大班美術(shù)活動教案

大班美術(shù)活動教案

大班美術(shù)活動教案最新篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造裴飾房子。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書，勾線筆。

活動過程：

1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

（1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？

（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？

（3）他和我們平時看見的房子有什么不同。

2、教師示范裝飾房子。

（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房

子呢？

（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾

房子。

3、引導(dǎo)幼兒打開幼九用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線

描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動。

教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師紿予指導(dǎo)。

5,活動評價。

請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面整

潔、裝飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的

切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都

從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把

每一點成功的機(jī)會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也

能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與

壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中

的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周

圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

大班美術(shù)活動教案最新篇2

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：語文綜合性學(xué)習(xí)

《遨游漢字王國》一《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計

一、活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生逋過對漢字的音、形、義等各方面進(jìn)行歸類辨析，逋過廣泛的自主

活動，增強(qiáng)對漢字構(gòu)造的感性認(rèn)識，悟出漢字的構(gòu)字規(guī)律，提高識記漢字的效率,

增強(qiáng)對漢字的情感。

2、通過參加相關(guān)的實踐活動，及時記錄自己的發(fā)現(xiàn)與思考，總結(jié)、反思后，

初步喚起學(xué)生對漢字的贊美之意，使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字，養(yǎng)成防止和糾

正寫錯別字的習(xí)慣，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。愛漢字，就

是愛自己的祖國。

二、活動的學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計

1、學(xué)習(xí)環(huán)境：（1）wed教室；（2）局域網(wǎng)；（3）internet；（4）其它

2、學(xué)習(xí)資源類型：（1）課件；（2）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（3）百度引擎工具；（4）

相關(guān)鏈接

3、學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡要說明

課前教師先將一些字謎，諧音的表達(dá)等內(nèi)容分門別類地輯錄，并查找了一些

與本活動有關(guān)的漢字網(wǎng)站，做好了鏈接，然后把教學(xué)資源合在一起，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生準(zhǔn)備：課下利用多種途徑，收集各種字謎。

四、教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料，并做成課件、學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

五、活動用時：一課時

六、活動過程：

一、回顧與分享，激發(fā)興趣

師：我們平時看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字。著，老師在黑板上就

寫了兩個漢字，即“漢字”。漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老

的文字之一。今天，讓我們利用這節(jié)課，一起遨游漢字王國，【點擊課件，出示題

目：《遨游漢字王國》一一《有趣的漢字》】感受漢字的有趣和神奇吧！

師：不過聽說，去往漢字王國并不容易，必須一路閏關(guān)，你們有信心一路上

過關(guān)斬將去漢字王國嗎？

二、暢游字謎樂園

（一）文字謎小屋

師：第一關(guān)是文字謎。請大家在我出示字謎后，搶答，并說說你是怎么猜到

的。

1、【點擊出示課本上的閱讀材料?！?/p>

謎面一：有皿能把物存，有口笑出聲音，有手把物取走，有鳥象征和平一一

“合”。

謎面二：有火放鞭炮，有手來擁抱，有飯吃個飽，有腳趕快跑一一“包”。

師請答對的同學(xué)說說是怎么猜的。

師：老師發(fā)現(xiàn)你出的謎語很有意思，都跟課本上的第4則類似。你是有意收

集這樣的字謎，是嗎？

生a：是的，我特別偏愛這類謎語。因為從中我們發(fā)現(xiàn)了漢字一個很有趣的

現(xiàn)象，就是一個字加上不同的偏旁可以組成不同的字。

師：哦，一個字可以“生”出好幾個字。（生笑?。?/p>

師：謝謝你帶來這么有意思的謎語！讓我們感受到近字可以一個字可以“生”

出很多個字來。漢字真有趣！還有誰收集到有趣的字謎？也來考考大家！

生b：我收集的是同一字謎，就是一個漢字可以編成不同的字謎，或者說是

好幾個謎語的謎底是同一個字。

師：真的？能不能拿來考考大家？

※師通過網(wǎng)絡(luò)交互協(xié)助出示。

生b：同學(xué)們可要認(rèn)真看了，我的這三則謎語，可是只猜一個字。

第一則“一物生得巧，半邊鱗甲半邊毛；半邊離水難活命，半邊入手命難

保。”第二則“一物分兩旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身

藏?！钡谌齽t“一物長得奇，半身生雙翅，半身長四蹄，長蹄的跑不快，長翅的

飛不好?！?/p>

師：既然都知道了，那就一起說答案吧。

生b：你們可真厲害！我還有好多有趣的同一字謎，課后還可以來找我猜哦！

師：收集的字謎果真不一樣。厲害！

生C：我想考四個人，不僅要說出謎底，還要說說是怎么猜的。

【大屏幕出示學(xué)生的迷面：”因為自大一點，惹得人人討厭?！薄空埲嘶卮?。

【繼續(xù)出示謎面，其他人回答：頭戴一頂帽，忠誠又可靠。一一“實”

魚頭蛇尾巴，成天地上爬?！褒敗?/p>

屋里養(yǎng)著一頭豬。一一“家”

一只黑狗，不叫不吼。一一“默”1

生C：同學(xué)們可真會猜，我?guī)淼闹i語沒有難倒大家。我在開展猜謎活動中，

還發(fā)現(xiàn)一些字謎提示了漢字的來歷，很有意思。想聽我的介紹嗎？（想?。┠銈冎?/p>

道為什么“家”字是這樣寫的嗎？我們看謎面，“房屋底下養(yǎng)著一頭豬”，“家”

