.聲音是否是評(píng)判古典音樂(lè)演奏水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)D.演奏姿態(tài)才是古典音樂(lè)演奏水平的判斷標(biāo)準(zhǔn) （2）對(duì)古典音樂(lè)大賽獲獎(jiǎng)結(jié)果的猜測(cè)，蔡博士通過(guò)前兩次實(shí)驗(yàn)后得到了什么結(jié)論？A.看無(wú)聲錄像的實(shí)驗(yàn)者猜對(duì)比賽結(jié)果的概率比僅收聽(tīng)比賽錄音的高。B.看無(wú)聲錄像的實(shí)驗(yàn)者猜對(duì)比賽結(jié)果的概率比看有聲錄像的高。C.專(zhuān)業(yè)音樂(lè)家復(fù)制了業(yè)余選手的預(yù)測(cè)結(jié)果。D.專(zhuān)業(yè)音樂(lè)家預(yù)測(cè)的結(jié)果比業(yè)余的還要差。 （3）通過(guò)蔡博士的這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以得出哪一項(xiàng)結(jié)論。A.著名的青年鋼琴演奏家郎朗是通過(guò)夸張的動(dòng)作和激情的姿態(tài)贏得全世界的認(rèn)可的。B.最負(fù)盛名的音樂(lè)大賽完全沒(méi)有必要邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)評(píng)委批判。C.那些年輕時(shí)就能飛黃騰達(dá)的獨(dú)奏鋼琴家，通常都是極富表演激情的好演員。D.參加古典音樂(lè)大賽，選手們只用寄出演奏錄音就足夠了。 2、閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成小題。趙襄王學(xué)御

趙襄王①學(xué)御于王子期②，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄王曰：“子之教我御，術(shù)未盡也?！睂?duì)曰：“術(shù)已盡，用之則過(guò)也。凡御之所貴馬體安于車(chē)人心調(diào)于馬而后以追速致遠(yuǎn)。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘道③爭(zhēng)遠(yuǎn)，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以后④也。”（節(jié)選自《韓非子·喻老》）【注釋】①趙襄王：趙襄子，趙國(guó)的國(guó)君。②王子期：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期善于駕車(chē)的人，即王良。③道：同“導(dǎo)”。④此……所以：這就是……的原因。（1）下列語(yǔ)句中選取的詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是A.俄而與子期逐

俄而：不久B.三易馬而三后

易：改換C.尚何以調(diào)于馬

調(diào)：調(diào)動(dòng)D.此君之所以后也

后：落后 （2）文中劃波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是

凡御之所貴馬體安于車(chē)人心調(diào)于馬而后可以追速致遠(yuǎn)A.凡御之所貴/馬體安于車(chē)人/心調(diào)于馬而后可/以追速致遠(yuǎn)B.凡御之所貴馬/體安于車(chē)人/心調(diào)于馬而后/可以追速致遠(yuǎn)C.凡御之所貴/馬體安于車(chē)/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠(yuǎn)D.凡御之所貴馬/體安于車(chē)人心/調(diào)于馬而后/可以追速致遠(yuǎn) （3）下列對(duì)文段相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.王子期認(rèn)為自己的駕車(chē)技術(shù)已經(jīng)全部教給趙襄王了，只是趙襄王覺(jué)得王子期有所保留，子期覺(jué)得襄王太過(guò)分了。B.趙襄王跟王子期學(xué)御，時(shí)間不長(zhǎng)，就要求跟老師比賽，姑且不談技術(shù)掌握得如何，單就駕車(chē)的基本要領(lǐng)還摸不著邊。這種急于求勝求成的做法，是不可取的。C.駕車(chē)講究人的精神和馬相諧調(diào)，注意力在前方目的地，而趙襄王卻將注意力集中在王子期身上。D.王子期教趙襄主學(xué)御，特別指出：“凡御之所貴，馬體安于車(chē)，人心調(diào)于馬，而后可以追速致遠(yuǎn)。”其實(shí)我們做任何事情皆如此，要全神貫注，目標(biāo)明確。 （4）下面的翻譯，請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)

