捏面人聽評課記錄

捏面人聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：美術(shù)

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：捏面人

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對捏面人的教學目標、重難點進行了明確規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，為課堂教學提供了有效支持。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過展示一系列捏面人的作品，激發(fā)學生的興趣，導(dǎo)入新課。在展開階段，張華老師采用了講授、示范、學生實踐等多種教學方法，注重引導(dǎo)學生參與，培養(yǎng)學生的動手能力。結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，并布置了富有創(chuàng)意的作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，提問、解答、鼓勵等環(huán)節(jié)貫穿整個課堂。學生參與度高，反應(yīng)積極，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性，專注度較高。在小組合作環(huán)節(jié)，學生之間相互協(xié)作，共同完成捏面人作品，體現(xiàn)了良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂教學有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示捏面人的作品，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供了更多學習參考，有助于拓展學生的知識視野。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設(shè)置了捏面人的基本技巧學習、創(chuàng)作實踐和欣賞評價三個方面的目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，掌握捏面人的基本技巧，并能夠獨立創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。

2.知識掌握：

學生在張華老師的引導(dǎo)下，對捏面人的歷史文化背景、基本制作技巧等方面有了較為深入的理解和記憶。在實踐環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識進行創(chuàng)作，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅提升了學生對美術(shù)學科的興趣，還通過捏面人活動的開展，促進了學生對中國傳統(tǒng)文化的了解和尊重。學生在創(chuàng)作過程中，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)造力和想象力，同時也培養(yǎng)了學生的耐心和細致。通過欣賞和評價他人的作品，學生學會了欣賞美、表達美，并在合作交流中培養(yǎng)了團隊精神和良好的審美情感。

總體來看，張華老師在本節(jié)課中通過生動的教學方式和豐富的教學資源，有效地實現(xiàn)了教學目標，學生在知識技能、情感態(tài)度價值觀等方面都取得了積極的變化。這表明本節(jié)課的教學效果是顯著的，達到了預(yù)期的教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的專業(yè)素養(yǎng)、生動的教學方法和豐富的教學資源，成功地引導(dǎo)學生進入了捏面人的藝術(shù)世界。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學過程緊湊，師生互動頻繁且效果顯著，學生學習興趣濃厚，創(chuàng)作熱情高漲。這充分體現(xiàn)了張華老師對教學內(nèi)容的深入理解和對學生需求的準確把握。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了顯著的教學效果，但仍有一些細節(jié)可以進一步完善。例如，在教學過程中，可以更加注重學生個體差異，給予不同水平的學生更多的個性化和差異化指導(dǎo)。此外，課堂討論環(huán)節(jié)可以進一步擴展，鼓勵學生更積極地表達自己的觀點和想法，提高他們的批判性思維能力。

為了進一步提升教學質(zhì)量，建議張華老師在今后的教學中，可以嘗試引入更多的互動式教學方法，如學生展示、同伴評價等，以增強學生的參與感和自我成就感。同時，可以利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建學生作品展示區(qū)，讓學生在更廣泛的范圍內(nèi)得到認可和鼓勵。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，一系列的聽課和教學研討活動，以便老師們相互學習和交流。同時，可以考慮成立一個教學研究小組，專門負責研究和探索如何在美術(shù)教學中更好地融入傳統(tǒng)文化元素，以及如何提高學生的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。

為了幫助教師成長，學?？梢蕴峁┒ㄆ诘膶I(yè)培訓和教學研討