最早的字型是房里有豬。因為豬繁殖力強(qiáng)，所以，古人就以繁殖力強(qiáng)的豬象征家

的人丁興旺。

生：（哦，大家有點悵然大悟的樣子）還有別的例子嗎？

生c：有??！你們知道為什么“默”字由“一只黑狗”組成，而且是一只

“不叫不吼”的“黑狗”嗎？剛開始我們也弄不明白，就去問宋老師，請宋老師

給同學(xué)們介紹一下。

師：我很欣賞生c的探究精神，文文靜靜的女孩子，特別愛動腦筋。她不僅

收集了字謎，而且逋過研究謎面發(fā)現(xiàn)了漢字的來歷。先把掌聲送紿她。為什么

“默”字是由“黑”加上“犬”組成，我很感興趣，也去查了資料。

師：“默”可以組成“沉默、默然，默不做聲，默默無聞”等詞語，表示的

意思是：不出聲音，不說話。按說僅一個黑字就足以說明，為什么還要加個犬呢？

誰都知道，狗最愛叫。這樣說來，“默”字的構(gòu)字好像不合乎常理。（學(xué)生點了點

頭）

師：那我們就來給“默”重新造字吧。在“黑”的右邊該加什么字呢？

生：可以加個“木”字。（師板書）

生：或者可以加個石頭的石（師板書）

師：是?。∵@樣好象更加準(zhǔn)確一些。（有些孩子面露喜悅之色，有的孩子還在

搖頭）當(dāng)我們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)暗自高興的時候，我們再認(rèn)真研究''默”的意思，就會

發(fā)現(xiàn)，“沉默”形容的并不是永遠(yuǎn)不說話的事物。比如說，我們會形容講臺桌在

“沉默”嗎？

生：（笑）不會！

師：那會不會形容一塊石頭在“沉默”呢？

生：（大笑）不會！

師：是啊！沉默真正的意思是：可以說、能說而不出聲，才叫做“默”。用

愛叫的狗來表示無言，表示沒有聲音是不是更加符合“沉默”本身的意思呢？所

以說，漢字，體現(xiàn)了古代人民構(gòu)字上的智慧。（生點點頭，深有同感的樣子）

生c：看來，輕輕松松的猜字謎，還大有學(xué)問呢！許多謎面就提示了漢字的

來歷哦，希望大家仔細(xì)研究。

師：生c的研究與眾不同，她注意到謎面提示了漢字的來歷，提示了特殊含

義。聽了她的匯報，你有什么體會？

生1：我覺得漢字真是奧妙無窮。

生2：我們可以從漢字中看到古人是怎樣思想，怎樣生活的。

生3：我覺得漢字真是太神奇了。

師：是的，字謎是漢字發(fā)展史上出現(xiàn)的一種獨(dú)特的現(xiàn)象。猜謎，讓我們更加

感受到漢字字形上的獨(dú)特美和古代勞動人民構(gòu)字上的智慧美。文字謎小屋已經(jīng)讓

我們感受到漢字的神奇。不過，字謎不僅有文字謎，還有畫謎，即一幅畫就是一

個迷面。接下來，我們就到''畫謎室"。

（二）畫謎室

1、猜閱讀材料中的兩則畫謎

師：畫謎室里掛著兩幅畫，讓我們猜猜其中藏著什么字？

【點擊課件，出示第5、6條謎語的圖畫】誰會猜？怎么猜的？

生1：第一幅圖的謎底是“休”，因為圖畫上畫著一個人靠在一棵樹旁休息,

提示字形就是“休”。

師：分析得很有條理。

生2：第二幅圖的謎底是“斗”。因為圖畫上畫的時鐘是“十二點”，一個

“十”加兩點組合在一起就是“斗”。

師：畫謎的確有意思，可是畫謎室里才有兩幅啊，真不盡興。有沒有哪位同

學(xué)收集到更多類似的畫謎呢？

生d：有！【課件展示：象形字：羊、蛇、馬、車、舟、目】

生也你們看，這是我收集的畫謎。（幻燈片展示）

生d：我在收集畫謎的時候，還發(fā)生了一件趣事：我剛開始認(rèn)為這些就是畫

謎，后來才知道這不是畫，而是漢字，是甲骨文。怎么樣？很有意思吧。同學(xué)們,

知道這些是什么字嗎？

生：【大家一起認(rèn)：羊、馬、車、舟、丞】

生d：分析：丞：一個人不小心掉進(jìn)了陷坑里，上面伸來了一雙救援的手，

其本意是拯救，后來“丞”多用于官名，就另造了“拯”字。

生d：真棒！剛才我們看到的這些都是漢字中象形的甲骨文。

生：我想請問你，知道為什么漢字中會有象形字嗎？

生d：你問得很好！在古代漫長的歲月里，人們眼中看到的是多姿多彩的自

然事物。當(dāng)他們想要將一些大事記錄下來的時候，首先反映在他們思想中的就是

描繪自然事物外形的符號，也就是象形文字。漢字中象形文字占了很大一部分。

這是漢字獨(dú)有的現(xiàn)象。我還有許多有趣的畫迷，期待你們來猜哦。謝謝大家！

師：生d在收集畫謎中雖然誤將甲骨文中的象形字當(dāng)作畫謎，卻引發(fā)了對漢

字中象形字的探討，很有意義。謝謝他！

（三）動作謎大廳

1、【課件出示閱讀材料7,猜謎。】（說說每個運(yùn)動員姓什么，是怎么猜的）

【動作字謎：一些運(yùn)動員在運(yùn)動場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時，

他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。

籃球運(yùn)動員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動員順手撿起一根木棍，放在一個

土堆旁；武術(shù)運(yùn)動員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動員撿了一顆棋子放

