七年級(jí)道德與法治（人教版）7.1《單音與和聲》聽(tīng)課評(píng)課記錄

七年級(jí)道德與法治（人教版）7.1《單音與和聲》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治（人教版）

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：7.1《單音與和聲》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的小視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解“單音與和聲”的概念的同時(shí)，能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中。在講授過(guò)程中，張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，使學(xué)生在討論中深化對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了“單音與和聲”在生活中的重要性。在布置作業(yè)方面，張華老師設(shè)置了富有思考性的問(wèn)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴共同探討問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)手段對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了有效支持，使課堂教學(xué)更具吸引力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)既有知識(shí)與技能方面的要求，也有情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的培養(yǎng)。從課堂觀察來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課中基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)“單音與和聲”的概念有了深入理解，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂提問(wèn)、討論和案例分析等方式，學(xué)生對(duì)“單音與和聲”的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠舉例說(shuō)明其在生活中的應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)生在技能方面的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，張華老師通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，以及在和諧環(huán)境中實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體共同發(fā)展的重要性。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都取得了較大的進(jìn)步。但在部分環(huán)節(jié)，如課堂提問(wèn)的深度和廣度方面，仍有待加強(qiáng)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是積極的。張華老師教態(tài)自然，語(yǔ)言表達(dá)清晰，課堂有序，教學(xué)目標(biāo)明確。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)策略，使得課堂氛圍既緊張又充滿樂(lè)趣。此外，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂提問(wèn)時(shí)，可以更加注重問(wèn)題的深度和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和看法，以提高學(xué)生的批判性思維能力。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線互動(dòng)平臺(tái)等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張華老師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，以觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，并評(píng)估改進(jìn)措施的有效性。同時(shí)，可以定期的教研活