北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊1.1《三角形的全等和等 腰三角形的性質(zhì)》（第1課時）聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊1.1《三角形的全等和等腰三角形的性質(zhì)》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1《三角形的全等和等腰三角形的性質(zhì)》（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講解三角形全等和等腰三角形性質(zhì)時，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生提問和解答。結(jié)束階段，張老師對本次課程內(nèi)容進行了簡要總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)氛圍濃厚，互相幫助。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、幾何畫板等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生掌握三角形全等的判定、等腰三角形的性質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動手能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對三角形全等和等腰三角形的性質(zhì)有了較好的理解和記憶。在課堂討論和實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力和合作能力，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。通過課堂上的互動和討論，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，有助于形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程中運用了多種教學(xué)方法，注重師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣；在課堂時間分配上，可以適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生自主探究和討論的時間，提高學(xué)生的參與度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行持續(xù)關(guān)注?？梢远ㄆ诘慕萄谢顒?，讓張老