《4 早春呈水部張十八員外》課件-小學語文-六年級下冊-統(tǒng)編版

《早春呈水部張十八員外》課件

主講人：目錄壹課文背景介紹貳課文內容解析叁教學目標與要求肆教學活動設計伍教學資源與輔助材料陸教學評價與反饋課文背景介紹01作者簡介韓愈的文學成就韓愈的生平韓愈，唐代文學家，倡導古文運動，被尊為“文起八代之衰”，其作品影響深遠。韓愈以散文見長，其文風雄健有力，對后世文學尤其是古文復興產生了巨大影響。韓愈的政治生涯韓愈曾因直言進諫而被貶，但始終堅持自己的政治理念，其政治生涯充滿波折。作品創(chuàng)作背景韓愈，唐代文學家，倡導古文運動，其作品《早春呈水部張十八員外》體現(xiàn)了他的文學追求和時代精神。作者韓愈的生平張籍是韓愈的好友，也是當時的文人，韓愈的這首詩是寫給張籍的，反映了兩人之間的友情和文學交流。與張籍的交游唐代文學風氣開放，詩歌創(chuàng)作達到鼎盛，韓愈的詩作在這樣的文化背景下應運而生，影響深遠。唐代的文學風氣010203作品在文學史上的地位《早春呈水部張十八員外》是韓愈的代表作之一，其文風對后世影響深遠，確立了韓愈在文學史上的重要地位。韓愈文學地位的確立韓愈不僅是詩人，也是文學理論家，其提出的“文以載道”等觀點，對后世文學理論和批評產生了深遠影響。文學理論的貢獻韓愈的詩作，特別是《早春呈水部張十八員外》，對宋代詩人如蘇軾、黃庭堅等產生了顯著影響，推動了詩歌風格的轉變。對后世詩歌的影響課文內容解析02詩歌全文賞析詩人以細膩的筆觸描繪了早春的景色，如“天街小雨潤如酥”，展現(xiàn)了春天的生機與活力。描繪早春景象01通過“草色遙看近卻無”等句，詩人表達了對遠方友人的深切思念和對友情的珍視。表達對友人的思念02“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”反映了詩人對春天的熱愛和對美好時光的珍惜。反映詩人的情感態(tài)度03詩歌主題思想詩中通過細膩的景物描寫，隱含了詩人對遠方友人張十八的思念和對友情的珍視。對友人的思念之情《早春呈水部張十八員外》通過描繪早春景象，表達了詩人對春天生命力和希望的贊美。春天的生機與希望語言藝術特色01詩中“天街小雨潤如酥”運用意象，生動描繪了早春細雨的柔美，富有畫面感。意象的運用02“草色遙看近卻無”一句，對仗工整，體現(xiàn)了詩人對語言的精心雕琢和平衡美。對仗工整03全詩音韻流暢，如“綠楊陰里白沙堤”句，押韻自然，讀來朗朗上口。音韻和諧教學目標與要求03知識與技能目標學生能夠熟練背誦并理解《早春呈水部張十八員外》的全文，把握詩歌的基本內容。掌握詩歌內容01通過分析詩歌的結構，學生能夠識別并解釋詩中的對仗、韻律和節(jié)奏等文學技巧。分析詩歌結構02學生能夠深入理解詩中所描繪的早春景象，體會詩人的情感和意境。理解詩歌意境03過程與方法目標鼓勵學生對詩歌內容進行深入思考，比較不同學者的解讀，形成自己的見解。培養(yǎng)批判性思維教授學生如何通過詩歌的節(jié)奏、韻律、修辭等元素來鑒賞古詩，提升文學素養(yǎng)。掌握詩歌鑒賞技巧通過分析《早春呈水部張十八員外》的意象和用詞，引導學生感受詩中的早春氣息和作者情感。理解詩歌意境情感態(tài)度與價值觀目標通過賞析《早春呈水部張十八員外》的意境美，激發(fā)學生對自然美的熱愛和欣賞能力。培養(yǎng)審美情感01引導學生理解詩中蘊含的傳統(tǒng)文化元素，增強文化自信和民族自豪感。弘揚傳統(tǒng)文化02通過探究詩作背后的歷史背景和作者情感，激發(fā)學生對中國古典文學的學習興趣。激發(fā)學習興趣03教學活動設計04導入新課活動背景知識介紹通過講述唐代詩人韓愈的生平和時代背景，為學生提供學習《早春呈水部張十八員外》的歷史語境。