幼兒園剪紙聽(tīng)評(píng)課記錄

幼兒園剪紙聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：幼兒園手工藝術(shù)

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：剪紙藝術(shù)的基本技巧與創(chuàng)作

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：幼兒園教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張老師對(duì)剪紙藝術(shù)的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示優(yōu)秀的剪紙作品來(lái)吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)入新課的方式及其效果良好。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用講授、示范、學(xué)生實(shí)踐等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)剪紙技巧，教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用恰當(dāng)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，并布置相關(guān)的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率適中，質(zhì)量較高。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問(wèn)能積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同完成作品。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示剪紙作品，使得教學(xué)更加生動(dòng)形象，對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本次課程的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了剪紙藝術(shù)的基本技巧與創(chuàng)作。學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如能理解剪紙的基本概念，掌握剪紙的基本技巧，并創(chuàng)作出有創(chuàng)意的剪紙作品。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，對(duì)剪紙的基本技巧和創(chuàng)作流程能夠掌握。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成剪紙作品，顯示出對(duì)剪紙技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本次課程的實(shí)施，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作剪紙作品的過(guò)程中，感受到傳統(tǒng)手工藝的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，不僅提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次剪紙課程給我留下了深刻的印象。張老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的剪紙藝術(shù)功底，引導(dǎo)學(xué)生一步步走進(jìn)剪紙的世界，不僅傳授了技藝，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。此外，可以適當(dāng)增加一些小組合作的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，以便持續(xù)觀察教學(xué)改革的成效。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：定期教研活動(dòng)，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得；提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升教師的教育技術(shù)和