2023九年級化學(xué)上冊 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價第1課時 化學(xué)式說課稿（新版）新人教版

2023九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價第1課時化學(xué)式說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)式與化合價

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗探究化學(xué)式的書寫規(guī)則，提高觀察、分析、推理和實驗操作的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化合價概念理解和書寫化學(xué)式，發(fā)展邏輯思維和抽象思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)式在科學(xué)研究和實際應(yīng)用中的重要性，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和探究欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)概念，如元素、化合物、原子結(jié)構(gòu)等，具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識。他們已經(jīng)能夠識別和書寫簡單的化學(xué)符號，對化學(xué)式的組成有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍抱有較高的興趣，他們喜歡通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)，善于分析和推理；有的學(xué)生則更偏向于直觀和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在化學(xué)式與化合價的書寫過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：理解化合價的概念和計算方法；區(qū)分正負(fù)化合價，正確書寫化學(xué)式；在書寫過程中，可能由于符號混淆或計算錯誤導(dǎo)致化學(xué)式不正確。此外，部分學(xué)生可能在面對抽象概念時感到困惑，需要教師通過直觀教學(xué)和實例講解來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實驗器材（試管、滴管、石棉網(wǎng)、酒精燈等）、化學(xué)藥品（氧化鈉、氫氧化鈉、氯化鈉等）

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源庫、在線教學(xué)平臺

-信息化資源：化學(xué)元素周期表、化合價計算工具、化學(xué)式書寫軟件

-教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、多媒體課件展示、課堂練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示自然界中水的不同形態(tài)（如液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考水的存在形式及其重要性。

-回顧舊知：提問學(xué)生已知的化學(xué)元素符號和化合物表示方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解化學(xué)式的書寫規(guī)則，包括元素符號、化合價、化學(xué)式的平衡等。

-舉例說明：通過書寫常見化合物的化學(xué)式，如水（H2O）、二氧化碳（CO2）等，幫助學(xué)生理解化學(xué)式的構(gòu)成。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試書寫給定元素的化學(xué)式，如鐵（Fe）、氧（O）等，并討論化合價的計算方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立完成一些化學(xué)式的書寫練習(xí)。

-學(xué)生之間互相檢查化學(xué)式的正確性，并進(jìn)行討論和糾正。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生在書寫化學(xué)式時遇到的問題。

-通過示范和講解，幫助學(xué)生掌握化合價計算和化學(xué)式平衡的技巧。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式書寫的重要性。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對積極參與的學(xué)生給予肯定。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-獨(dú)立完成課本中相關(guān)的化學(xué)式書寫練習(xí)題。

-查閱資料，了解化學(xué)式在化學(xué)研究中的應(yīng)用實例。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，包括化合價的概念和計算方法。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-提出問題：化學(xué)式在環(huán)境保護(hù)和資源利用中有什么作用？

-學(xué)生討論：分組討論，分享對化學(xué)式在實際生活中的應(yīng)用的理解。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)知識與社會發(fā)展的關(guān)系。

7.實驗演示（約15分鐘）

-展示實驗：通過實驗演示化學(xué)式的書寫過程，如通過反應(yīng)生成新的化合物。

-學(xué)生觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，思考實驗結(jié)果與化學(xué)式的關(guān)系。

-實驗討論：小組討論實驗過程中的問題，如反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式。

8.課堂反思（約5分鐘）

-學(xué)生反思：讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。

-教師總結(jié)：對學(xué)生的反思進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠正確理解和掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則，包括元素符號、化合價、化學(xué)式的平衡等基本概念。

-學(xué)生能夠識別并書寫常見化合物的化學(xué)式，如水（H2O）、二氧化碳（CO2）等。

-學(xué)生能夠根據(jù)化合價的概念計算和書寫新化合物的化學(xué)式。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實驗和觀察，提高了觀察、分析、推理和實驗操作的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過化合價計算和化學(xué)式平衡來解決問題，增強(qiáng)了邏輯思維和抽象思維能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成化學(xué)式的書寫練習(xí)，并在小組討論中分享和糾正錯誤。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)式，發(fā)展了科學(xué)思維，能夠從宏觀現(xiàn)象中抽象出微觀結(jié)構(gòu)，理解化學(xué)變化的基本原理。

-學(xué)生學(xué)會了如何將抽象的化學(xué)概念與實際生活相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。

-學(xué)生通過探究活動，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維，能夠提出問題、設(shè)計實驗和解釋現(xiàn)象。

4.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣得到激發(fā)，認(rèn)識到化學(xué)在自然界和生活中的重要性。

-學(xué)生通過實驗和實踐活動，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力，愿意主動探索和學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，提高了學(xué)習(xí)的自信心和成就感。

5.社會責(zé)任感：

-學(xué)生了解到化學(xué)式在科學(xué)研究和實際應(yīng)用中的重要性，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在環(huán)境保護(hù)、資源利用和可持續(xù)發(fā)展中的作用，激發(fā)了他們對科學(xué)研究的興趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)式，意識到自己在未來可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。

6.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)式知識應(yīng)用于實際問題的解決，如計算化學(xué)物質(zhì)的含量、分析化學(xué)反應(yīng)過程等。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運(yùn)用化學(xué)式知識進(jìn)行邏輯推理和數(shù)據(jù)分析，提高了問題解決能力。

-學(xué)生通過小組合作和交流，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-化學(xué)式的概念

-元素符號和化合價的表示

-化學(xué)式的書寫規(guī)則

-化學(xué)式的平衡

②關(guān)鍵詞：

-化學(xué)式

-元素符號

-化合價

-書寫規(guī)則

-平衡

③重點(diǎn)詞句：

-化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的符號。

-元素符號由一個大寫字母或一個大寫字母后跟一個小寫字母組成。

-化合價表示元素在化合物中的電荷數(shù)。

-化學(xué)式的書寫規(guī)則：先寫正價，后寫負(fù)價；數(shù)字在前，符號在后。

-化學(xué)式的平衡：化合物中各元素的正負(fù)化合價代數(shù)和為零。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在講解化學(xué)式時，結(jié)合生活中的常見物質(zhì)，如食鹽（NaCl）、糖（C6H12O6）等，讓學(xué)生更容易理解和接受化學(xué)知識。

2.實驗輔助教學(xué)：通過實驗演示化學(xué)式的書寫過程，讓學(xué)生在直觀操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)師生互動，提高學(xué)生的積極性。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績，可以考慮引入更多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

3.實踐環(huán)節(jié)缺乏：雖然安排了實驗演示，但學(xué)生實際操作的機(jī)會較少，今后應(yīng)增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)師生互動：在課堂上，我會通過提問、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。

2.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價外，我會關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況，以及他們在實際問題解決中的表現(xiàn)，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.增加實踐環(huán)節(jié)：在接下來的教學(xué)中，