在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動員分別姓什么？】

2、匯報

（四）字謎樂園話感受

1師：同學(xué)們的展示真精彩！沒想到光是猜字謎就可以發(fā)現(xiàn)漢字的這么多奧

秘。談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)吧！

生1:一個字可以加上不同的部首，“生”一連串的字。

生2：許多漢字本身就提示了字的來歷，讓我們了解到古人是怎么想的，怎

么生活的。

生3：有的漢字字形提示了字的意思！

生4：漢字中有許多象形字，而且漢字還經(jīng)過了演變,

師：一個漢字就像一幅畫，一個漢字就像一首詩，一個漢字反映一段歷史，

它讓我們?nèi)绱顺磷?，如此著迷，它值得我們熱愛，值得我們?xì)細(xì)品味。

三、有趣的諧音樂園

1、情境導(dǎo)入

師【課件出示中國傳統(tǒng)的大門、年畫】：諧音樂園里先處有諧音。仔細(xì)看，你

發(fā)現(xiàn)什么地方巧用諧音了嗎？

生1:門上貼的“福”字貼反了，?！暗埂迸c?！暗健敝C音。

生2：年畫上畫著一個男孩抱著一條鯉魚，魚和余諧音，表示年年有余。

師：是啊！人們巧用諧音表達(dá)美好的祝愿。進(jìn)了大門，我們來到的“歇后語

小站”。

2、【出示閱讀材料中的歇后語】自由讀，發(fā)現(xiàn)其中的諧音。后指名讀，說。

外甥打燈籠一一照舊（舅）孔父子搬家一一凈是輸（書）

小蔥拌豆腐------清（青）二白上鞋不用錐子一真（針）好

四月的冰河一一開動（凍）了隔著門縫吹喇叭一一名（嗚）聲在外

3、交流其它諧音歌后語

師：諧音歌后語真有趣！老師也帶來了四組諧音性歇后語，著哪位同學(xué)猜得

又對又快？【課件出示前半句，點擊出示后半句?！?/p>

（1）父親向兒子磕頭------豈有此理（禮）

（2）狐貍吵架------派胡（狐）言

⑶和尚的房子----------廟（妙）

（4）老九的兄弟----------老實（十）

師：能答出來說明你聰明。可是只靠聰明是無法遨源漢字王國的，它要求你

還要有能力。所以現(xiàn)在就請你們登錄“百度搜索”，搜索“諧音歇后語”，了解

更多的諧音歌后語。注意是“諧音歌后語”.

4,離線瀏覽諧音古詩等

師：歇后語是中國文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。漢字

因為同音字多，使得我們的表達(dá)更加巧妙而富于情趣。大家知道嗎，古代文人墨

客還為我們留下了許多巧借諧音的古詩、故事?，F(xiàn)在請大家登錄網(wǎng)頁，快速瀏覽,

找一找它們分別用了什么諧音？具體要求是：

【課件展示：】請大家登錄網(wǎng)頁，快速瀏覽，邊讀邊找，總結(jié)出

（1）諧音古詩、諧音對聯(lián)中的諧音字。

（2）諧音笑話，你笑在何處？

師：逛了字謎樂園，諧音樂園，我們對漢字的了解就更深入了。中華漢字源

遠(yuǎn)流長，不僅形體美，而且表音表意，擁有豐富的內(nèi)涵，是我們民族五千年文化

的形象。

5,討論諧音廣告語

師：漢字的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明水平的重要標(biāo)志之一。于是

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，許多廣告詞也借用了成語、俗語，取諧音換新義，讀起來

也是朗朗上口。

【課件出示諧音廣告語：點擊出示正確的詞語】

1、沐浴器一一隨心所浴（欲）

2、咳嗽藥——咳不容緩（刻）

3、洗衣機(jī)一一爰不濕手（稗）

4、蚊香——默默無“蚊”的奉獻(xiàn)（聞）

5、麥當(dāng)勞---年年有魚（余）

6、服裝廣告一一衣衣不舍（依）

7、飲料廣告——有口皆杯（碑）

8,華素片廣告----快治人口（膾）（炙）

9、黃河冰箱廣告一一領(lǐng)鮮一步（先）

10、牙膏廣告語一一牙口無炎（啞）（言）

11、汾酒廣告語一一喝酒必汾、汾酒必喝（合久必分，分久必合）

12,自行車廣告一一樂在騎中，“騎”樂無窮（其）

13、治胃病的藥物廣告一一無胃不治、無所胃懼（微）（至）（畏）

14、治療痣瘡的藥物廣告一一有痔之士、痔在必得（志）

15、去痘藥物廣告一一戰(zhàn)痘青春、趁早下斑、請勿痘留（斗）（班）（逗）

師：面對商家的“創(chuàng)意”，各地出現(xiàn)了不同的反響。

【點擊相關(guān)鏈接】學(xué)生閱讀后，談感想。

《機(jī)動內(nèi)容》師：剛才是商家用諧音法給成語“整容”而產(chǎn)生的廣告語，已

為人們司空見慣，但它們卻給我們的學(xué)習(xí)帶來了許多陷阱。請你為它們恢復(fù)''真

身”，將其還原，寫出正確的成語。

酒負(fù)勝名（）天嘗地酒（）有杯無患（）一網(wǎng)情深（）

一明驚人O九酒歸地（）鈣世無雙（）喝喝有名

雞不可失（）投筆從融（）盒情盒理（）別具一革

穿流不息股往金來O首屈一紙O飲以為榮O

別無鎖求O食全食美（）精益求金（）洗出望外（）

答案:

