幼兒詩概說（幼兒文學(xué)）

幼兒詩概說幼兒文學(xué)目錄一二三導(dǎo)入新課幼兒詩的定義幼兒詩的特點四五兒歌與童詩的區(qū)別與聯(lián)系幼兒詩的分類導(dǎo)入

新課一一、導(dǎo)入新課

生活中精彩的比喻很多，我這兒有一組比喻，看誰能聽一遍就能記下來：我想向它獻(xiàn)上一束美麗的花環(huán)，因為這是吹拂兒童心靈的一縷春風(fēng)，是跳蕩著優(yōu)美旋律的一曲音符，是一只張開翅膀向天際放飛的小鳥，是一幅充滿詩情畫意的圖卷。它是指誰呢？幼兒詩的定義幼兒詩是詩幼兒詩是屬于“幼兒”的詩二

1.幼兒詩是詩，具有詩的特點——高度凝煉地反映生活，有豐富的想象，強烈的感情，美的意境。2.幼兒詩是屬于“幼兒”的詩——有特定的讀者對象和表現(xiàn)對象，抒寫兒童獨特的內(nèi)心情感，表現(xiàn)出濃郁的兒童情趣。幼兒詩的特點三抒發(fā)兒童心靈深處的情思富有兒童特點的情趣美想象大膽豐富，意境優(yōu)美，符合兒童心理有獨特的語言特點1231.抒發(fā)兒童心靈深處的情思如《鄉(xiāng)下的孩子》(江蘇教育出版社出版的小學(xué)語文教材第三冊)：讀者透過作品所看到的，是孩子平凡的鄉(xiāng)村生活，而這種生活在詩人那里已被詩情和詩意所浸染。圣野《感情，什么顏色》：這首詩從一個兒童眼光寫了三種感情：親情、鄉(xiāng)情、愛國之情三種感情。2.富有兒童特點的情趣美情趣與兒童獨特的審美心理相吻合，或者說情趣來自兒童獨特的審美心理。如《眼鏡惹出了什么事》。3.想象大膽豐富，意境優(yōu)美，符合兒童心理兒童富于幻想，因此有幻想的兒童詩更生動形象。例如林煥彰《妹妹的紅雨鞋》如《海帶》（謝采筏）抒發(fā)兒童心靈深處的情思富有兒童特點的情趣美想象大膽豐富，意境優(yōu)美，符合兒童心理（1）準(zhǔn)確、精煉、經(jīng)過提煉的語言

（3）陳述性語言特點。兒童詩的敘述性語言是精煉優(yōu)美的敘述語，創(chuàng)造出可觀可歷史劇的詩歌形象。例《小鹿》

（2）流暢、優(yōu)美，情趣與情感相交融；例《月光幻想曲》、郭風(fēng)《油菜花的童話》中有這樣一段對話，兒童情趣濃厚，寫的是一個大膽、坦率的男孩和一個羞澀的女孩的對話，充滿稚氣、天真。

（4）詩歌語言具有鮮明的音響效果。詩歌語言的音響效果是會造成童詩的輕快感，而且是與兒童善于摹聲的特點分不開的。例《火車頭》（波蘭詩人尤利安?杜維姆）4.有獨特的語言特點兒歌與童詩的區(qū)別與聯(lián)系四相同點不同點

例《海帶》（謝采筏）※析：沒想到，那普普通通的海帶，竟我真想見見海的女兒，是海的女兒的飄帶！海的女兒這但每次都沒找著，一美麗的童話形象，經(jīng)過安徒生的今天總算不壞，創(chuàng)造已十分迷人，在世世代代的孩撈到了她的飄帶。子們心中已經(jīng)成為美的化身。海帶既然是海的女兒的飄帶，自然也是美妙的象征，這就賦予海帶一種童話的意趣。不同點不同點此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容

對象上：兒歌多為嬰幼兒創(chuàng)作，童詩則為少年兒童創(chuàng)作

內(nèi)容上：兒歌淺顯，主題單一，而童詩則要有深刻的思想，生動典型的形象。相同點形象性強，語言簡練，音韻和諧

形式上：兒歌句式整齊，音韻要求嚴(yán)格，篇幅短，而兒童詩句式不一定齊整，韻律要求不嚴(yán)格，篇幅較長(接近自由詩)

審美風(fēng)格不同：兒歌在語言運用上講究順口自然，有“俗”味，童詩的遣詞造句在曉暢明白中講究“雅趣”。例：《蘑菇》幼兒詩的分類從表現(xiàn)手法分從內(nèi)容分五

1、從表現(xiàn)手法分上分為敘事詩和抒情詩2、從內(nèi)容分：見教材P44-45童話詩：大膽的想象和夸張；敘事脈絡(luò)清楚；重敘述，但與童話故事相比，故事簡單些；多種表現(xiàn)手法的確良交織使用。例：《金色的海螺》《漁夫和金魚的故事》等。寓言詩：詩體寓言，用詩的形式講述生動簡短的故事，其中寄托一定的確良諷喻意義。如《下巴上的洞洞》科學(xué)詩：將自然現(xiàn)象進(jìn)行形象化的詮釋。關(guān)于對風(fēng)的詩化表現(xiàn)比較（教材N83）羅塞蒂《誰看見過風(fēng)？》用想象描述了風(fēng)的形象，體現(xiàn)出形