部編人教八下歷史第14課海峽兩岸的交往聽課評(píng)課記錄

部編人教八下歷史第14課海峽兩岸的交往聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教八下歷史第14課海峽兩岸的交往

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對海峽兩岸交往的歷程進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于海峽兩岸關(guān)系的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

展開階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)介紹了海峽兩岸交往的歷史背景、發(fā)展過程及其意義。在講解過程中，張華老師還插入了一些歷史事件，使學(xué)生更加生動(dòng)地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，張華老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了海峽兩岸交往的重要性，并布置了一道關(guān)于海峽兩岸關(guān)系的思考題，作為課后作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體課件，通過展示圖片、視頻等資料，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多媒體技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了針對海峽兩岸交往歷程、意義以及現(xiàn)狀的系列教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生能夠全面了解這一主題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對海峽兩岸交往的歷史、現(xiàn)狀及重要性有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對海峽兩岸交往的歷史背景、重要事件和現(xiàn)狀有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題。此外，學(xué)生在技能的掌握程度方面也表現(xiàn)良好，如分析問題、討論交流等能力得到了鍛煉和提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在知識(shí)傳授的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族認(rèn)同感。通過對海峽兩岸交往的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到祖國的強(qiáng)大和民族的團(tuán)結(jié)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到維護(hù)國家統(tǒng)一的重要性。同時(shí)，本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、批判性思維等綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師對海峽兩岸交往的講解深入淺出，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。課堂上，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張華老師能夠結(jié)合多媒體技術(shù)，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問題，提高討論的深度。此外，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，張華老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)星期內(nèi)，對張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。在觀察過程中，可以關(guān)注張華老師對改進(jìn)建議的采納情況，以及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。同時(shí)，可以定期的教研活動(dòng)，讓張華老師分享教學(xué)心得，與其他教師共同探討教學(xué)問題，以提升教學(xué)質(zhì)量。

此外，學(xué)校可以提