Module2 Unit2 What are you doing？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2Whatareyoudoing？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Module2Unit2Whatareyoudoing？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

本單元以日?；顒?dòng)為主題，通過學(xué)習(xí)詢問和回答他人正在做什么，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程中，將注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常活動(dòng)的對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化中人們的日常生活。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和創(chuàng)造性地使用語言，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話和表達(dá)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谝韵路矫嫒源嬖谝欢ǖ奶魬?zhàn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解還不夠深入，對(duì)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用規(guī)則掌握不夠熟練，容易混淆。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但在寫作方面存在一定的困難，特別是在描述日?；顒?dòng)時(shí)，詞匯和句型運(yùn)用不夠豐富。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z言環(huán)境，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)的積極性受到影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度不同，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課將采取以下措施：

-通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-通過練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提高他們的寫作能力。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》（外研版）四年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如日常活動(dòng)圖片、動(dòng)畫視頻等，以豐富教學(xué)形式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問好，引入本節(jié)課的主題：“Whatareyoudoing?”，并簡要介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)生自由用英語交流，分享自己正在做的事情。

二、呈現(xiàn)新課（20分鐘）

1.老師展示與日?；顒?dòng)相關(guān)的圖片，如：watchingTV,playingcomputergames,doinghomework,etc.

2.老師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的活動(dòng)，如：Whataretheydoing?TheyarewatchingTV.

3.老師板書一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形。

4.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一組圖片，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述圖片中的活動(dòng)。

2.學(xué)生兩人一組，互相提問：“Whatareyoudoing?”，并用一般現(xiàn)在時(shí)回答。

3.老師組織課堂游戲，如“Simonsays”，讓學(xué)生在游戲中鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

四、拓展延伸（10分鐘）

1.老師播放一段與日?；顒?dòng)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀察并回答問題：“Whataretheydoing?Whyaretheydoingit?”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用英語描述自己的興趣和愛好。

3.學(xué)生分組討論，用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的興趣愛好，并分享給其他同學(xué)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高自己的英語水平。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的一天。

2.學(xué)生將作業(yè)寫在練習(xí)本上，準(zhǔn)備下節(jié)課展示。

七、課堂評(píng)價(jià)

1.關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.觀察學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力。

3.關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)過程中，老師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

3.通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

4.關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**閱讀材料一**：《MyDailyRoutine》

內(nèi)容：這是一篇關(guān)于描述日常生活規(guī)律的短文，包括早晨、上午、下午和晚上的活動(dòng)安排。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，了解不同文化背景下人們的日常生活習(xí)慣，并學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的日?；顒?dòng)。

-**閱讀材料二**：《ADayintheLifeofaStudent》

內(nèi)容：這篇短文描述了一位學(xué)生的典型一天，從早晨起床到晚上睡覺的各個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)。學(xué)生可以通過對(duì)比自己的生活，思考自己的日?；顒?dòng)，并嘗試用英語記錄下來。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**探究活動(dòng)一：制作個(gè)人日?；顒?dòng)時(shí)間表**

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的日?；顒?dòng)，制作一個(gè)個(gè)人時(shí)間表。這個(gè)時(shí)間表可以包括起床、上學(xué)、上課、午餐、放學(xué)、課外活動(dòng)、晚餐、睡覺等。學(xué)生可以用英語填寫每個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述。

-**探究活動(dòng)二：角色扮演**

學(xué)生可以選擇一個(gè)日?；顒?dòng)，如“goingtoschool”，然后進(jìn)行角色扮演。他們可以模擬早上起床、準(zhǔn)備上學(xué)、走在去學(xué)校的路上的情景，并用英語進(jìn)行對(duì)話。

-**探究活動(dòng)三：英語日記**

學(xué)生嘗試用英語寫一篇日記，記錄自己的一天。日記中可以包括早上做了什么、上學(xué)路上遇到什么人、在學(xué)校做了什么、放學(xué)后發(fā)生了什么等。通過寫日記，學(xué)生可以加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解，并提高英語寫作能力。

-**探究活動(dòng)四：文化交流**

學(xué)生可以與不同國家的同學(xué)交流，了解他們的日常生活習(xí)慣。他們可以用英語提問：“Whatdoyoudoinyourfreetime?”或者“Canyoudescribeatypicaldayinyourcountry?”，并記錄下他們的回答。

-**探究活動(dòng)五：創(chuàng)意寫作**

學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中的人物進(jìn)行一系列的日?；顒?dòng)。例如，可以寫一個(gè)關(guān)于“小明的一天”的故事，描述他早上起床、去學(xué)校、放學(xué)后的活動(dòng)等。

這些拓展與延伸活動(dòng)旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力，并激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)英語。例如，通過角色扮演、情景對(duì)話等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握語言知識(shí)，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。這種創(chuàng)新的教學(xué)手段不僅增強(qiáng)了學(xué)生的視覺體驗(yàn)，也提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足**：在課堂教學(xué)中，我注意到部分學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握不夠扎實(shí)，但未能及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，導(dǎo)致這部分學(xué)生的進(jìn)步緩慢。

2.**課堂互動(dòng)不夠充分**：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出較為被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂互動(dòng)不夠充分。

3.**作業(yè)反饋不及時(shí)**：在布置作業(yè)后，我未能及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，這影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和技能的提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**針對(duì)性輔導(dǎo)**：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的個(gè)體差異，我將采取分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.**增強(qiáng)課堂互動(dòng)**：為了提高課堂互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。