10的再認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

10的再認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10的再認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版教材分析10的再認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版。本章節(jié)內容緊扣一年級數(shù)學教材，通過具體實例引導學生深入理解10的組成和含義，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、加減法運算等基本數(shù)學能力。教學內容與實際生活緊密相連，旨在幫助學生建立數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高數(shù)學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過10的再認識，學生能夠抽象出數(shù)的概念，發(fā)展邏輯推理能力，學會用數(shù)學語言描述和解決問題，培養(yǎng)直觀想象和空間觀念，提高數(shù)學運算的準確性和靈活性，以及學會從數(shù)據(jù)中提取信息，形成初步的數(shù)據(jù)分析能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級上冊的學生已經學習了基本的數(shù)數(shù)和計數(shù)，對10以內的數(shù)字有一定的認識，能夠進行簡單的加減法運算。他們已經初步了解了數(shù)字的順序和數(shù)量關系，但對于10的組成和含義可能還處于初步理解階段。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學游戲和活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力以直觀操作和模仿為主，通過動手操作和游戲化的學習方式能夠更好地理解和記憶知識。學生的學習風格各異，有的學生喜歡通過圖畫和顏色來學習，有的則更傾向于動手操作和實際體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對10的組成和含義理解不夠深入，難以將抽象的數(shù)學概念與具體的事物聯(lián)系起來。此外，學生在進行10以內的加減法運算時，可能會遇到計算錯誤或者運算順序混亂的問題。針對這些困難，教學中需要提供豐富的教學資源和多樣化的教學方法，幫助學生逐步克服學習障礙。教學方法與策略1.教學方法：采用直觀教學法和游戲教學法，通過實物操作和游戲活動，幫助學生直觀地理解10的組成和含義。

2.教學活動：設計“數(shù)一數(shù)”游戲，讓學生通過計數(shù)游戲加深對10的認識；組織“拼圖找10”活動，讓學生動手操作，理解10的組成。

3.教學媒體：運用多媒體課件展示數(shù)字和圖形，輔助教學，同時使用計數(shù)器、小卡片等教具，增強學生的操作體驗。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆等，提問學生：“同學們，你們知道這些物品可以怎樣數(shù)嗎？數(shù)到多少呢？”引導學生思考并參與數(shù)數(shù)。

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的5以內的數(shù)數(shù)和加減法，提問：“誰能告訴我，5以內是怎么數(shù)的？5以內的加減法是怎么做的？”幫助學生鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過課件展示10的組成，講解10是由1個十和0個一組成的。通過生動的語言和圖片，幫助學生理解10的構成。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如“10個蘋果，10根鉛筆”，讓學生理解10的實際意義。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生分享自己是如何理解10的組成的。同時，教師可以提出問題，如“10個蘋果可以怎么分？”引導學生運用10的組成進行思考。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師提供計數(shù)器、小卡片等教具，讓學生通過實際操作，如數(shù)一數(shù)、拼一拼，加深對10的組成和含義的理解。

-教師指導：教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要知識點，強調10的組成和含義。通過提問，檢查學生對知識的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用10個小物品，如鉛筆、橡皮等，進行數(shù)數(shù)和拼圖活動，加深對10的認識。

-家長協(xié)助：提醒家長協(xié)助孩子完成作業(yè)，并觀察孩子的學習情況，共同進步。教學資源拓展1.拓展資源：

-10的倍數(shù)認識：通過圖片或實物展示10的倍數(shù)，如20、30、40等，讓學生觀察并說出這些數(shù)是10的幾倍。

-數(shù)字排序：提供一系列數(shù)字卡片，讓學生按照從小到大的順序排列，鞏固對數(shù)字順序的認識。

-數(shù)字游戲：設計一些與數(shù)字相關的游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字捉迷藏”等，通過游戲的形式提高學生對數(shù)字的興趣和認識。

-數(shù)學故事：講述一些與數(shù)字相關的數(shù)學故事，如《阿凡提的故事》、《數(shù)字的奧秘》等，激發(fā)學生對數(shù)學的好奇心和探索欲望。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起在家中尋找生活中的10的倍數(shù)，如桌子、椅子、窗戶等，讓孩子數(shù)一數(shù)，并說出這些物品是10的幾倍。

-利用數(shù)字卡片，讓孩子進行排序練習，可以與孩子一起比賽，看誰排得又快又準確。

-設計簡單的數(shù)字游戲，如在家中擺放10個物品，讓孩子閉上眼睛，隨機拿走一個，然后讓孩子說出少了哪個物品，并說出剩余物品的數(shù)量。

-家長可以閱讀一些數(shù)學故事書，與孩子一起討論故事中的數(shù)學問題，引導孩子思考數(shù)學在生活中的應用。

-利用網絡資源，如教育APP、在線視頻等，為孩子提供更多與數(shù)字相關的學習材料，如數(shù)學動畫、互動游戲等，豐富孩子的學習體驗。

-鼓勵孩子參加數(shù)學興趣小組或課外輔導班，與其他孩子一起學習數(shù)學，提高孩子的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

-家長可以與孩子一起制作數(shù)字墻，將家中的墻壁變成一個數(shù)字學習的空間，讓孩子在日常生活中不斷接觸和認識數(shù)字。

-利用日常生活中的購物機會，讓孩子參與計算和找零，提高孩子的數(shù)學運算能力和實際應用能力。板書設計①本文重點知識點：

-10的組成：1個十和0個一

-10的