今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。A.現(xiàn)在你落后了就想比我快，先于我就想抓住我。B.現(xiàn)在你在我后面就一心只想追上我，你在我前面就怕我追了上來(lái)。C.現(xiàn)在你在我后面就一心只想追上我，先于我就想抓住我。D.現(xiàn)在你落后了就想比我快，你在我前面就怕我追了上來(lái)。 3、閱讀下面的現(xiàn)代文語(yǔ)段，完成下列各題。靈魂喜歡放聲歌唱

①今年特別喜歡的幾本書(shū)，有一本是個(gè)動(dòng)物園飼養(yǎng)員寫(xiě)的。叫做《動(dòng)物園的生死告白》。先說(shuō)說(shuō)這個(gè)飼養(yǎng)員，他叫阿部弘士，是北海道人，出身、學(xué)業(yè)都相當(dāng)?shù)钠胀?，一個(gè)市民家庭的孩子，也沒(méi)考上大學(xué)。但他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)世界充滿好奇心，在舅舅的鋼鐵廠里打工，他也常常去圖書(shū)館看書(shū)，一到節(jié)假日，就騎車(chē)到郊外去，帶著速寫(xiě)本，四處寫(xiě)生。有次他無(wú)意中看到一本自然文學(xué)書(shū)，然后就萌發(fā)了去動(dòng)物園工作的心思。接著他就去了！

②動(dòng)物園的活，他干得津津有味。但其實(shí)非常艱苦：每天清晨即起，打掃動(dòng)物的籠舍、用大菜刀切菜，供大量的動(dòng)物食用、給它們洗澡、喂食、清理糞便，準(zhǔn)備室外活動(dòng)場(chǎng)地（那是北海道，常年要清雪化冰），要干到晚上八點(diǎn)。還得冒生命危險(xiǎn)，大象太郎牙根發(fā)炎、心情煩躁，把飼養(yǎng)員給戳死了。

③這樣一個(gè)又臟又苦、高風(fēng)險(xiǎn)的工作，他卻樂(lè)此不疲。

④他愛(ài)動(dòng)物，悉心考慮他們的需求，不怕打掃的麻煩。給它們的居所從水泥地?fù)Q成了泥巴和草地，像它們?cè)诖笞匀焕镆粯印?/p>

⑤每個(gè)動(dòng)物都不一樣：猩猩最接近人類(lèi)，常?？吹剿鼈冃蕾p黃昏的落日的背影，其他的動(dòng)物沒(méi)有這個(gè)哲學(xué)家動(dòng)作；水獺很調(diào)皮，會(huì)偷飼養(yǎng)員的錢(qián)包；大象的愛(ài)意比較內(nèi)斂，在飼養(yǎng)員背后朝他扔雪球；西伯利亞狼，約翰，在他的愛(ài)妻梨香死去以后，懨懨不振，但這只狼，一直硬撐著停滯在彌留狀態(tài)，它是在等著長(zhǎng)年照顧它的飼養(yǎng)員出差回來(lái)，那個(gè)飼養(yǎng)員一回到單位就趕緊去看這只狼：“約翰，你還好么？”狼看到了想念的人，心意已了，很快死去——就像人類(lèi)，老夫老妻往往也會(huì)在失去對(duì)方的短時(shí)間內(nèi)，相繼離去。并且會(huì)留著最后一口氣，等到心愛(ài)的孩子到床前，再咽氣。

⑥所謂的熱愛(ài)生命，就是對(duì)大自然的天然秩序的尊重。死亡，也是要感謝的。每年夏天，飼養(yǎng)員們都會(huì)請(qǐng)來(lái)神社人員，在動(dòng)物的靈碑前念禱文，動(dòng)物死去時(shí)，得知消息的市民，也會(huì)帶著花來(lái)告別。就像對(duì)老朋友一樣。

