人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)18.1.1第1課時(shí)《 平行四邊形的邊角特征》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)18.1.1第1課時(shí)《平行四邊形的邊角特征》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：18.1.1《平行四邊形的邊角特征》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示平行四邊形的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，然后提問(wèn)“平行四邊形的邊角特征是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解平行四邊形的邊角特征。在講解過(guò)程中，老師多次提問(wèn)，讓學(xué)生積極參與，討論平行四邊形的性質(zhì)。同時(shí)，老師還通過(guò)讓學(xué)生上臺(tái)演示，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)平行四邊形的邊角特征。布置作業(yè)時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地布置練習(xí)題。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重師生交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度高，積極舉手回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專(zhuān)注度也較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、提問(wèn)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師通過(guò)講解、演示等多種方式，讓學(xué)生理解并掌握平行四邊形的邊角特征。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，他們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)平行四邊形的邊角特征的理解和記憶情況良好。在課堂提問(wèn)和練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，正確解答相關(guān)練習(xí)題。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)也能夠通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。張華老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們觀(guān)察生活中的平行四邊形，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考、互相討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是老師注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，老師可以適當(dāng)增加一些提問(wèn)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中來(lái)，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

（2）在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地觀(guān)察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

（3）在課堂管理方面，老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律良好，提高課堂效率。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時(shí)，可以組織一些教師培訓(xùn)