酒負(fù)勝名（久負(fù)盛名）天嘗地酒（天長地久）有杯無患（有備無患）一網(wǎng)情深

（一往情深）

一明驚人（一鳴驚人）九酒歸地（九九歸一）鈣世無雙（蓋世無雙）喝喝有名

（赫赫有名）

雞不可失（機(jī)不可失）投筆從融（投筆從戎）盒情盒理（合情合理）別具一革

（別具一格）

穿流不息（川流不息）股往金來（古往今來）首屈一紙（首屈一指）飲以為榮

（引以為榮）

別無鎖求（別無所求）食全食美（十全十美）精益求金（精益求精）洗出望外

（喜出望外）

四、總結(jié)延伸

1、總結(jié)語：在今天的漢字游園會中，同學(xué)們都有不〃收獲。這是因為幾天來

每個同學(xué)、每個小組都真正走入了漢字王國，選擇自己最感興趣的方面進(jìn)行了認(rèn)

真的研究和小結(jié)。不過，我們今天只是在字謎樂園，諧音樂園里逛了一圈，漢字

王國里還有許多有趣的地方等著我們?nèi)ュ塾文?！如，漢字來歷城，書法藝術(shù)

城……怎么樣，下階段有什么打算？

2、商議下階段的活動思路

學(xué)生討論結(jié)果如下：

（1）收集更多資料，繼續(xù)了解漢字的來歷。

（2）收集因為寫錯漢字、讀錯漢字而發(fā)生的笑或造成不良后果的事例。

（3）策劃一次社會用字調(diào)查活動，寫成簡單的調(diào)查報告。

（4）收集書法作品，欣賞漢字的優(yōu)美。

相信在大家的熱情下，我們下周的漢字王國的遨游會更輕松，更有收獲！

K機(jī)動內(nèi)容23、qq聊天室里說感言

師：請結(jié)合前階段的活動體會，談?wù)勎覀冊撛趺锤谐尚У亻_展下一階段的

活動。

生1:我認(rèn)為我們要制定好更加完善的階段活動計劃，

生2：我認(rèn)為小組的分工要明確，還有要制定小組活動評價表。

生3：這樣可以督促各個同學(xué)按時完成任務(wù)，積極參加活動。

生4：我們小組要查我到更多的資料，并把它們進(jìn)行分類處理。

生5：我們要做好家長的工作，繼續(xù)得到家長的支持,

生6：因為家長看到我們最近都沒有完成背誦課文、抄寫詞語、做練習(xí)卷之

類的作業(yè)，而是做手抄報，查找資料，所以有點不理解，我們跟家長解釋這是在

開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動。

師：你做得真好。也有家長問老師，我跟他們解釋綜合性學(xué)習(xí)跟平時的學(xué)習(xí)

有所不同，是一種很重要的新的學(xué)習(xí)方式。以上同學(xué)們的建議都很好，這說明大

家懂得積累成功經(jīng)驗了，遇到困難懂得解決了，把熱烈的掌聲送給自己！老師預(yù)

祝大家下階段的活動更加成功，更有收獲！

作業(yè)：1、辦展覽、辦手抄報等，展示學(xué)習(xí)成果

2、繼續(xù)探究漢字的奧秘。

相關(guān)網(wǎng)站：漢字王國

中國文化網(wǎng)

語言文字網(wǎng)

3、深入到生活中的各個角落，如：街道、市場、車站、自己或同學(xué)的作業(yè)等

中，去尋找錯字、別字和不規(guī)范用字，把發(fā)現(xiàn)到的個案記錄下來，養(yǎng)成防止和糾

正寫錯別字的習(xí)慣，為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。

大班美術(shù)活動教案最新篇3

一、設(shè)計意圖孩子們的漂亮媽媽們?yōu)榱俗非髸r尚，家中都會有形形色色、大

大小小的包包，大班詩畫教案：漂亮的包包。

這些包包時時刻刻都吸引著孩子們。于是我結(jié)合《有趣的服飾》主題，順應(yīng)孩

子的興趣點，結(jié)合詩畫的特點，在幼兒已有的認(rèn)識基礎(chǔ)上，設(shè)計了此課。讓幼兒

在興趣點上再結(jié)合詩畫的知識點，給予幼兒想象，創(chuàng)造的空間。并且采取了“少

示范，少規(guī)定，多啟發(fā)，多拓展”的方法。以便每個幼兒都能設(shè)計自己喜歡的，

富有個性的包包。都能體會想象和創(chuàng)造的快樂。

二、活動目標(biāo)

1、了解各種各樣的包，對它的樣式、顏色和功能進(jìn)一步了解。

2、創(chuàng)造性的設(shè)計包，并有不同的花紋設(shè)計包包的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

三、活動準(zhǔn)備

搜集各種各樣的包包以及資料展板背景圖小熊玩具一個彩筆若干

四、活動過程

（一）觀察范例引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察搜集來的包包，發(fā)現(xiàn)他們的不同（顏色、樣