⑦飼養(yǎng)員常常要撰寫(xiě)事故報(bào)告，為了方便闡釋場(chǎng)景，阿部弘士就會(huì)把事故現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出來(lái)。由此他被挖掘了繪畫(huà)才能，改行做了繪本畫(huà)家。六十多歲的時(shí)候，他還在每天創(chuàng)作不懈。他說(shuō)之所以畫(huà)畫(huà)，是為了曾經(jīng)觸摸過(guò)的生命，要把它們畫(huà)出來(lái)。而我欽佩的是，無(wú)論是在鋼鐵廠搬鋼筋（“感謝辛苦的勞動(dòng)鍛煉了我的體魄”），還是給動(dòng)物打掃做飯（“原來(lái)世界還有這么棒的工作！”），他都是那么興致勃勃，原因何在？用他自己的話說(shuō)，“永遠(yuǎn)不要收起那根興趣的天線”，靈魂一直在路上，尋找并接收有趣的東西，無(wú)論是畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)還是養(yǎng)動(dòng)物，最后，它們都變成了靈魂的放聲歌唱。

⑧這本書(shū)，用極為簡(jiǎn)單的、我家皮皮這樣十歲孩子都能看懂的淺顯文字，闡釋了死亡、自由、愛(ài)這樣深邃的生命主題。我看到阿布弘士談起他自己畫(huà)畫(huà)：“我喜歡‘描繪’，它和撫摸動(dòng)物的感覺(jué)很像，小時(shí)候，我喜歡在大自然里抓蟲(chóng)子、捕魚(yú)、喜歡呆在有動(dòng)物的環(huán)境里，因?yàn)槲蚁矚g觸摸生命時(shí)的感覺(jué)”我看完這段話，愣了半天，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)文學(xué)家，這么精準(zhǔn)的道出我閱讀寫(xiě)作的力量和動(dòng)機(jī)。我想：這就是文學(xué)啊，就是拿文字去撫摸生活和他人，所以，那些走腦不走心、既不牽系生命體驗(yàn)、也不動(dòng)用情感能量的文字，從來(lái)不能打動(dòng)我，我感覺(jué)不到那個(gè)手心的溫度。

⑨文藝是人人皆可親之、為之、樂(lè)之的東西，每個(gè)靈魂都有它的歌聲。我特別喜歡一個(gè)菜場(chǎng)攤主，常常到他家買(mǎi)菜，他的觀察力和語(yǔ)言能力很好。那天我買(mǎi)了一個(gè)冬瓜，他拍拍那一排幾個(gè)冬瓜，笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“你看，它們幾個(gè)是一家的，都長(zhǎng)得膀大腰圓！”我一看，真的，這幾片冬瓜，是同一個(gè)瓜上切下來(lái)的幾截，腰圍和身材都很接近，他那個(gè)形容詞用的特別好。這是普通人的詩(shī)心和詩(shī)眼，我熱愛(ài)的文藝，也是在這個(gè)層面上的。（1）閱讀①-⑦自然段，說(shuō)說(shuō)下面哪一項(xiàng)不是阿部弘士成為繪本作家的根本因素。A.熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)世界充滿好奇心。B.不怕臟不怕苦，不怕高風(fēng)險(xiǎn)。C.熱愛(ài)生命，尊重大自然的規(guī)律。D.永遠(yuǎn)追隨自己的興趣，并接收有趣的東西。 （2）閱讀文章的最后一段，說(shuō)說(shuō)“你看，它們幾個(gè)是一家的，都長(zhǎng)得膀大腰圓”這句話為什么特別被作者欣賞，選出最準(zhǔn)確的一項(xiàng)A.這句話通過(guò)類(lèi)比的修辭手法，形象地寫(xiě)出了冬瓜特別大的特點(diǎn)。B.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了冬瓜長(zhǎng)得又大又圓的樣子。C.這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，顯示了攤主特別生動(dòng)的描述能力。D.這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象描繪了冬瓜的特點(diǎn)，體現(xiàn)了攤主有詩(shī)人一樣靈動(dòng)、幽默的語(yǔ)言能力。 （3）結(jié)合第7段中的劃線句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“靈魂喜歡放聲歌唱”的理解。（4）聯(lián)系全文，請(qǐng)分條概述作者特別喜歡《動(dòng)物園的生死告白》這本書(shū)的原因。三、寫(xiě)作(本大題共1小題，共50分)1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。從你呱呱墜地，到成為陽(yáng)光少年，你的生活中一定充滿了愛(ài)。這些愛(ài)可能是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)傷心時(shí)的擁抱，一桌噴香的飯菜，一段放學(xué)路上的陪伴，也可能是作業(yè)本上溫暖的評(píng)語(yǔ)，甚至課堂上嚴(yán)厲的批評(píng)……愛(ài)來(lái)自你身邊每一個(gè)關(guān)切你的人。請(qǐng)以“

