岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第26課《唐代的社會(huì)風(fēng)尚與文化》聽(tīng)課評(píng)課記錄

岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第26課《唐代的社會(huì)風(fēng)尚與文化》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第26課《唐代的社會(huì)風(fēng)尚與文化》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)展示唐代繪畫作品引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注唐代的社會(huì)風(fēng)尚，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張教師采用講授法，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)介紹了唐代的社會(huì)風(fēng)尚和文化特點(diǎn)。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍融洽。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了解唐代的社會(huì)風(fēng)尚和文化特點(diǎn)，理解唐代社會(huì)的歷史背景，以及培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)唐代社會(huì)風(fēng)尚和文化有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)唐代社會(huì)風(fēng)尚和文化知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠掌握唐代的基本社會(huì)風(fēng)貌，如服飾、飲食、娛樂(lè)等方面的特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)唐代文化的了解也得到了提升，能夠理解唐代文化的繁榮與多樣。

此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高。通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考，提高了解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)閱讀史料和文獻(xiàn)，提高了歷史文獻(xiàn)閱讀能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)唐代的社會(huì)風(fēng)尚和文化，學(xué)生能夠了解和欣賞中華文化的博大精深，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)唐代社會(huì)的了解，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展和變遷，培養(yǎng)正確的歷史觀和價(jià)值觀。

然而，也有部分學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面有待提高。部分學(xué)生對(duì)唐代社會(huì)的理解較為片面，容易受到現(xiàn)代社會(huì)觀念的影響，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象深刻，張教師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度較高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍融洽，學(xué)生參與度較高。同時(shí)，張教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用熟練，有效地支持了教學(xué)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加創(chuàng)新，例如通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更直觀地感受唐代社會(huì)風(fēng)尚。其次，教師在小組討論環(huán)節(jié)可以更加注重引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，提高討論的質(zhì)量和效果。最后，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，持續(xù)關(guān)注張教師的教學(xué)進(jìn)展。