式、圖案等）。讓幼兒自由談話，說一說喜歡的包包，為什么？

（二）推想設(shè)計包包的方法

1、出示背景圖一幅，并在圖上邊說兒歌變化出老師設(shè)想的包包。然后讓幼兒

自己推想包包的模樣，還可以仿照老師的兒歌仿編一首兒歌，也可以模仿老師的

兒歌都可以。如：（一條發(fā)，二條線，連在方方的框上面，教案《大班詩畫教案：

漂亮的包包》?？圩幼餮b飾，花紋真好看，漂亮的包包就出現(xiàn)。）

2、引導(dǎo)幼兒按自己的推想試著畫一畫。引導(dǎo)：老師的在這很孤單，需要多種

包包朋友來陪他，那有誰來幫他呢？要求：邊講兒歌邊畫畫；寶寶不要相同；花

紋要多樣。把自己的設(shè)想在背景上邊講兒歌邊畫畫。

3、作品展示今天包包可高興了，認(rèn)識了這么多好朋友，我們也一起來認(rèn)識一

下吧。（幼兒一一介紹自己的作品）

（三）難點討論

1、包包很漂亮，可是柄放在不一樣的地方就會有不一樣的功能嗎？

2、教師鼓勵幼兒嘗試有新意的設(shè)計方法，并幫助他們?nèi)ネ晟啤?/p>

3、教師小結(jié)柄放在各處會有不同的功能，花紋的不同會顯示出包包的特別。

那么今天小朋友們可要試一試設(shè)計不同的包包。

（四）幼兒設(shè)計包包

1、引導(dǎo)（出示小熊玩具）今天，小熊來我們班做客，可是他發(fā)現(xiàn)了剛才那幅

畫上的包包很漂亮，于是很想要得到，可那時老師的呀，小熊想了想說，還是讓

小朋友們來幫我一下吧。我想要漂亮的、特別的包包，你們可要幫我設(shè)計出來呀。

2、幼兒設(shè)計提供展示板，供幼兒展示作品。教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，

及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意。并鼓勵他們嘗試多種大膽的想法。制作出不同功能，不同

樣式，不同圖案的包包。

3、展示（把作品放置展板上）小熊今天可高興了，他在這里看到了這些包包

真高興，喜歡的不得了。他說自己收到的包包有各種各樣的，有提包，挎包，背

包，書包，錢包等太好了。謝謝小朋友們，我要把這些包包分享。再見！

（五）欣賞交流

1、與幼兒一起觀察搜集到的個年代的包包，并了解幾種包的設(shè)計與制作方法。

2、師幼集中欣賞交流你最喜歡那種包包，為什么？你剛才設(shè)計了哪一款的什

么包包？介紹一下。（關(guān)注幼兒欣賞角度，借助幼兒的介紹，有意識地引導(dǎo)幼兒從

花紋，功能，樣式等方面進(jìn)行評價）。

五、活動延伸幼兒回家后用自己的設(shè)想為自己的媽媽設(shè)計一款特別的包包。

活動反思整節(jié)課幼兒的興趣很高，這些都是在課前匆兒做好了觀察的準(zhǔn)備。

我想不管是在哪節(jié)課新授時，只要做好課前準(zhǔn)備，抓住孩子的興趣點，把日常生

活中觀察到的東西積累起來，那樣會把課上的很成功。

大班美術(shù)活動教案最新篇4

活動日標(biāo)

1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài).

3.大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

活動準(zhǔn)備

1.PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。

2.固體膠，記號筆，綠色水溶彩棒，8K白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示

底紙。

活動過程

一、大膽猜想，隨意撕貼

1.猜西瓜。

（課件：一個黑色的點）這是什么？（擴(kuò)大到一點紅色）這是什么呢？（逐漸擴(kuò)大到

大塊西瓜）現(xiàn)在猜出是什么了嗎？

小結(jié)：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排

列。紅紅的西瓜孰，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）

2.撕西瓜。

你們喜歡吃西瓜嗎？（整個西瓜）這么大一個西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃呢？切成什么

形狀呢（三角形、半圓形、月牙形）？能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎？好，我們來

比一比誰是“切”西瓜的高手。

提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。

撕下來多余的紙放回簍子。

3.貼西瓜。

西瓜可以''切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的

姿態(tài)。你想怎么貼呢?請在紙上擺一擺。

提醒：躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與

眾不同了。

4.畫瓜皮、點瓜籽。

西瓜還缺點什么呢？讓我們添畫上籽、西瓜皮（深淺綠色）。

西瓜完成了嗎？舉起來給大家看看。

二、深入刻畫，表現(xiàn)動態(tài)

1.猜螞蚊。

這么誘人的西瓜把誰引來了呢？

（一顆和前面相同的黑色西瓜子）這是誰？（兩個相連的西瓜子）猜出來了嗎？（三

個相連的西瓜子）原來是螞蟻呀！

2.拼動態(tài)。

（磁性白板）這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看。（邊擺邊說）頭

在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎？有什么不同？誰能擺出和他們

不一樣的姿態(tài)？

小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、

畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來了。

3.看圖片。

如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會怎么辦？（通過欣

賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。）

A.吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。

B.吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……

c.搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦？（用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳

床...)