情感激發(fā)提問提出與春天相關的問題，如“你眼中的春天是什么樣的？”激發(fā)學生對詩歌主題的興趣和情感共鳴。視覺輔助材料展示春天的圖片或視頻，如花開、春水等，幫助學生在視覺上感受春天的氣息，為理解詩歌內容做鋪墊。課文內容探究活動詩歌背景分析通過研究韓愈的生平和時代背景，深入理解《早春呈水部張十八員外》的創(chuàng)作背景。詞匯與修辭手法分析詩中運用的特殊詞匯和修辭手法，如比喻、擬人等，探討其對表達主題的作用。意境與情感解讀探討詩中所描繪的早春景象，以及詩人通過這些景象所傳達的情感和意境。課堂小結與作業(yè)布置總結《早春呈水部張十八員外》的主旨，強調詩人對春天景象的細膩描繪和情感寄托?；仡櫾姼柚黝}回顧詩中運用的比喻、擬人等修辭手法，討論其對表達主題的作用。分析詩歌技巧要求學生創(chuàng)作一首描繪春天景象的短詩，鼓勵運用本課所學的修辭技巧。作業(yè)布置教學資源與輔助材料05相關圖片與視頻資源展示唐代長安城的圖片，幫助學生理解詩中提到的“水部”和“早春”的歷史背景。歷史背景圖片提供名家朗誦《早春呈水部張十八員外》的視頻資源，增強學生對詩歌韻律和情感的理解。詩歌朗誦視頻播放春天自然景觀的視頻，如初春的柳樹、梅花等，以視覺形式展現(xiàn)詩中描繪的早春景象。自然景觀視頻課外閱讀推薦提供專業(yè)賞析書籍或文章，幫助學生更深入地理解詩作背景及藝術特色。韓愈是唐代文學家，其文選包含多篇經典散文，有助于學生了解唐代散文特點。《唐詩三百首》精選唐代詩歌，適合學生深入理解唐詩風格，提升文學素養(yǎng)。唐詩三百首韓愈文選《早春呈水部張十八員外》賞析課后習題與拓展練習設計問題引導學生深入理解詩中的意象和情感，如“詩中描繪的早春景象給你帶來了哪些感受？”理解性問題提供詩句中的關鍵詞匯，讓學生在句子中正確使用，例如用“草色遙看近卻無”中的“遙看”造句。詞匯應用練習選取其他詩人關于春天的詩作，讓學生比較不同作品中春天的描繪，如與杜甫的《春望》進行對比。比較閱讀任務鼓勵學生以《早春呈水部張十八員外》為靈感，創(chuàng)作自己的春日詩篇或短文。創(chuàng)作延伸活動教學評價與反饋06學生學習效果評價通過分析學生的作業(yè)和測驗結果，教師可以了解學生對《早春呈水部張十八員外》的理解程度。作業(yè)與測驗分析鼓勵學生通過繪畫、寫作等形式表達對詩歌的理解，以此評價他們的創(chuàng)造性思維和學習效果。創(chuàng)造性表達評估觀察學生在課堂討論和活動中的參與情況，評估他們對詩歌內容的掌握和興趣。課堂參與度觀察010203教學方法與效果反思通過提問和小組討論，激發(fā)學生興趣，提高課堂參與度，如在講解《早春呈水部張十八員外》時，引導學生討論詩中的意象?；邮浇虒W的實施定期收集學生對教學方法的反饋，分析其對學習成效的影響，及時調整教學策略。學生反饋的收集與分析布置與詩歌內容相關的作業(yè)，如改寫詩句，結合學生作業(yè)進行個性化反饋，幫助學生深化理解。作業(yè)與評估的結合利用PPT、視頻等多媒體工具，增強學生對詩歌背景和意境的感知，提升教學效果。多媒體教學工具的應用家長與學生反饋收集家長的反饋能提供學生在家學習狀態(tài)的信息，有助于教師全面了解學生的學習情況。家長反饋的重要性通過定期組織家長會或學生面談，收集家長和學生的意見，及時調整教學方法。定期反饋會議鼓勵學生進行自我評價，可以培養(yǎng)他們的自我反思能力和自我管理能力。學生自我反饋的價值設置匿名反饋箱或在線調查，讓學生和家長能夠無顧慮地表達真實想法和建議。匿名反饋機制《早春呈水部張十八員外》課件(1)

