2023一年級數(shù)學下冊 5 認識人民幣第1課時 認識人民幣及元、角、分配套說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學下冊5認識人民幣第1課時認識人民幣及元、角、分配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過直觀的教學手段，幫助學生認識人民幣，理解元、角的概念，初步建立元、角、分之間的換算關(guān)系。通過具體的生活情境，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析1.數(shù)學抽象：通過人民幣的學習，培養(yǎng)學生對抽象數(shù)量的感知和運用，理解元、角、分的概念。

2.邏輯推理：引導學生通過比較、分類等活動，發(fā)展邏輯思維能力，理解元、角、分之間的換算關(guān)系。

3.直觀想象：利用人民幣的實際操作，培養(yǎng)學生的空間想象力和形象思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)節(jié)約意識，樹立正確的金錢觀念。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學生在之前的數(shù)學學習中已經(jīng)接觸過數(shù)字和簡單的加減法，具備一定的數(shù)感和基本的數(shù)學操作能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對生活中常見的事物有較強的興趣。他們的學習能力處于初步形成階段，通過直觀、形象的方式更容易理解和記憶。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過實際操作和游戲活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點，學生對抽象的概念理解有限，可能會在理解元、角、分的概念以及它們之間的關(guān)系時遇到困難。此外，由于生活經(jīng)驗的限制，學生可能對人民幣的實際使用和換算感到陌生，需要教師通過具體實例和反復練習來幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人教版一年級數(shù)學下冊》。

2.輔助材料：準備人民幣圖片、元角換算圖表、與生活場景相關(guān)的小視頻，以及人民幣實物或仿真模型。

3.教學工具：準備計數(shù)器、計算器等輔助教學工具，以幫助學生進行實際操作和練習。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行操作和交流。五、教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人民幣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中見過人民幣嗎？你們知道人民幣有哪些種類嗎？”

展示一些關(guān)于人民幣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受人民幣的魅力或特點。

簡短介紹人民幣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、人民幣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人民幣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人民幣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如紙幣和硬幣。

詳細介紹人民幣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解元、角、分的面值和換算關(guān)系。

三、人民幣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人民幣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物支付案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人民幣在生活中的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何正確使用人民幣進行交易。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與人民幣使用相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何合理規(guī)劃零花錢”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人民幣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人民幣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括人民幣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)人民幣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人民幣。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄家中或?qū)W校一周內(nèi)的人民幣使用情況，思考如何更加合理地使用和管理人民幣。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人民幣的故事》：介紹人民幣的起源、發(fā)展歷程以及與我國經(jīng)濟的關(guān)系，幫助學生了解人民幣的歷史背景。

-《生活中的數(shù)學》：收集日常生活中與人民幣相關(guān)的問題，如購物、找零、計算價格等，讓學生學會運用所學知識解決實際問題。

-《中國貨幣文化》：介紹中國貨幣文化的發(fā)展，包括古代貨幣、紙幣的演變等，豐富學生的文化知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察并記錄家中或?qū)W校一周內(nèi)的人民幣使用情況，分析不同場景下人民幣的使用特點。

-調(diào)查家人或朋友對人民幣的認識程度，了解他們對貨幣知識的掌握情況。

-收集并整理有關(guān)人民幣的歷史資料，撰寫一篇關(guān)于人民幣的小論文。

-設(shè)計一個以人民幣為主題的數(shù)學游戲或活動，如人民幣拼圖、人民幣計算競賽等，提高學生的實踐能力和數(shù)學素養(yǎng)。

3.知識點拓展：

-人民幣的國際地位：介紹人民幣在國際貨幣體系中的地位，以及人民幣國際化的發(fā)展趨勢。

-電子支付：探討電子支付的發(fā)展，如移動支付、網(wǎng)絡支付等，分析其對傳統(tǒng)貨幣的沖擊和影響。

-貨幣政策：簡要介紹我國的貨幣政策，如貨幣政策工具、利率調(diào)整等，讓學生了解國家對經(jīng)濟的調(diào)控手段。

-財商教育：結(jié)合人民幣知識，引導學生樹立正確的金錢觀念，提高理財能力和消費意識。

4.實用性活動建議：

-家長參與：邀請家長參與孩子的學習過程，共同完成有關(guān)人民幣的家庭作業(yè)或?qū)嵺`活動。

-校園活動：在學校開展“人民幣知識競賽”等活動，激發(fā)學生學習人民幣的興趣。

-社會實踐：組織學生參觀銀行、貨幣博物館等，了解人民幣的發(fā)行和流通過程。

-創(chuàng)新項目：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一款以人民幣為主題的數(shù)學教育軟件或游戲。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在實際操作中認識人民幣，例如模擬購物場景，讓學生在角色扮演中學習元、角、分的換算，這樣不僅增強了學生的參與感，也提高了學習的趣味性。

2.游戲化學習：我引入了一些與人民幣相關(guān)的數(shù)學游戲，如“找零游戲”、“人民幣拼圖”等，這些游戲不僅幫助學生鞏固了知識點，還培養(yǎng)了他們的合作意識和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在互動環(huán)節(jié)過于活躍，有時會影響其他學生的學習。今后，我將更加注重課堂紀律，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

2.教學組織：在教學組織上，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象概念的理解，學生的接受程度參差不齊。為了解決這個問題，我計劃在課堂上提供更多的分層教學資源，以滿足不同學生的學習需求。

3.教學評價：在評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。今后，我將嘗試采用多元化的評價方式，如學生互評、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我將提前告知學生課堂規(guī)則，并設(shè)立明確的獎勵和懲罰機制。同時，我會適時提醒學生注意課堂行為，確保教學秩序。

2.分層教學資源：針對不同學生的學習水平，我將準備不同難度的教學材料，并適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.多元化評價方式：我將引入學生互評和自我評價，鼓勵學生積極參與評價過程，同時，我也會通過觀察學生的日常表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，全面評估學生的學習效果。此外，我還計劃在家長會上與家長溝通學生的學習情況，共同促進學生的進步。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-人民幣：紙幣、硬幣

-元、角、分：面值、換算關(guān)系

②重點詞句：

-人民幣