Unit 5 Into the Wild Understanding ideas 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5IntotheWildUnderstandingideas說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為外研版高中英語必修第一冊(cè)Unit5IntotheWild中的Understandingideas部分。本單元主要圍繞自然探索者JohnMuir的生活和思想展開，通過閱讀理解，讓學(xué)生了解JohnMuir對(duì)自然環(huán)境的熱愛和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。內(nèi)容包括：JohnMuir的生平簡介、他的主要觀點(diǎn)和成就、以及他在環(huán)境保護(hù)方面的貢獻(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面。首先，通過JohnMuir的故事，激發(fā)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并增強(qiáng)對(duì)自然文化的尊重。其次，通過閱讀和分析JohnMuir的觀點(diǎn)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，如批判性思維和創(chuàng)造性思維。最后，通過閱讀活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的高一學(xué)生，正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)未知世界充滿探索欲望。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。然而，由于初中階段的英語教學(xué)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，學(xué)生在高中階段面臨的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度都有所提升，因此在以下方面存在一定的挑戰(zhàn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在詞匯量、語法知識(shí)和閱讀理解能力上存在差異。部分學(xué)生對(duì)英語詞匯的記憶和運(yùn)用不夠熟練，影響了對(duì)文章內(nèi)容的理解。此外，語法知識(shí)的掌握程度不一，可能影響學(xué)生對(duì)復(fù)雜句型的理解和分析。

2.能力層面：學(xué)生的英語閱讀能力參差不齊，部分學(xué)生閱讀速度慢，難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)。寫作能力方面，學(xué)生的句式結(jié)構(gòu)單一，缺乏創(chuàng)新和連貫性。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力有待提高，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出緊張和缺乏自信。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。部分學(xué)生依賴?yán)蠋煹闹v解，缺乏主動(dòng)探究的意識(shí)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生的溝通和協(xié)作能力有待提高。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾。在完成作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授導(dǎo)入JohnMuir的生平和主要觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演JohnMuir或其他相關(guān)人物，通過角色扮演加深對(duì)文本的理解和情感體驗(yàn)。

3.利用多媒體技術(shù)展示自然風(fēng)光圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的直觀感受。

4.通過在線閱讀平臺(tái)提供拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提高閱讀能力和信息獲取能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考人類與自然的關(guān)系，提出問題：“Whatisyouropinionontherelationshipbetweenhumansandnature?”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如環(huán)境保護(hù)的重要性，以及一些環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹JohnMuir的生平和主要觀點(diǎn)，包括他對(duì)自然的熱愛、環(huán)境保護(hù)的理念以及他的主要成就。

-舉例說明：通過JohnMuir的具體事例，如他如何保護(hù)黃石公園，來展示他的環(huán)境保護(hù)理念。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法，并討論如何將JohnMuir的理念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如JohnMuir、環(huán)境保護(hù)主義者或普通公民，模擬一場關(guān)于環(huán)境保護(hù)的辯論。

-多媒體展示：利用多媒體展示JohnMuir的日記片段和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更深入地了解他的思想和行動(dòng)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成一篇關(guān)于JohnMuir的短文寫作，要求他們結(jié)合自己的觀點(diǎn)，談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡視教室，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分成小組，共同完成一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)的調(diào)查報(bào)告，包括現(xiàn)狀分析、問題提出和解決方案。

-教師反饋：對(duì)學(xué)生的寫作和報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性以及JohnMuir對(duì)環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，從小事做起，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)的文章，并準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂討論。

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于個(gè)人環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的短文。

教學(xué)過程結(jié)束。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握J(rèn)ohnMuir的生平事跡、主要觀點(diǎn)以及他在環(huán)境保護(hù)方面的貢獻(xiàn)。學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠理解到人類與自然和諧共生的必要性。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀JohnMuir的相關(guān)文章時(shí)，能夠更好地理解文章的主旨和大意，提高閱讀速度和理解深度。通過分析文章中的細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.寫作能力：學(xué)生在完成寫作任務(wù)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的觀點(diǎn)，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。在寫作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何組織文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，提高寫作水平。

4.口語表達(dá)能力：在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過與他人交流，學(xué)生提高了口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何在公共場合自信地表達(dá)自己。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)JohnMuir的故事，學(xué)生了解到不同文化背景下對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。這有助于拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論和寫作過程中，學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維。

7.合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后閱讀和寫作作業(yè)，學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)和探索相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立起尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的價(jià)值觀，為將來投身環(huán)保事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

10.終身學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)如何在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步和成長。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。我們先來聊聊教學(xué)反思吧。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、討論和角色扮演等多種方式，這樣可以讓學(xué)生從不同的角度去理解和吸收知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)特別投入，他們能夠更好地體會(huì)到JohnMuir的情感和理念。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜ぴ掝}而參與度不高。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的管理策略。

現(xiàn)在，我們來說說教學(xué)總結(jié)。我覺得這節(jié)課在知識(shí)傳授方面還是達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生們對(duì)JohnMuir和環(huán)境保護(hù)有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力都有所提高，這在他們的寫作和討論中體現(xiàn)得非常明顯。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更積極的看法，他們開始意識(shí)到自己作為地球公民的責(zé)任。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的欠缺而對(duì)某些內(nèi)容理解不夠深入。此外，課堂管理上，我還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

針對(duì)這些問