詩歌內容01詩歌內容

首句“天街小雨潤如酥”，描寫了一幅細膩而生動的畫面。雨水輕柔地滋潤著大地，仿佛給萬物披上一層薄紗。這不僅體現(xiàn)了春天的濕潤與清新，也暗示了春天的到來。次句“草色遙看近卻無”，進一步描繪了早春草色的朦朧美。遠處的草色在陽光下若隱若現(xiàn)，近處卻又看不見一絲痕跡，給人一種神秘而又迷人的感覺。第三句“最是一年春好處”，點明了早春的美好之處。一年之中最美的季節(jié)莫過于此時，萬物復蘇，生機勃勃。詩歌內容

最后兩句“絕勝煙柳滿皇都”，將早春美景與京城的繁華進行對比，表達出作者對早春美景的無比喜愛和贊美。教學目標02教學目標

1.了解古詩詞的基本知識，理解詩句的意思。2.學會欣賞古代詩詞中的自然之美，培養(yǎng)審美情趣。3.提高學生的語文綜合素養(yǎng)，增強語言文字的理解能力和運用能力。教學重點和難點03教學重點和難點引導學生體會詩中蘊含的情感，培養(yǎng)對自然美的鑒賞力。理解詩句意思，感受早春的美麗。

1.教學重點2.教學難點

教學方法04教學方法

1.講解法教師通過講解幫助學生理解詩意，加深對詩歌意境的認識。

2.比較法通過與現(xiàn)代生活的比較，讓學生體會到早春的珍貴和獨特。3.練習法設計一些相關的練習題，鞏固所學的知識，提高閱讀理解和寫作能力。教學過程05教學過程

播放一段有關早春景象的視頻，激發(fā)學生的學習興趣。1.導入新課

分組討論，分享各自的觀點和見解。3.合作學習

分析詩句，解釋每一句的意思。引導學生思考：早春有哪些特點？為什么說它是最美好的？閱讀理解：要求學生結合注釋，自己翻譯詩句，并討論自己的感悟。探究問題：早春為何比京城的春天更勝一籌？總結升華：總結早春的特點和作者的情感。2.新授部分教學過程

4.鞏固拓展布置作業(yè)，鼓勵學生查閱資料，了解更多關于早春的信息。板書設計06板書設計

|早春呈水部張十八員外||||天街小雨潤如酥|春色濃||草色遙看近卻無|生機盎然||最是一年春好處|美麗|通過這樣的教學設計，可以使學生更好地理解和欣賞這首古詩，同時也能提升他們的語文素養(yǎng)和審美情趣?！对绱撼仕繌埵藛T外》課件(2)

教學目標01教學目標

1.知識與技能2.過程與方法3.情感態(tài)度與價值觀

感受早春的清新與生機，體會詩人對自然的熱愛和贊美。培養(yǎng)學生關注自然、熱愛生活的態(tài)度。掌握《早春呈水部張十八員外》的作者韓愈和背景知識。理解詩歌的主要內容和意境。分析詩歌的藝術特色，如意象、語言、手法等。通過朗讀、品味、探究等方式，學習詩歌的藝術特色。培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美情趣。教學重難點02教學重難點

1.教學重點詩歌的主要內容和意境。藝術特色的分析。2.教學難點深入理解詩人通過意象所表達的思想情感。

教學過程03教學過程

（一）導入新課1.播放早春景象的音樂或圖片，營造氛圍。2.提問學生：你們感受到了早春的氣息嗎？早春給你們帶來了哪些感受？（二）作者及背景介紹1.簡要介紹韓愈及其在唐代文壇的地位。2.講述《早春呈水部張十八員外》的創(chuàng)作背景和意義。教學過程

（三）朗讀詩歌1.指導學生有感情地朗讀詩歌，注意語氣、節(jié)奏和停頓。2.分組討論并分享朗讀感受，教師點評指導。（四）詩歌內容探究1.提問學生：詩歌主要寫了什么？表達了怎樣的情感？2.分組討論并回答問題，教師歸納總結。（五）藝術特色分析1.賞析詩歌中的意象，如“天街小雨潤如酥”教學過程

、“草色遙看近卻無”等。2.分析詩歌的語言特點，如平實、生動、富有韻律感等。3.探討詩歌的表現(xiàn)手法，如對比、擬人、借景抒情等。（六）拓展延伸1.布置課后作業(yè)：請學生嘗試自己創(chuàng)作一首關于早春的詩歌或小詩。2.鼓勵學生在日常生活中關注自然、發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)文學素養(yǎng)和審美能力。教學反思04教學反思