的愛(ài)伴我成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇記敘文，記錄下你成長(zhǎng)過(guò)程里給予你溫暖的人和事。要求：①請(qǐng)?jiān)凇?/p>

的愛(ài)伴我成長(zhǎng)”的橫線上補(bǔ)充完整題目后（橫線上可以填寫(xiě)你的某位親人、師長(zhǎng)、朋友等），寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。②文中若出現(xiàn)真實(shí)姓名、地名和校名請(qǐng)用化名代替。

2019~2020學(xué)年武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初一下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷參考答案一、積累運(yùn)用第1題參考答案:C本題考查的是字音與字形的辨析。C項(xiàng)：“鋒芒必露”應(yīng)改為“鋒芒畢露”，“蜷縮”中加點(diǎn)字的正確讀音是“quán”

，“鍥而不舍”中加點(diǎn)字的正確讀音是“qiè”。故選C。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:B本題考查的是詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。組成是用于較大事物的個(gè)體部分，這個(gè)詞匯是相對(duì)于宏觀描述的，是在分割的基礎(chǔ)上表達(dá)宏觀意象；排成指一個(gè)挨一個(gè)地按著次序擺。根據(jù)“許多‘之’字形”，可知第一個(gè)空應(yīng)填“排成”。奇觀指雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少見(jiàn)的事情；風(fēng)景指一定地域內(nèi)由山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象（如雨、雪）形成的可供人觀賞的景象。根據(jù)“生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)”，可知該空的答案是“奇觀”。吞吞吐吐是指想說(shuō)，但又不痛痛快快地說(shuō)，形容說(shuō)話有顧慮；切切察察是象聲詞，用來(lái)形容細(xì)碎的說(shuō)話聲。根據(jù)“背地里說(shuō)人長(zhǎng)短”，可知該空應(yīng)填“切切察察”。敘說(shuō)（多指口頭的）多指把事情的經(jīng)過(guò)再說(shuō)一遍；絮說(shuō)是指絮絮叨叨地說(shuō)。根據(jù)“低聲”，可知重點(diǎn)不是事情的經(jīng)過(guò)，所以答案是“絮說(shuō)”。因而選項(xiàng)B符合題意。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:C本題考查的是病句修改。C項(xiàng)的病因是重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪掉“防止”或“不再”。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:D本題考查的是學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。D項(xiàng)：“你就去嗎”的“你”指代是后面的“小秦的爹”，應(yīng)該是一句話。所以應(yīng)將問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:D本題考查的是文言字詞的翻譯。D項(xiàng)：句意是陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。遣：打發(fā)。所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。---------------------------------------------------------------------第6題參考答案:B本題考查的是一詞多義。（1）“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”的“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于卻、但是；（2）“康肅笑而遣之”的“而”是表示修飾，不用翻譯；（3）“有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立”的“而”表示承接關(guān)系，無(wú)實(shí)際意義；（4）“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”的“而”表示承接關(guān)系。