五年級上冊數學聽評課記錄《4.3 探索活動：平行四邊形的面積》（3）-北師大版

五年級上冊數學聽評課記錄《4.3探索活動：平行四邊形的面積》（3）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：4.3探索活動：平行四邊形的面積

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的把握準確。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內容，自然導入新課。利用多媒體展示平行四邊形的圖片，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用講授與實踐相結合的方式，讓學生動手操作，探索平行四邊形的面積公式。在學生探究過程中，教師給予及時的引導和點撥，幫助學生建立面積公式的概念。

結束階段，張教師組織學生進行總結歸納，明確平行四邊形面積的計算方法。布置具有針對性的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和拓展。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性高，專注度較好。小組合作學習過程中，學生能夠積極參與，相互協(xié)作。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用多媒體教學資源，通過直觀展示平行四邊形的圖片和動畫，增強學生的直觀感受?，F(xiàn)代教育技術與教學內容的結合，對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握平行四邊形的面積公式、能夠運用公式計算平行四邊形的面積以及理解平行四邊形面積公式的推導過程。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大多數學生已經達到了預期的學習目標，對平行四邊形的面積公式有了清晰的認識，并能夠運用該公式解決實際問題。

2.知識掌握

學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況反映出他們對知識點的理解和記憶情況良好。大部分學生能夠熟練地運用平行四邊形的面積公式進行計算，并在解題過程中展示出對公式的深刻理解。此外，學生通過參與課堂討論和實踐活動，對平行四邊形面積公式的推導過程有了更加直觀的認識。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。在課堂上，張教師積極營造民主、和諧的學習氛圍，鼓勵學生提問、表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。同時，通過小組合作學習和實踐探索活動，學生學會了合作、交流和分享，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學方法和課堂管理方面。張教師對教學內容的把握準確，教學過程條理清晰，課堂節(jié)奏控制得當。他運用多種教學方法，如講授、討論、實驗等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。此外，張教師注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，營造了一個和諧、民主的學習氛圍。

最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和激勵。他善于激發(fā)學生的思考，鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的自主學習能力。此外，他對學生的評價積極而富有建設性，能夠及時給予學生反饋，幫助他們改進和提高。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在導入新課時可以更加生動有趣，以吸引所有學生的注意力。例如，可以通過講述一個與平行四邊形面積相關的實際問題，讓學生產生好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。其次，教師在小組合作學習環(huán)節(jié)可以更加注重學生之間的互動和交流，確保每個學生都能參與到活動中來。教師可以提出一些引導性的問題，促使學生積極思考和討論，提高合作學習的效果。最后，教師在布置作業(yè)時可以更加有針對性，設計一些具有挑戰(zhàn)性和拓展性的題目，幫助學生鞏固知識，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張教師進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。通過觀察他的課堂教學，可以進一步了解他在實施改進措施方面的進展，并提供相應的支持和指導。為