三、自由想象，個性添畫

小小螞蚊和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢？趕快把你的想法畫下來吧！

提示：

1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？

2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現(xiàn)不同的動作呢？

3.被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢？

四、展示評價，拓展延伸

1.集體講評。

你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事？（怎么搬？怎么吃?）

2.回歸繪本。

螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪

本，書名就叫《螞蚊和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩

下的西瓜皮都能變廢為寶呢（滑滑梯）！西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。

大班美術(shù)活動教案最新篇5

活動目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。

活動準(zhǔn)備

1、小鳥破殼PPT。

2、范例、白紙、粗組筆、大樹、黑板、膠水

活動過程

一、情節(jié)導(dǎo)入

1、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。

2、出示圖片：鳥窩

教師：他倆看見樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更

結(jié)實的新鳥窩。

二、觀察不范

1、畫干草

教師：鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么？（干草）

鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地

躺在上面。

2,畫泥粒

教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢？（泥土、沙子）

于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得

更舒服。

3、畫圍墻

教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風(fēng)吹來，就會把干草

吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和

泥土，糊成一個十分堅固的圍墻工

4、畫樹枝

教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭?/p>

么要貼樹枝呢？

（更牢固；把蛋藏起來）誰來幫忙，讓鳥窩更安全。

5,畫樹枝樹干

教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢？

鳥媽媽說：放在樹枝上吧！

鳥爸爸說：不行不行！（樹枝搖晃，蛋會被打碎）

鳥爸爸繼續(xù)說：樹枝太細(xì)，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧!

鳥媽媽連忙說：不行不行?。涓商?/p>

教師：是啊，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?？他們繞著

大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。

大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊

地抱住鳥窩。

6、畫樹葉

教師：為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安

安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭，它們原先想做一個比第一個更好、

更堅固的鳥窩，還要多添點干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥

媽媽的忙，用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩紿蛋寶寶好嗎？

2、幼兒操作

四、交流比較

1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩？為什么？

（牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全）

是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥

媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。

2,觀看圖片：鳥的一家

教師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎？都是你們細(xì)心的成果。

我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧！

大班美術(shù)活動教案最新篇6

【活動目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【設(shè)計意圖】

編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械,

它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促芝幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，

培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

【活動準(zhǔn)備】

《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、準(zhǔn)備活動

播放《健康歌》，幼兒陵著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動。

二、游戲指導(dǎo)

游戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,

單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿

搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱

兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

三、放松活動

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

【活動延伸】

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

【活動反思】

孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了

幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提

高。

小百科：將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，用手工進(jìn)行編織的工藝。編

織是一種技術(shù)，也是一次手指的運(yùn)動，更是母親對兒女、妻子對丈夫的深情厚意,

編織的是女人的心。

大班美術(shù)活動教案最新篇7

一、活動目標(biāo)：

1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計想象滑梯。

2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景，構(gòu)圖比較完整。

3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發(fā)對幼人園的留戀。

二、活動準(zhǔn)備：

各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂

三、活動過程：

1、回憶玩滑梯。

師：每個小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯

你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什么樣的滑梯呢？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。

2,欣賞各種滑梯圖片

(1)師：其實除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來

看看好嗎？

(2)逐一向幼兒)播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。

(3)教師小結(jié)：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑

梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。

3、設(shè)計滑梯。

(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑

梯？如果請你來設(shè)計的話，你想設(shè)計什么與眾不同的滑梯呢？

請幼兒自由討論。

(2)教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的

動作和姿態(tài)。

提示：在畫人時侯，可以畫正面的，也可以畫側(cè)面的。

4、展示滑梯

(D選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹，教師適當(dāng)小結(jié)。

(2)教師小結(jié)；小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對滑梯說什么感

謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎？

活動延伸：可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。

大班美術(shù)活動教案最新篇8

一、設(shè)計意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的

顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的

剌激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏

色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興

趣，他們對顏色異常好奇、喜歡，為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一活動，其中

蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間

色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活

動主要讓孩子明白三原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三

原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏

色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。

二、活動目標(biāo)：

1、明白三原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩。

2、經(jīng)過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色

彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。

活動重點、：明白三原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩。

活動難點：經(jīng)過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一

步感知色彩的組成。

三、活動準(zhǔn)備：

PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。

四、教學(xué)方法：

在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的本事是至關(guān)重要的。在這一活動中，我

為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解

法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在簡便愉快的環(huán)

境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗。本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)

造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動幼兒的各種感官，使

他們懂得遇到問題時要自我想辦法解決。幼兒在活動中，經(jīng)過看一看、說一說、

做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變

化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

五、活動過程：

（一）活動導(dǎo)入：

教師：你們明白嗎紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么（三原色）

評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然簡便，孩子沒有壓力。

（二）活動過程

1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

今日，三個顏色寶寶想要去彩色城玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才

行，怎樣才能打開城門呢我們一齊來聽聽彩色城的主人是怎樣說的：歡迎你們來

彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說:

我有紅顏色我先來，來看我的，我有黃顏色，還有我，我有藍(lán)顏色。

評析：以PPT課件的形式展示了彩色城主人與三位顏色寶寶之間的對話，生

動形象的交代了此次活動的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十

分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。

2、教師提問：

（1）此刻有幾種顏色啦（3種）

（2）城門能打開嗎為什么呀

（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色.....

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎樣說的，好不好(彩色城

主人：剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，必須要紅、黃、藍(lán)三

種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧.)