本節(jié)課通過多種教學方法和手段，引導學生深入學習了《早春呈水部張十八員外》這首詩歌。學生在朗讀、品味、探究等環(huán)節(jié)中積極參與，取得了良好的教學效果。同時，我也意識到在教學過程中還存在一些不足之處，如部分學生對詩歌的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導和訓練?！对绱撼仕繌埵藛T外》課件(3)

課程背景01課程背景

《早春呈水部張十八員外》是唐代詩人韓愈創(chuàng)作的一首七言絕句，描繪了早春時節(jié)的美麗景色，表達了詩人對春天的熱愛之情。這首詩以其清新脫俗、意境深遠而著稱，是中學語文教材中的重要篇目。本課件旨在通過講解、分析、欣賞等多種方式，幫助學生更好地理解這首詩的內容、意境和藝術特色。教學目標02教學目標

1.讓學生了解韓愈及其文學成就；2.理解《早春呈水部張十八員外》這首詩的意境和表達手法；3.培養(yǎng)學生欣賞古典詩詞的能力；4.提高學生的文學素養(yǎng)。教學內容03教學內容

1.詩人簡介介紹韓愈的生平、文學成就及其在唐代文壇的地位；

2.詩歌背景講述這首詩的創(chuàng)作背景，包括詩人與張十八員外的交情、當時的社會環(huán)境等；3.詩歌賞析分析詩歌中的意象、表達手法、情感等；教學內容組織學生進行詩歌朗誦、仿寫等活動，提高學生的文學素養(yǎng)。4.課堂活動

教學過程04教學過程講述這首詩的創(chuàng)作背景，包括詩人與張十八員外的交情、當時的社會環(huán)境等；3.詩歌背景

以一幅描繪早春景色的圖片引入，激發(fā)學生的學習興趣；1.導入

簡要介紹韓愈的生平、文學成就及其在唐代文壇的地位；2.詩人簡介

教學過程

4.詩歌賞析a.分析詩歌中的意象：如“草色遙看近卻無”、“花須連夜發(fā)”等，讓學生感受早春景色的美麗；b.探討詩歌的表達手法：如對仗、擬人等，讓學生領略詩歌的藝術魅力；c.分析詩歌的情感：如對春天的熱愛、對美好生活的向往等，讓學生體會詩人的情感；

a.詩歌朗誦：組織學生分組進行詩歌朗誦，提高學生的口語表達能力；b.仿寫：讓學生根據(jù)詩歌的意境和表達手法，仿寫一首早春詩；

回顧本節(jié)課的主要內容，強調《早春呈水部張十八員外》這首詩的藝術價值和文學意義。5.課堂活動6.總結教學評價05教學評價

1.學生對韓愈及其文學成就的了解程度；2.學生對《早春呈水部張十八員外》這首詩的意境和表達手法的理解程度；3.學生參與課堂活動的積極性和表現(xiàn)；4.學生對詩歌的欣賞能力和文學素養(yǎng)的提升。通過本課件的學習，希望學生能夠更好地理解《早春呈水部張十八員外》這首詩，提高自己的文學素養(yǎng)，為今后的學習打下堅實的基礎?！对绱撼仕繌埵藛T外》課件(4)

導入新課01導入新課

1.故事引入2.背景介紹3.教學目標在一個溫暖的春天，一位詩人踏上了旅程。他路過了一片美麗的田野，看到那里的景色如同一幅生動的畫卷。他決定停下腳步，用詩的形式記錄下這美好的時刻。這首詩是唐代著名詩人韓愈所作，他的作品常常充滿了對自然美景的贊美和對生活的熱愛。張十八員外指的是當時的官員張籍，他是韓愈的學生，后來成為了張籍縣令，所以被稱作水部張十八員外。理解并背誦這首詩。初讀課文，整體感知02初讀課文，整體感知

1.朗讀指導閱讀時注意詩句中的停頓和重音，如“早春”、“初”等字要讀得稍長一些。注意節(jié)奏感：“早春”、“初”、“濃綠”、“映日”。

2.字詞學習“水部”：指張籍，古代官職名稱?！皬埵藛T外”：張籍的別號?！安萆b看近卻無”：這里的“遙看”表示遠距離觀看，“近卻無”