大班語言教案動物教案

大班語言教案動物教案1.大班語言教案動物教案活動目標1.通過仔細聆聽錄制的聲音，鼓勵幼兒進行創(chuàng)造性想象，鼓勵幼兒用生動的語言描述動物的外貌特征、動態(tài)和叫聲。2.通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。3.通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。4.通過鼓勵孩子大膽、自信、有創(chuàng)造性地講述，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造型人格。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚?.知識和經(jīng)驗的準備。已經(jīng)組織小朋友參觀了動物園，對一些動物的名稱、外貌特征、生活習性有了一定的了解。2.材料準備錄音機，有動物聲音的磁帶，各種動物名卡，聲卡，動物頭飾，拼圖。活動方法1.類比。2.刺激法。3.習慣改變法。4.直觀表達?；顒舆^程(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?引導(dǎo):引導(dǎo)孩子仔細辨別自己聽到的是什么聲音，是什么動物發(fā)出這些聲音。(鼓勵孩子大膽講，一定有不同意見的孩子)(二)游戲找動物。說明:讓孩子們再聽一遍錄音。根據(jù)聽到的動物聲音，讓幼兒拿著動物名卡或叫聲卡在活動室周圍尋找相應(yīng)的動物圖片并粘貼。你可以一邊貼一邊大膽流利的說出來。這是一只嘰嘰喳喳的雞，它的嘴很尖。咕咕叫的是白鴿，皮毛潔白如雪。(啟發(fā)幼兒根據(jù)聲音、外貌特征等描述動物。，并表揚說話快、話多、說話不一樣的孩子)(C)發(fā)散思維講述森林中的動物。引導(dǎo):讓孩子們告訴我們森林里的其他動物。這些動物是什么樣的？它們是怎么叫的？它們的長相和叫聲給人什么感覺？(鼓勵幼兒盡可能多地說話，盡可能廣泛地說話)(四)創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦?指導(dǎo)：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)(五)表演活動動物聯(lián)歡會。指導(dǎo)：1.請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。2.孩子們戴著頭飾，自由地扮演不同的角色。各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。健康：體育游戲獵人和動物。科學：動物世界。(6)滲透到生活中，有意識地帶孩子去動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外貌特征和生活習性。(七)在環(huán)境周圍張貼各種動物圖片，供兒童觀察和認識。(八)家庭中滲透1.請家長帶孩子去動物園觀察，認識各種動物。2.請家長有意識地引導(dǎo)孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。3.請家長和孩子來一場動物演講比賽，看誰說得多，說得好。2.大班科學活動教案：動物教案活動目標：1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)2.在交流分享動物自我保護能力的基礎(chǔ)上，了解人類受動物某些特性啟發(fā)而做出的發(fā)明。(活動困難)3、萌發(fā)對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。4.進一步培養(yǎng)孩子大膽表達和探索動物秘密的興趣。5.激發(fā)孩子對科學活動的興趣。活動準備：(1)老師準備用保護色、鎧甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。(2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。活動過程：第一，談話交流活動，了解動物自我保護的方法。1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察。二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領(lǐng)。1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。2.老師依次展示烏龜、兔子、刺猬等動物的圖片，讓孩子知道它們可以通過盔甲、逃跑、刺傷來保護自己。(老師引導(dǎo)孩子用完整的語言大膽表達自己的觀點)3。老師總結(jié):在自然界，無論動物生活在哪里，都有保護自己的能力。有些動物有動物油的保護色，有些動物有盔甲、刺等。不同的動物有不同的方法來保護自己。第三，通過聯(lián)想和操作，我們知道人類可以從動物身上獲得發(fā)明。1、教師出示坦克圖片，引導(dǎo)幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設(shè)計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動物設(shè)計的?(烏龜)為什么?2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結(jié)：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。3.每個孩子都有一盒操作盒，里面有小動物和根據(jù)動物自己發(fā)明的物品。讓孩子幫他們配對，大膽解釋配對的原因。(公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子)小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發(fā)明了飛機;根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學習，結(jié)合"仿生學"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。(體現(xiàn)情感目標)1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導(dǎo))3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們?；顒友由欤涸诨顒訁^(qū)，請孩子們在藝術(shù)區(qū)用具象的方式畫下他們認識的動物和根據(jù)自己能力發(fā)明的東西，貼在主題墻上。3.大班語言活動教案：動物傳遞信息教案(附教學反思)活動設(shè)計背景現(xiàn)在的小孩子對螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對這些我設(shè)計了這樣的一節(jié)教學活動?；顒幽繕?、了解一些動物傳遞信息的方式。2、激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。3.讓孩子嘗試講故事，發(fā)展語言能力。4.鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感受生活。教學重點、難點教學重點：了解一些動物傳遞信息的方式。教學難點:激發(fā)孩子探索動物世界奧秘的興趣，提高孩子的觀察力和想象力。活動準備1.關(guān)于動物傳遞信息的圖片。2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動物頭飾若干;草地背景圖。3.錄音機、彩筆和繪圖紙?