師：你們愿意幫忙他們嗎每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有

紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們必須要兩種顏色的顏料調(diào)

在一齊才行。

(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色能夠和什么顏色調(diào)在一齊呢它們會變

出什么顏色呢

(2)紅色還能夠跟什么顏色調(diào)在一齊啊

(3)那最終還有哪兩種顏色沒調(diào)在一齊啊

(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出

來的顏色會有偏差的，此刻我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎那我們

開始吧！

5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔(dān)小、不

太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

6、小結(jié)、講解：

師：哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一齊后變出了什么

顏色，好嗎

(1)紅+藍(lán)二紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎那我們來問一間彩色城的主人,

紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好

(彩色城主人：紅色加藍(lán)色是紫色。)

(2)紅+黃二橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎問彩色城的主人，紅色加黃色也

是橙色嗎

（彩色城主人：紅色加黃色是橙色。）

（3）誰來介紹一下最終兩種顏色黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎

（彩色城主人：黃色加藍(lán)色是綠色。）

（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不一樣時，教師應(yīng)支持

鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：紅色+藍(lán)色，當(dāng)藍(lán)色配多時，

會變成紫紅色等。

評析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)取思考進(jìn)取猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求

答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)

得十分大膽，自由認(rèn)真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原先兩種顏色合在一齊是那

么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹三間色。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們明白嗎橙色、綠色，還有紫

色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做三間色。原先，這些三原色（紅黃

藍(lán)）兩兩相加后還能夠變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

8、此刻，6種顏色全都找到了，那我們能夠進(jìn)去了嗎問問彩色城的主人。

（彩色城主人：你們可其厲害，6種顏色全找齊了，請進(jìn)來吧。）

師：彩色城里好漂亮啊，今日，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的

蔬菜水果，我們分別來看下有什么（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子）它們是什么

顏色的（綠色、橙色、紫色）

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢此

刻，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）、活動結(jié)束

介紹，講評。

師：此刻，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞

一下，誰畫的最漂亮。

（四）、活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一齊會變成綠、橙、紫的三間色，那么,

其他顏色組合在一齊會變成什么顏色呢讓我們來試一試吧！

六、教學(xué)反思：

1、本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，

他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現(xiàn)出了進(jìn)取、主動，并

且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，進(jìn)取調(diào)動

幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，經(jīng)過看一看、說一說、做一做等各種體驗，

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，

從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求.

2、我設(shè)計的彩色城PPT十分吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也十分

感興趣，雖然最終他們的操作結(jié)果不是很夢想，有的甚至把顏料全部混在一齊，

而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過程也比較忙

亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡

這樣的活動，活動進(jìn)取性被完全挖掘了出來，他們從活動中學(xué)到了自我需要的本

領(lǐng)，他們明白了：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然，在活動過程中，也有

很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)

經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

大班美術(shù)活動教案最新篇9

目標(biāo)：

1.遷移已有經(jīng)驗進(jìn)行充分的想象，并能夠大膽表現(xiàn)自己的設(shè)想。

2.嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理較為復(fù)雜的畫面。

3.體驗解決問題后的成就感和快樂。

準(zhǔn)備：

紙和記號筆。

過程：

1、設(shè)置問題情景，充分引導(dǎo)幼兒想象。

1教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。它來

到近處一看，哇！好大的一個油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的油呢？

請你們幫小老鼠想個辦法，可以借助什么工具呢？什么辦法最好？怎樣做又快又好？

2、通過討論明確構(gòu)圖中可能出現(xiàn)的問題，嘗試運(yùn)用重疊的方法。

1教師：怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個大油瓶？怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜

亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠？

3、引導(dǎo)幼兒積極地迂移已有經(jīng)驗，表現(xiàn)豐富的畫面。

鼓勵幼兒在創(chuàng)作中較為主動地表現(xiàn)自己的想法。

提醒幼兒運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動物的前后關(guān)系。

4、展示幼兒交流幼兒的作品。

教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的？你是怎么畫的？

大班美術(shù)活動教案最新篇10

第一篇：寫生畫：給喜歡的人畫像

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，

大膽表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：不同臉型人物的范畫兩張。

過程：

一、導(dǎo)入。

1.組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說

出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。（如，他的臉比較長、他的

眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

2.請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特

征。

3.幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張

臉相同。

4.請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

二、作畫。

1.幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。

2.出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型

特

3.征大膽表現(xiàn)。

三、欣賞。

1.師生共同欣賞作品。

2.猜猜你畫的是誰。

第二篇：綜合制作：臉譜

目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。

準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、

石頭等。

過程：

一、導(dǎo)入。

1.欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材

料制作臉譜，他是怎么做的。

2.請你為自己設(shè)計一個臉譜，用來參加我們的臉諳舞會，鼓勵幼兒大膽想象

創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。

二、制作。

L幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別

有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。

2.引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的特征，用各種材料紿以裝飾。

三、欣賞。

1.師生共同欣賞。

2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。

第三篇：想象畫：快樂的小丑

目標(biāo)：鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。

準(zhǔn)備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞「告片，注意觀察小丑的形象。范畫

兩張。

過程：

一、導(dǎo)入

1.看完錄象后討論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題展開想象，教師引導(dǎo)幼

兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色

的圓球、眼睛是五角星的等）

2.如果有一個馬戲團(tuán)想請你為他們設(shè)計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共

同研究畫法，引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要

五顏六色。

3.現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。

二、作畫

1.幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。

2.教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。

三、講述

幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。

四、欣賞

師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。

第四篇：主題意愿畫：踢稚子

目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動作，了解畫動態(tài)人的方法，為幼兒

自由繪畫奠定基礎(chǔ)。

準(zhǔn)備：活動“踢慧子”、范畫兩張。

過程：

一、導(dǎo)入

1.教師拿粳子作示范：“你們會踢虢子嗎？你見過別人踢鏈子嗎？別人是怎

么踢的？你能給大家示范一下（踢褸子的）動作嗎？”

