Unit 2 Ways to school Part A Let's learn (說課稿)-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊001

Unit2WaystoschoolPartALet'slearn(說課稿)-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2WaystoschoolPartALet'slearn(說課稿)-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2WaystoschoolPartALet'slearn

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和學習能力。通過學習不同的上學方式，學生能夠提升聽說能力，了解多元文化，并學會在真實語境中運用所學詞匯和句型。同時，引導學生運用批判性思維，對不同的交通方式進行分析，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：六年級學生已經具備一定的英語基礎，能夠識別和理解簡單的英語單詞和句型。在學習本節(jié)課之前，他們可能已經接觸過關于學校生活的主題，對一些常見的交通工具和上學方式有所了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們在學習過程中表現出較強的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學生的學習風格各異，有的學生喜歡通過聽說活動來提高英語水平，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在面對新詞匯和復雜句型時可能會感到困惑，尤其是在理解和運用表示不同上學方式的詞匯時。此外，由于英語口語表達能力的限制，一些學生在實際交流中可能難以準確表達自己的意思。針對這些困難，教師需要提供足夠的練習機會，并通過多種教學活動幫助學生克服挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生理解不同上學方式的詞匯和句型。

2.情景模擬法：創(chuàng)設真實情景，讓學生通過角色扮演練習使用新學詞匯和句型。

3.小組討論法：鼓勵學生分組討論，分享各自上學的方式，提高語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示不同的上學方式，激發(fā)學生學習興趣。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，提供在線練習和游戲，增強學生的互動性和參與感。

3.實物教具：引入真實或模擬的交通工具模型，幫助學生更好地理解和記憶相關詞匯。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對上學方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們每天是如何上學的？有沒有覺得上學的方式很有趣？”

展示一些關于不同上學方式的圖片或視頻片段，如自行車、公交車、步行等，讓學生初步感受上學方式的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“WaystoSchool”，強調選擇合適的上學方式對生活的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.上學方式基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解上學方式的基本概念、種類和特點。

過程：

講解上學方式的基本概念，包括步行、自行車、公交車、私家車等。

詳細介紹不同上學方式的種類和特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.上學方式案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解上學方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的上學方式案例進行分析，如城市公交系統(tǒng)、自行車道規(guī)劃等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解上學方式的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何根據個人情況選擇合適的上學方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與上學方式相關的主題進行深入討論，如“如何提高城市公交系統(tǒng)的效率”、“如何規(guī)劃自行車道”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對上學方式的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調上學方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括上學方式的基本概念、種類、案例分析等。

強調上學方式在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生根據個人情況選擇合適的上學方式。

布置課后作業(yè)：讓學生思考自己上學的方式，分析其優(yōu)缺點，并提出改進建議，以鞏固學習效果。

教學活動：

1.開場提問：引導學生思考上學方式，激發(fā)學習興趣。

2.圖片/視頻展示：直觀展示不同上學方式，增強學生對主題的認識。

3.基礎知識講解：通過講解和圖表，幫助學生理解上學方式的概念和特點。

4.案例分析：通過具體案例，讓學生深入了解上學方式的實際應用。

5.小組討論：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

6.課堂展示與點評：鍛煉學生的表達能力，促進互動交流。

7.課堂小結：回顧學習內容，強調上學方式的重要性和意義。

8.課后作業(yè)：鞏固學習效果，引導學生思考上學方式的應用。學生學習效果學生在完成本節(jié)課的學習后，預期將達到以下效果：

1.語言能力提升：

-學生能夠識別并正確使用與上學方式相關的詞匯，如bus,bike,walk,drive等。

-學生能夠運用所學句型進行簡單的描述和詢問，如“Howdoyougotoschool?”（你怎樣去學校？）和“What’syourfavoritewaytogotoschool?”（你最喜歡的上學方式是什么？）

-學生在聽力和口語練習中，能夠理解并模仿不同情境下的對話，提高實際交流能力。

2.文化意識增強：

-學生通過學習不同國家和地區(qū)的上學方式，了解多元文化背景下的交通習慣。

-學生能夠認識到不同上學方式對環(huán)境和社會的影響，增強環(huán)保意識和社會責任感。

3.學習能力提高：

-學生通過小組討論和案例分析，學會如何分析問題、提出解決方案，并能夠將所學知識應用于實際情境。

-學生在自主學習過程中，能夠獨立查找資料，拓展知識面，提高自主學習能力。

4.解決問題能力增強：

-學生在面對實際問題時，能夠運用所學知識，如選擇合適的上學方式、解決交通擁堵等，提高解決問題的能力。

-學生在討論中能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，如改進交通系統(tǒng)、推廣綠色出行等。

5.合作能力培養(yǎng)：

-學生在小組討論中，學會傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高團隊合作能力。

-學生能夠與他人共同完成任務，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作意識。

6.價值觀塑造：

-學生通過學習上學方式，認識到個人選擇對環(huán)境和社會的影響，樹立正確的價值觀。

-學生在日常生活中，能夠自覺選擇環(huán)保、健康的上學方式，如步行、騎行等。

7.課后作業(yè)效果：

-學生通過撰寫關于上學方式的短文或報告，鞏固課堂所學知識，提高寫作能力。

-學生能夠反思自己的上學方式，提出改進建議，培養(yǎng)批判性思維。板書設計①上學方式詞匯

-Wordsrelatedtotransportation:bus,bike,walk,drive,train,subway,car,boat

-Wordsrelatedtoschool:school,campus,classroom,teacher,student

②上學方式句型

-Howdoyougotoschool?

-What’syourfavoritewaytogotoschool?

-Igotoschoolbybike.

-Shetakesthebustoschooleveryday.

③上學方式分類

-Differentmeansoftransportation:bus,bike,walk,drive,train,subway,car,boat

-Advantagesanddisadvantagesofeachmethod

④上學方式案例

-Case1:Publictransportationinabigcity

-Case2:Bikingtoschool

-Case3:Walkingtoschool

⑤小組討論要點

-Groupdiscussiontopics:Advantagesanddisadvantagesofdifferentwaystogotoschool

-Howtoimprovetransportationsystems

-Encouragingeco-friendlytravel

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