2023七年級英語上冊 Unit 2 This is my sister第2課時說課稿（新版）人教新目標版

2023七年級英語上冊Unit2Thisismysister第2課時說課稿（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023七年級英語上冊Unit2Thisismysister第2課時說課稿（新版）人教新目標版。本課時圍繞家庭成員的介紹展開，通過單詞和句型的學習，幫助學生掌握描述家庭成員的英語表達，提高實際交流能力。教材內容與生活緊密相連，符合七年級學生的學習需求。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習家庭成員的英語表達，提升學生的詞匯積累和句型運用能力，培養(yǎng)英語交流的基本技能。

2.文化意識：讓學生了解不同文化背景下的家庭構成和關系表達，增強跨文化交流意識。

3.思維品質：通過對比中西方家庭表達方式，培養(yǎng)學生批判性思維，提高分析問題的能力。

4.學習能力：通過任務型教學和小組合作，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經初步接觸了英語學習，對英語字母、基本句型以及一些基礎詞匯有所了解。然而，對于家庭成員的英語表達，特別是具體到每個人物的稱呼和描述，學生可能掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的英語學習能力正在逐步提高，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過模仿和實踐來學習，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和思考來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習家庭成員的英語表達時，學生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確描述家庭成員；二是語法結構復雜，尤其是名詞所有格的用法容易混淆；三是文化差異可能導致學生對某些表達方式感到困惑。此外，學生在實際運用中可能缺乏足夠的語言環(huán)境，難以將所學知識轉化為實際交流能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解家庭成員的英語表達和語法結構，引導學生理解和掌握。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中練習描述家庭成員，提高實際運用能力。

3.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學內容，激發(fā)學生學習興趣。

4.運用游戲教學，如“猜猜他是誰”等，在輕松愉快的氛圍中復習鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同家庭的圖片，引導學生觀察并思考：在英語中如何介紹自己的家庭成員？

-提問：“你們知道如何在英語中介紹自己的父母、兄弟姐妹嗎？”

-引導學生回憶已學知識，并引入本節(jié)課的主題：“Thisismysister”。

2.講授新知（20分鐘）

-展示本節(jié)課的單詞卡片，如：father,mother,brother,sister,uncle,aunt等，并逐個講解其意思和用法。

-通過例句展示如何使用名詞所有格來描述家庭成員，如：“Thisismyfather’scar.”（這是父親的汽車。）

-通過PPT展示常見句型，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”（這是我的媽媽，她是一名教師。）

-進行語法講解，強調名詞所有格的規(guī)則，并進行練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分組，每組選擇一個家庭成員，用英語描述并介紹。

-角色扮演：學生輪流扮演家庭成員，進行對話練習，如：“What’syourname?”（你叫什么名字？）

-小測驗：通過選擇題、填空題等形式，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學的家庭成員的英語表達和句型。

-強調名詞所有格的用法和注意事項。

-鼓勵學生在課后多加練習，提高實際交流能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學生課后完成以下作業(yè)：

1.每天至少用英語描述一個家庭成員，并嘗試用所學句型進行交流。

2.收集家庭照片，用英語制作一份關于家庭成員的介紹。

3.準備一個關于家庭成員的英語演講，下節(jié)課進行展示。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamilyTree》

內容：介紹如何用英語制作家族樹，包括家庭成員的姓名、關系和出生年份。

目的：幫助學生了解家族文化，提高英語閱讀能力。

-閱讀材料二：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

內容：介紹不同國家和地區(qū)的家庭傳統(tǒng)，如節(jié)日慶祝、飲食習慣等。

目的：拓寬學生的國際視野，增強文化意識。

-閱讀材料三：《HowtoIntroduceYourFamilyinEnglish》

內容：提供更多介紹家庭成員的句型和表達方式，包括家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等。

目的：幫助學生更全面地描述自己的家庭，提高英語表達能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作自己的家族樹，并用英語進行描述。

-鼓勵學生調查自己家庭的傳統(tǒng)，了解家族的歷史和文化。

-學生可以收集不同國家和地區(qū)的家庭照片，制作成小冊子，進行展示和分享。

-鼓勵學生用英語撰寫一篇關于自己家庭的故事，分享家庭的溫暖和快樂。

3.組織家庭英語角活動：

-在學?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學生有機會用英語與家人交流。

-邀請家長參與，一起分享家庭英語學習的經驗和建議。

4.利用網(wǎng)絡資源：

-引導學生使用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行家庭英語學習。

-推薦適合家庭學習的英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

5.設計家庭英語學習任務：

-設計一系列家庭英語學習任務，如制作家庭英語日歷、編寫家庭英語日記等。

-鼓勵學生在家庭中設立英語角，進行日常英語交流。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達：father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

-名詞所有格的用法：使用’s表示名詞所有格，如：myfather'scar。

-描述家庭成員的常用句型：Thisismymother.Sheisateacher.

②本文重點詞匯：

-family:家庭

-member:成員

-brother:兄弟

-sister:姐妹

-uncle:叔叔

-aunt:阿姨

-teacher:教師

-car:汽車

-school:學校

③本文重點句型：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thisismyfather'scar.

-What'syourname?

-Sheismysister.Sheisadoctor.教學反思與總結今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我采用了圖片展示的方式，讓學生觀察并思考如何用英語介紹家庭成員，這樣的方法挺有效的。學生的參與度很高，他們能夠迅速進入學習狀態(tài)。不過，我也注意到，有些學生對于家庭成員的英語表達還是有些陌生，我在講解時可能需要更加細致和耐心。

在講授新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來講解名詞所有格的用法和描述家庭成員的句型。我發(fā)現(xiàn)，通過舉例和反復練習，學生們對于這些知識點掌握得還算不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生的英語口語表達能力還有待提高，他們在實際運用中可能會遇到一些困難。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組活動和個體練習，讓學生在互動和自主練習中鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)進行得比較順利，學生們在小組中互相幫助，共同進步。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在面對挑戰(zhàn)性的問題時，可能會感到沮喪，這需要我在今后的教學中更加關注學生的心理需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

課堂小結時，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內容，并提醒學生們課后要繼續(xù)復習和練習。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還可以，但可能還可以更加生動有趣，比如通過一個小游戲或者一個小故事來幫助學生記憶。

至于作業(yè)布置，我給了學生們一些實際的操作任務，比如制作家庭英語日歷、編寫家庭英語日記等。我希望這些任務能夠激發(fā)他們的學習興趣，同時也能夠讓他們在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習英語。

然而，我也意識到了一些不足之處。比如，在個別學生遇到困難時，我沒有及時給予幫助，這可能會影響他們的學習信心。此外，我在課堂上可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的情感體驗，這需要我在今后的教學中更加注重學生的心理需求。

為了改進這些不足，我計劃采取以下措施：

1.在教學過程中，更加