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動提問：“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀?你們知道小動物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎?”二、認識活動1.播放錄音(鳥鳴)，引出小動物傳遞信息的方式。2.學習蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動物傳遞信息的方式，模仿小動物傳遞信息的方式。3.讓幼兒知道，動物和人類一樣，都有自己獨特的傳遞信息的方式。三、交流討論鼓勵教師介紹他們所知道的動物的信息傳遞方式，并談?wù)撍麄冏钕矚g的動物傳遞方式。四、游戲活動：找朋友伴隨著音樂，試著通過你玩的小動物傳遞信息的方式來尋找同伴。5.延伸活動:畫出小動物傳遞信息的方式。教學反思本次語言教學活動中，我改變了傳統(tǒng)的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，我準備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學習興趣。通過引導(dǎo)、討論，師生互動，平等地和幼兒進行交流，基本上達到了預(yù)期的目標。在教學過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機會和參與游戲活動的機會，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學習的快樂，獲得心理的滿足感。當然，在活動中還有很多不足之處，由于我總是擔心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動物的傳遞方式。4.大班語言活動教案：《動物職業(yè)介紹所》教案(附教學反思)活動目標：1、理解故事內(nèi)容，初步掌握“如愿以償”的意思，知道動物的特點與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學習運用“因為…所以…”句式進行完整表達。2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到自己長處”的重要性。3.樂于溝通，積極思考，大膽表達自己的想法。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感受生活。活動準備：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張(PPT形式)活動過程：一、開始部分1、引入提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業(yè)’是什么意思?”(長大以后要做的工作)提問2：“你知道的職業(yè)有哪些?”提問3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤?，你們一定沒去過?？矗瑒游锫殬I(yè)介紹所，你覺得‘動物職業(yè)介紹所’是什么?”(給小動物介紹職業(yè)/工作的地方)過渡：“動物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現(xiàn)在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情?！?出示PPT)二、基本部分1、教師進行第一次故事講述，并出示PPT圖片。提問1：“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的?”(找動物職業(yè)介紹所)提問2：“誰能告訴我，動物職業(yè)介紹所有哪些客人?(龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作?”(引導(dǎo)幼兒運用“因為…所以…”句式進行完整講述)2.老師以小組為單位第二次講述這個故事。提問1：“這里有個好聽的詞，‘如愿以償’(希望的事得到滿足)，它是什么意思啊?”(可以通過情節(jié)——小動物們都找到了適合自己的職業(yè)——引導(dǎo)幼兒推測)提問2：“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)提問3：“大猩猩所長根據(jù)什么給小動物安排職業(yè)?”(發(fā)揮了小動物的長處)三、延伸部分(出示PPT圖片)提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了，但是新的問題又出現(xiàn)了：動物職業(yè)介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢?”四、結(jié)束部分1.引導(dǎo)孩子感受樂于助人的美好感受。提問1：“現(xiàn)在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什么?”(1)熱心，為小動物介紹工作(2)細心聰明，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處)2、引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事里學到了什么?”(了解自己的長處)園任導(dǎo)師評議：1.活動效果基本不錯，老師邏輯性強，提問簡潔直接。2、活動中教師在引導(dǎo)幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。活動反思：1、活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一，應(yīng)有意識引導(dǎo)幼兒進行模仿，加強練習。2、講述故事時情緒元素不夠，應(yīng)更有激情。5.大班語言動物穿新衣教案一、活動目標：1.通過觀察畫面來理解故事內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)造故事情節(jié)。2、用連貫的語言描述各種"動物衣服"的特征。3、感受故事的詼諧幽默。二、活動準備：膠帶插畫，花蜘蛛頭飾，蜜蜂，蝴蝶，狐貍，熊貓，刺猬，孔雀和動物的圖片。三、活動過程：1、引入。認識一位新朋友：蜘蛛小姐教師：大家好，我是誰呀?(1)教師頭戴蜘蛛頭飾以蜘蛛小姐的口吻："我是蜘蛛小姐，我有八只能干的手，開了一家服飾店，專門幫別人縫制好看的衣服，小朋友知道我為動物們設(shè)計，制作了些什么樣的衣服嗎?(2)好，我們來看看。2、觀察畫面、交流討論、初步理解故事內(nèi)容。(1)幼兒自由看圖，教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒觀察和描述動物的服裝特征。(2)集體交流，討論，初步了解故事內(nèi)容。①誰第一個到服飾店，蜘蛛小姐為他制作了什么樣的衣服?②后來又有哪些小動物來了?蜘蛛小姐又為他們設(shè)計了在幼兒討論，交流的過程，教師進一步引導(dǎo)幼兒觀察動物的衣服特征。(3)我們來聽聽故事里是怎么樣的，播放故事磁帶，傾聽完整故事《動物穿新衣》(4)進一步圍繞故事內(nèi)容進行討論，感受詼諧有趣的情節(jié)。教師：①長頸鹿先生為什么要請蜘蛛小姐為他制作衣服?蜘蛛小姐是怎么幫助他的?②小動物們?yōu)槭裁炊紒碚埡〗阒谱饕路?③斑馬先生的衣服怎么會變成條紋裝?(5)自由閱讀圖書，并嘗試講述故事。3、嘗試創(chuàng)編故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀、等動物圖片教師：蜘蛛小姐的手藝真好啊!吸引了這么多客人，看看還會有誰來，他們會怎樣對蜘蛛小姐說?蜘蛛小姐又會為他們設(shè)計出什么樣的衣服呢?