人教版部編歷史七年級上冊《第5課 青銅器與甲骨文》聽課評課記錄

人教版部編歷史七年級上冊《第5課青銅器與甲骨文》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第5課青銅器與甲骨文

聽課人姓名：李強

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學目標和教學方法都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種教學材料，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示青銅器和甲骨文的實物圖片，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生對課程內(nèi)容的探究欲望。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生深入了解青銅器和甲骨文的歷史背景、制作工藝及其在我國歷史發(fā)展中的重要地位。在結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。學生之間互相合作，共同探討問題，形成良好的學習氛圍。

5.課堂管理

張華老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片、視頻等，使抽象的歷史知識變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，學生在本節(jié)課中達到了預期的學習目標，對青銅器和甲骨文的歷史背景、制作工藝及其在我國歷史發(fā)展中的重要地位有了深入的理解和記憶。

2.知識掌握

學生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地描述青銅器和甲骨文的特點，了解它們在我國歷史中的地位和價值。此外，學生還能運用所學知識分析、解釋一些歷史現(xiàn)象，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識。

在技能方面，學生通過課堂討論、合作學習等方式，提高了歷史思維能力和團隊協(xié)作能力。他們在分析歷史問題時能夠運用批判性思維，提出自己的見解，并在小組合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成任務。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生在情感態(tài)度和價值觀方面得到了積極的影響。他們更加尊重和珍視傳統(tǒng)文化，對我國古代歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。學生在課堂上的積極參與、合作學習和探究精神，也表明他們在道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)方面得到了提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師以其扎實的專業(yè)素養(yǎng)、清晰的教學目標和豐富的教學方法，成功地引導學生學習了青銅器與甲骨文這一重要歷史知識點。最突出的優(yōu)點是，張華老師能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，通過有效的師生互動和課堂管理，營造了一個良好的學習氛圍。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學過程中，張華老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在實踐中學習和體驗，從而提高他們的學習興趣和主動性。此外，課堂討論的部分可以更加深入，鼓勵學生提出不同觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

為了進一步提升教學質(zhì)量，張華老師可以：

-深入研究學生學習需求，調(diào)整教學策略，使其更貼近學生的實際學習情況；

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，促進學生的主動學習；

-定期參加教師培訓和專業(yè)研討活動，提升自己的教育教學能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況的實施。通過持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助張華老師更好地提升教學水平。為了支持張華老師的專業(yè)成長，學校可以提供以下措施：

-定期的