所以（3）和（4）的“而”用法相同，都表示承接關(guān)系。---------------------------------------------------------------------第7題參考答案:C本題考查的是對(duì)文言文的理解和分析能力。《木蘭詩(shī)》重點(diǎn)表現(xiàn)花木蘭的英雄氣概和愛(ài)國(guó)主義精神，所以C項(xiàng)中“古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)統(tǒng)治階級(jí)政策的否定”理解錯(cuò)誤。---------------------------------------------------------------------第8題參考答案:D本題考查的是學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解和賞析能力。這首詩(shī)借助四幅有內(nèi)在聯(lián)系的畫(huà)面，分別從少年的“技”“膽”“姿”“績(jī)”方面下筆，成功地塑造了一個(gè)威風(fēng)凜凜、馳騁沙場(chǎng)的少年英雄的形象，在這少年英雄的身上寄寓了詩(shī)人早年的理想、豪情，因而表達(dá)的是作者渴望為國(guó)效力、建功立業(yè)的愿望。所以D項(xiàng)“對(duì)這些少年空有一身本領(lǐng)卻不被重用的惋惜之情”理解錯(cuò)誤。---------------------------------------------------------------------第9題參考答案:C本題考查名著閱讀，平時(shí)閱讀時(shí)要注意識(shí)記基本的文學(xué)常識(shí)（作者、國(guó)別、時(shí)間、體裁），把握主要內(nèi)容、人物的形象，并理解作品深層的思想主旨。C項(xiàng)錯(cuò)在“最后一次買(mǎi)車(chē)夢(mèng)想破滅是因?yàn)閿€的錢(qián)被孫偵探搶走了”?！恶橊勏樽印分校谝淮钨I(mǎi)車(chē)：祥子整整存了3年，平時(shí)還省吃?xún)€用，從茶飯里省，好不容易湊夠了錢(qián)買(mǎi)車(chē)，但卻被大兵搶走了；第二次錢(qián)還沒(méi)攢夠，但是被孫偵探敲詐光了；第三次祥子用和虎妞結(jié)婚的錢(qián)買(mǎi)了車(chē)，但是因?yàn)榛㈡て綍r(shí)貪吃不運(yùn)動(dòng)，生孩子時(shí)難產(chǎn)死了，祥子又把車(chē)賣(mài)了，安葬了虎妞。二、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】B本題考查文章內(nèi)容的理解能力。從文章第二段“她想把這個(gè)問(wèn)題弄個(gè)水落石出”可知“這個(gè)問(wèn)題”在文章的第一段，從“我們?nèi)绾卧u(píng)判古典音樂(lè)藝術(shù)家呢？所有的音樂(lè)發(fā)燒友一致認(rèn)為，當(dāng)然是聲音說(shuō)了算?！焙汀八魬?zhàn)了世人篤信的一條真理——在這些享有盛譽(yù)和令人生畏的音樂(lè)大賽中，聲音是唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)?！笨芍鸢高x：B。A本題考查文章內(nèi)容的理解能力。從文章第三段內(nèi)容“然而那些收聽(tīng)錄音的人答對(duì)的概率只有25.5%。”“蔡佳蓉博士向她的‘小白鼠’展示了有聲錄像。巨大的驚喜在等待著他們：預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確率提高到了35.4%（或者說(shuō)幾乎相當(dāng)于古典概型）”可以選出答案：A。C本題考查文章內(nèi)容的理解能力。從文章第四段“蔡佳蓉指出，競(jìng)賽的優(yōu)勝者很多時(shí)候是那些演奏姿態(tài)中透露出激情和創(chuàng)造力，且看起來(lái)對(duì)演奏十分投入的人……好的音樂(lè)家當(dāng)然是好，好的演員才更佳。”可以概括出答案，故答案選：C。---------------------------------------------------------------------第2題【參考答案】C句意：還顧得上與馬匹的奔跑協(xié)調(diào)一致嗎？調(diào)：協(xié)調(diào)C本題考查的是文言文的斷句。根據(jù)語(yǔ)意的轉(zhuǎn)換“不管駕駛什么車(chē)輛，最重要的是，馬套上轅，要跟車(chē)輛配合穩(wěn)妥。人趕著馬，注意力要放在人的指引與馬的奔跑相協(xié)調(diào)上，然后，才可以加快速度，跑得很遠(yuǎn)”，且這里的“而”表承接，意思為然后，一般與后面的句子相連。所以答案是“凡御之所貴/馬體安于車(chē)/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠(yuǎn)”。