幼兒園靜夜思聽評課記錄

幼兒園靜夜思聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園繪本《靜夜思》

班級/年級：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》的學(xué)習(xí)與情感體驗

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：幼兒園教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

李老師對教學(xué)計劃非常清晰，提前準備好了繪本《靜夜思》和相關(guān)教具。在教學(xué)資源方面，李老師充分利用了教材和多媒體，制作了精美的PPT，同時準備了相關(guān)的音頻和視頻材料，以幫助學(xué)生更好地理解和體驗古詩《靜夜思》的意境。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過播放輕柔的音樂，營造了一個安靜祥和的氛圍，然后以講故事的形式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進入《靜夜思》的情境中。在展開階段，李老師選擇了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和繪畫等，讓學(xué)生在理解古詩內(nèi)容的同時，也能發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。結(jié)束階段，李老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的繪畫作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際中。

3.師生互動：

李老師與學(xué)生的交流頻率很高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度很高，反應(yīng)積極，樂于與老師和同學(xué)進行互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出很高的積極性和專注度，能夠認真聽講和參與各種教學(xué)活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也非常良好，大家互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律控制得很好，學(xué)生們都能夠遵守紀律，保持安靜。時間分配非常合理，課堂節(jié)奏控制得當，讓學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和思考。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT、音頻和視頻等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用非常明顯，讓學(xué)生能夠更好地理解和體驗古詩《靜夜思》的意境。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本次課程的教學(xué)目標明確且適切，主要目標是讓學(xué)生理解古詩《靜夜思》的內(nèi)容，感受其意境，并能夠進行相關(guān)的創(chuàng)作活動。通過李老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠很好地達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，他們對古詩的理解更深入，也能用自己的方式表達出對古詩的感受。

2.知識掌握：

學(xué)生們對古詩《靜夜思》的內(nèi)容理解和記憶情況良好，他們能夠熟練地背誦這首詩，并對詩句的意義有一定的理解。此外，學(xué)生們在繪畫創(chuàng)作中展現(xiàn)出了對古詩意境的把握，說明他們對古詩的情感內(nèi)涵有了一定的感知。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次教學(xué)活動不僅讓學(xué)生掌握了知識，更促進了他們的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，李老師引導(dǎo)學(xué)生體驗古詩中的思鄉(xiāng)情感，讓學(xué)生感受到家庭的重要性和親情的珍貴。通過創(chuàng)作繪畫作品，學(xué)生們能夠表達出自己對家庭和親人的情感，這說明教學(xué)活動有效地促進了學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象非常好。李老師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。尤其值得肯定的是，李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂管理的方面，李老師可以進一步加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和規(guī)范，提高課堂紀律的管理效果。此外，在教學(xué)過程中，李老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過持續(xù)的關(guān)注和支持，幫助李老師在