4《珍珠鳥》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊001

4《珍珠鳥》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級上冊《珍珠鳥》一課。內(nèi)容包括課文朗讀、理解課文內(nèi)容、感悟作者情感、體會作者寫作手法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的課文內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的課文有相似之處，如《白楊》、《草原》等，都是描寫自然景物和動物的文章。學(xué)生可以借助已有的知識儲備，更好地理解《珍珠鳥》這篇課文。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過品讀《珍珠鳥》的優(yōu)美文字，提升對自然景物和動物情感的感知力。

2.增強學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會作者通過細膩的描寫和豐富的情感表達，感受文字之美。

3.提升學(xué)生的語言表達和寫作能力，鼓勵學(xué)生模仿課文中的寫作手法，嘗試自己的創(chuàng)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生認識到自然界的美好，增強對環(huán)境保護的意識。三、重點難點及解決辦法1.重點：

重點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，特別是作者對珍珠鳥情感細膩的描繪。重點解決方法是通過朗讀、提問和小組討論等方式，讓學(xué)生體會作者的情感，并學(xué)會用文字表達自己的感受。

2.難點：

難點在于理解作者運用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過這些手法增強文章的感染力。解決方法是通過示范講解和對比分析，讓學(xué)生逐步掌握修辭手法的運用，并結(jié)合實際寫作練習(xí)，提高學(xué)生的修辭運用能力。

突破策略：

-設(shè)計情境教學(xué)，讓學(xué)生在模擬的情境中體會作者的情感。

-通過多媒體展示珍珠鳥的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受課文內(nèi)容。

-組織學(xué)生進行角色扮演，加深對文中人物性格和情感的理解。

-課后布置寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)修辭手法進行創(chuàng)作，鞏固學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級上冊《珍珠鳥》教材，以便進行閱讀和朗讀。

2.輔助材料：準備與《珍珠鳥》相關(guān)的圖片，包括珍珠鳥的生活環(huán)境、行為習(xí)性等，以及相關(guān)的視頻資料，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含課文內(nèi)容、作者介紹、修辭手法分析等，輔助課堂教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)，同時準備書桌和椅子，確保學(xué)生舒適學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們知道珍珠鳥嗎？”為引子，引導(dǎo)學(xué)生分享對珍珠鳥的了解，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧五年級上冊之前學(xué)過的描寫自然景物的課文，如《白楊》、《草原》等，為學(xué)習(xí)《珍珠鳥》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《珍珠鳥》的作者、寫作背景以及課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解作者的情感和寫作手法。

-舉例說明：結(jié)合課文中的具體例子，如“鳥兒在籠中，像什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生理解比喻、擬人等修辭手法的運用。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討課文中的修辭手法和作者的情感表達，分享各自的觀點。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，挑選課文中的一個段落，嘗試用比喻、擬人等修辭手法進行改寫，加深對修辭手法的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的改寫進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予針對性的指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：課文的主要知識點、修辭手法的運用、作者的情感表達等。

-強調(diào)學(xué)習(xí)《珍珠鳥》的意義：提高學(xué)生的審美鑒賞能力、語言表達能力和寫作能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀《珍珠鳥》全文，并完成以下任務(wù)：

1.劃出課文中你認為最美的句子，并說明理由。

2.選擇一個自己最喜歡的修辭手法，嘗試在課后寫一段話，運用這個修辭手法。

-布置寫作作業(yè)：讓學(xué)生以《珍珠鳥》為題材，寫一篇不少于300字的作文，題目自擬。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看與珍珠鳥相關(guān)的紀錄片，拓寬學(xué)生的視野。

-邀請家長參與課堂，分享他們對珍珠鳥的了解和感受。

7.教學(xué)反思

-課后對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《鳥的樂園》：介紹不同種類鳥類的生態(tài)環(huán)境和生活習(xí)性，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于鳥類的知識。

-《動物世界》：展示各種動物的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受動物的魅力。

-《人與自然》：探討人類與自然界的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護問題。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的書籍，如《動物的故事》、《自然界的奧秘》等，豐富學(xué)生的知識儲備。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于鳥類的紀錄片，如《鳥類的遷徙》、《鳥兒的世界》等，加深對鳥類的了解。

-實踐活動：組織學(xué)生參與鳥類保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-寫作實踐：引導(dǎo)學(xué)生以《珍珠鳥》為題材，創(chuàng)作一篇童話故事，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-課堂討論：針對《珍珠鳥》中的修辭手法和作者情感表達，組織學(xué)生進行課堂討論，提高學(xué)生的思辨能力。

-家庭作業(yè)：布置與課文相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的鳥類，記錄它們的特征和生活習(xí)性，并與同學(xué)分享。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)鳥類研究的科普文章，如《鳥類的生活習(xí)性》、《鳥類保護的重要性》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-互動游戲：設(shè)計以《珍珠鳥》為主題的互動游戲，如角色扮演、知識競賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀鳥類自然保護區(qū)，實地觀察鳥類的生活環(huán)境，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-家庭作業(yè)：布置與課文相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生以《珍珠鳥》為題材，創(chuàng)作一篇短文，描述自己觀察到的鳥類，并分享自己的感受。

-互動游戲：設(shè)計以《珍珠鳥》為主題的互動游戲，如角色扮演、知識競賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)鳥類研究的科普文章，如《鳥類的生活習(xí)性》、《鳥類保護的重要性》等，拓寬學(xué)生的知識面。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-珍珠鳥的形態(tài)特點

-作者對珍珠鳥的情感描寫

-修辭手法的運用（比喻、擬人）

②重點詞句：

①“珍珠鳥在籠中，像什么？”

②“它的羽毛像雪一樣白，眼睛像黑寶石一樣亮。”

③“它歡快地跳躍著，唱著動聽的歌?！?/p>

③板書布局：

-標題：《珍珠鳥》

-作者：XX

-形態(tài)特點：羽毛白、眼睛亮、歡快跳躍、唱歌

-情感描寫：喜愛、憐惜、關(guān)愛

-修辭手法：比喻、擬人

-教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、課堂總結(jié)、作業(yè)布置八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《珍珠鳥》時，我嘗試通過模擬珍珠鳥的生活環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情感，這樣的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究：在課堂上，我鼓勵學(xué)生通過小組討論和自主學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)課文中的修辭手法和作者的情感表達，這種自主探究的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解課文時，我對一些細節(jié)的挖掘不夠深入，比如對作者情感變化的層次感把握不夠，這可能影響了學(xué)生對課文情感的理解。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則顯得比較被動，這可能是因為我沒有很好地調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式單一：課堂評價主要依賴于口頭表揚和簡單的問答，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對課文細節(jié)的挖掘，通過更深入的講解，幫助學(xué)生更好地理解作者的情感和課文的主旨。

2.提高學(xué)生參與度：我會通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，來提高學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入學(xué)生自評、互評、小組評價等多種評價方式，以