2.幼兒細(xì)心觀察踢卷子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關(guān)鍵在于

各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

3.對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢德子的動作，看誰學(xué)的像，感受一下,

關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。

4.請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作，為全班幼兒作示范

5.欣賞作品《踢犍子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。

二、作畫

幼兒開始繪畫，教師為個別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

出示范畫，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。

三、欣賞

師生共同欣賞

第五篇：剪紙游戲：手拉手

目標(biāo)：通過剪紙游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習(xí)。

準(zhǔn)備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫若干張。

過程：

一、導(dǎo)入

1.音樂游戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀

察游戲中幼兒的動作。

2.教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。

3.啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動作姿態(tài)。教師示

范講解連接部分。

4.幼兒自己設(shè)計人物姿勢，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。

二、制作

幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及期好的范畫，引導(dǎo)幼兒剪

出動、植物的相連圖案。

三、欣賞

師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。

第六篇：主題意愿畫：人群

目標(biāo)：豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印

象。

準(zhǔn)備；《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張

過程：

一、導(dǎo)入

師：今天我們來做一個游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。

（游戲中幼兒靜止時）

師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？

幼1:我看到和在一是。

幼2：我看到站在后面。

師：你能具體說說他們都在做什么嗎？

幼1：頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住

了，看不見。

幼2：我只看到手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。

師：觀察的真仔細(xì)，小朋友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋

住的地方能夠看見嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人

群，什么叫做人群？

幼：好多的人在一起叫人群。

師：你在哪里見過人群？

幼1：在馬路上。

幼2：在操場上。

幼3：在超市里...

師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。

二、作畫

教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。

教師對有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。

三、欣賞

師生共同欣賞作品。

第七篇：寫生畫：我的老師

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，

大膽表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：老師的寫生范畫一張。

過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？

幼1:頭上扎了一個小辮，后面頭發(fā)是披著的。

幼2：今天的衣服特別好看。

幼3：今天老師的眼睛變大了。

師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來

呢？

幼1：畫下來。

幼2：用照相機(jī)照下來。

幼3：用彩色筆把劉老師畫下來。

師：下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫，畫的名字叫做《我的老師》?？凑l

觀察的最仔細(xì)，畫出的畫最像。請劉老師為小朋友們擺個姿勢。（坐在椅子上）

二、寫生繪畫

幼兒從不同角度進(jìn)行寫生，教師引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征進(jìn)行繪畫。

教師出示范畫，幼兒欣賞并與自己的作品進(jìn)行對照、比較。

三、欣賞

師生共同欣賞寫生畫《我的老師》

大班美術(shù)活動教案最新篇11

活動目標(biāo)

1、通過欣賞畫面的構(gòu)圖、設(shè)色，提高審美情趣。

2、探索用中鋒畫絲瓜、側(cè)鋒畫葉子的方法，嘗試表現(xiàn)畫面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。

3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動清洗國畫用具，自覺排隊、不擁擠。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒認(rèn)識過絲瓜。

2、課件：齊白石的作品《絲瓜》，絲瓜系列作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

教師：你見過的絲瓜是什么樣子的？什么顏色？（綠色的，細(xì)長條，上面有深

色的、細(xì)細(xì)長長的筋脈）

2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。

教師：畫上有什么？有幾個絲瓜？除了有絲瓜，還布什么？葉子是什么樣的？

像什么？彎彎曲曲的線是什么？像什么？（絲瓜有的細(xì)一京，有的粗一點，葉子像

手掌，藤是彎彎曲曲的，像電話線）

3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。

(1)教師：我們可以先畫什么？后畫什么？葉子用什么筆來畫？可以幾筆畫成？

絲瓜用什么筆來畫？大概要幾筆？筋脈怎么畫？

(2)教師小結(jié)：用大白云中鋒兩筆畫絲瓜；用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子；

用大白云中鋒畫主藤和^繞藤；用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

鼓勵幼兒運(yùn)用大小不同的毛筆來繪畫，能注意畫面的疏密關(guān)系。

5集體欣賞、交流幼兒作品。

教師：你喜歡哪幅作品？為什么？

側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來評價；知道水多色淡、水少色

濃的特點。

大班美術(shù)活動教案最新篇12

活動目標(biāo)：

1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明

快艷麗的色調(diào)，傾聽同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受，

2,嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術(shù)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結(jié)、窗花等。多媒體“中國

紅”。傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。剪刀、膠水、紇紙、彩筆、打印好的福

字若干。

活動過程：

一、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感

1、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。提問：“這首樂曲

給你們的感受是怎樣的？”(喜慶、熱鬧、紅火)

2、出示四種顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏

色。

3、紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣

喜歡紅色了。最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。

（紅包、福字）提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？（老師要對

這些東西充分地了解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問為什么

喜歡，如：這樣?xùn)|西我也很喜歡，為什么？師生的呼應(yīng)）

二、欣賞課件，感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩

1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。

（中國結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗）

提問：你看到了什么？我們會在什么時候用到？都是什么顏色的？看見了這

些心里有什么感受？有些什么意義呢？

2、你們知道嗎？外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對

這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回

去，在那里他們還蹺起大拇指good、good連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣

紅色物品回去？（互動）

（數(shù)師小結(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過半的時候，人們喜歡

穿上紅色衣服，表達(dá)開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表

達(dá)祝福。）

三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂的情感

在音樂中幼兒分五組，開展以下活動：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、

制作中國結(jié)。

大班