A本題考查的是學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析能力。根據(jù)王子期詳細(xì)的回答，分析襄王落后的緣由“夫誘道爭(zhēng)遠(yuǎn)，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以后也”，可知原文沒(méi)有表現(xiàn)出“子期覺(jué)得襄王太過(guò)分了”。B方法一：本題考查的是翻譯文言語(yǔ)句的能力。A項(xiàng)：沒(méi)有翻譯對(duì)“今君后”，意為“現(xiàn)在你在我后面”；還有“恐逮于臣”沒(méi)有翻譯對(duì)，應(yīng)意為“怕我追了上來(lái)”。C項(xiàng)：沒(méi)有翻譯對(duì)“恐逮于臣”，應(yīng)意為“怕我追了上來(lái)”。D項(xiàng)：沒(méi)有翻譯對(duì)“今君后”，應(yīng)意為“現(xiàn)在你在我后面”。方法二：【參考譯文】戰(zhàn)國(guó)趙襄王向王子期學(xué)習(xí)駕車(chē)技術(shù)，沒(méi)多久就要跟王子期比賽。賽時(shí)，他多次改換馬匹而多次落在王子期后邊。襄王說(shuō)：“你教我駕車(chē)的技術(shù)，一定留著一手，沒(méi)有完全教給我?！蓖踝悠诨卮鸬溃骸拔乙呀?jīng)把技術(shù)全都教給您了，只是您使用的不恰當(dāng)。不管駕駛什么車(chē)輛，最重要的是，馬套上轅，要跟車(chē)輛配合穩(wěn)妥。人趕著馬，注意力要放在人的指引與馬的奔跑相協(xié)調(diào)上，然后，才可以加快速度，跑得很遠(yuǎn)。現(xiàn)在，你在我后面，一心只想追上我，你在我前面，又怕我追了上來(lái)。其實(shí)，駕馭馬匹長(zhǎng)途競(jìng)爭(zhēng)，不跑在前面，便是落在后面。而你不管是跑在前面，還是落在后面，注意力全都集中在我的身上，還顧得上與馬匹的奔跑協(xié)調(diào)一致嗎？這就是你落在后邊的原因了。”---------------------------------------------------------------------第3題【參考答案】B本題考查文章內(nèi)容的理解能力。根本因素：是指最本質(zhì)的、最深入的因素。“不怕臟不怕苦，不怕高風(fēng)險(xiǎn)”只是表現(xiàn)阿部弘士喜歡動(dòng)物園的工作和“阿部弘士成為繪本作家的根本因素”無(wú)關(guān)。故答案選：B。D本題考查對(duì)句子的賞析。“它們幾個(gè)”指的是冬瓜，“長(zhǎng)得膀大腰圓“，運(yùn)用擬人的修辭手法，將冬瓜當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，“膀大腰圓”形容冬瓜長(zhǎng)得又大又圓，體現(xiàn)了攤主幽默的語(yǔ)言表達(dá)能力。故答案選：D。興趣喜歡尋找并接收有趣的東西，并將它們變成文學(xué)藝術(shù)。本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵；結(jié)合本文第⑦段的句子“靈魂一直在路上，尋找并接收有趣的東西，無(wú)論是畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)還是養(yǎng)動(dòng)物，最后，它們都變成了靈魂的放聲歌唱?！钡冖鄱蔚木渥印拔乃囀侨巳私钥捎H之、為之、樂(lè)之的東西，每個(gè)靈魂都有它的歌聲”來(lái)看，是說(shuō)我們要善于尋找并接收生活中那些有趣的東西，將它們變成文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)出來(lái)。這本書(shū)用簡(jiǎn)單、淺顯的文字闡釋了死亡、自由、愛(ài)這樣深邃的生命主題；精準(zhǔn)地道出了我閱讀寫(xiě)作的力量和動(dòng)機(jī)；用牽系生命體驗(yàn)、動(dòng)用情感能量的文字，打動(dòng)我令我感覺(jué)到溫度。這是一道理解文章內(nèi)容和信息篩選題。解題的關(guān)鍵是要通觀全局，注意提示性語(yǔ)言、把握中心語(yǔ)句。根據(jù)第③段“這本書(shū)，用極為簡(jiǎn)單的、我家皮皮這樣十歲孩子都能看懂的淺顯文字，闡釋了死亡、自由、愛(ài)這樣深邃的生命主題?！薄皬膩?lái)沒(méi)有哪個(gè)文學(xué)家，這么精準(zhǔn)地道出我閱讀寫(xiě)作的力量和動(dòng)機(jī)?！碧釤捳Z(yǔ)句作答?！白吣X不走心、既不牽系生命體驗(yàn)、也不動(dòng)用情感能量的文字，從來(lái)不能打動(dòng)我，我感覺(jué)不到那個(gè)手心的溫度?！碧鎿Q一些詞語(yǔ)后作答即可。三、寫(xiě)作------------------------------------------------