2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 1.2.2 科學(xué)家怎樣研究有機物教學(xué)設(shè)計 蘇教版選擇性必修3

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)1.2.2科學(xué)家怎樣研究有機物教學(xué)設(shè)計蘇教版選擇性必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年高中化學(xué)1.2.2科學(xué)家怎樣研究有機物教學(xué)設(shè)計蘇教版選擇性必修3設(shè)計思路同學(xué)們，咱們今天來聊一聊有機物的那些事兒。咱們知道，有機化學(xué)是化學(xué)中的一大分支，而科學(xué)家們又是怎樣研究有機物的呢？這節(jié)課，咱們就一起來探索一下這個奇妙的世界。我會用各種有趣的小例子，讓咱們在輕松愉快的氛圍中，了解到科學(xué)家們是如何通過實驗和推理，一步步揭開有機物的神秘面紗的。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場化學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度與價值觀。學(xué)生將通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，學(xué)會運用化學(xué)原理解決實際問題，增強對有機化學(xué)的興趣和好奇心。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)研究的嚴謹性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：

在進入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)對化學(xué)基礎(chǔ)理論有一定的了解，包括原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵和基本的有機化學(xué)概念。他們能夠識別簡單的有機分子結(jié)構(gòu)，并對一些常見的有機物如烷烴、烯烴和炔烴有所認識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對化學(xué)的興趣普遍較高，尤其對有機化學(xué)的豐富性和應(yīng)用性感到好奇。他們在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出較強的邏輯思維能力和動手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過實驗和實例來加深理解，同時，也有部分學(xué)生傾向于通過理論推導(dǎo)和概念分析來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于有機化學(xué)的復(fù)雜性和抽象性，學(xué)生們在理解有機物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)時可能會遇到困難。具體來說，可能難以把握有機反應(yīng)的機理，對于復(fù)雜的有機分子結(jié)構(gòu)的分析也可能感到吃力。此外，學(xué)生們在實驗操作中可能會遇到實驗誤差和實驗安全問題，需要教師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實驗室化學(xué)儀器（試管、燒瓶、酒精燈等）、實驗藥品（有機化合物樣品等）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，用于上傳教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：有機化學(xué)相關(guān)教學(xué)視頻、在線化學(xué)數(shù)據(jù)庫、電子教科書。

-教學(xué)手段：實物模型、PPT演示文稿、課堂實驗操作演示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，我們身邊無處不在的塑料、藥物、化妝品等，它們是如何被制造出來的呢？今天我們就來揭開有機化學(xué)的神秘面紗，看看科學(xué)家們是如何研究這些神奇的有機物的。

回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了有機物的定義和基本概念，相信大家對有機化學(xué)已經(jīng)有了一定的了解。今天，我們將繼續(xù)深入探討有機物的研究方法。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：首先，我會詳細講解科學(xué)家們研究有機物的主要方法，包括有機合成、有機反應(yīng)、有機結(jié)構(gòu)解析等。我會結(jié)合具體的實驗案例，讓學(xué)生們了解到這些方法在實際研究中的應(yīng)用。

舉例說明：接下來，我會通過一些典型的有機化學(xué)反應(yīng)例子，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等，來幫助學(xué)生理解有機物的研究過程。

互動探究：為了讓學(xué)生們更加深入地理解有機物的研究方法，我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)。比如，我會讓學(xué)生們分組討論一個有機化合物的合成路線，然后進行小組展示，分享他們的研究成果。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：在這一環(huán)節(jié)，我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成。這些題目涉及有機物的命名、結(jié)構(gòu)分析和反應(yīng)預(yù)測等，旨在加深學(xué)生對有機物知識的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，我會巡視課堂，及時解答學(xué)生們的問題，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。

四、課堂實驗（約20分鐘）

實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗操作，讓學(xué)生們親身體驗有機物的制備和性質(zhì)測試。

實驗內(nèi)容：我會引導(dǎo)學(xué)生進行一個簡單的有機合成實驗，如制備乙醚。在實驗過程中，我會強調(diào)實驗安全、操作規(guī)范和實驗記錄的重要性。

實驗步驟：

1.實驗前準備：檢查實驗器材和藥品，確保一切就緒。

2.實驗操作：按照實驗步驟，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，包括溶解、加熱、冷卻、分離等。

3.實驗觀察：觀察實驗現(xiàn)象，如顏色變化、氣泡產(chǎn)生等，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果。

4.實驗記錄：指導(dǎo)學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象。

5.實驗總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行分析，總結(jié)實驗結(jié)論。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

布置一些課后作業(yè)，如查閱相關(guān)資料，了解有機化學(xué)在生活中的應(yīng)用，撰寫一篇短文分享自己的學(xué)習(xí)心得。

七、板書設(shè)計

1.導(dǎo)入：有機化學(xué)的神秘面紗

2.新課呈現(xiàn)：有機物研究方法

-有機合成

-有機反應(yīng)

-有機結(jié)構(gòu)解析

3.鞏固練習(xí)：有機物知識應(yīng)用

4.課堂實驗：乙醚的制備

5.課堂小結(jié)：有機物研究的意義和方法教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有機化學(xué)發(fā)展史：介紹有機化學(xué)的起源、重要發(fā)現(xiàn)和里程碑事件，如有機合成中的關(guān)鍵人物和他們的貢獻。

-有機化學(xué)的日常應(yīng)用：探討有機化學(xué)在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、材料科學(xué)、環(huán)境保護等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

-有機化學(xué)實驗技巧：提供一些高級有機化學(xué)實驗的技巧和注意事項，如有機合成中的分離純化方法、有機反應(yīng)的優(yōu)化等。

-有機化學(xué)的在線資源：介紹一些在線化學(xué)數(shù)據(jù)庫和資源，如Reaxys、SciFinder等，這些資源可以幫助學(xué)生進行有機化學(xué)文獻的檢索和研究。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《有機化學(xué)基礎(chǔ)》、《現(xiàn)代有機合成》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的有機化學(xué)知識。

-觀看科普視頻：推薦一些關(guān)于有機化學(xué)的科普視頻，如“化學(xué)之美”系列，這些視頻以生動的方式解釋有機化學(xué)的原理。

-參與科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加化學(xué)奧林匹克競賽或有機化學(xué)相關(guān)的競賽，通過競賽提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-實驗室研究：如果條件允許，可以鼓勵學(xué)生參與實驗室的研究項目，親自動手進行有機合成實驗，加深對有機化學(xué)的理解。

-學(xué)術(shù)交流：組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座或研討會，與有機化學(xué)領(lǐng)域的專家進行交流，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

-實踐項目：設(shè)計一些與有機化學(xué)相關(guān)的實踐項目，如有機化合物的合成、有機材料的制備等，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際操作中。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生探索有機化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，如生物學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等，促進跨學(xué)科思維的發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《有機化學(xué)入門》一書，該書以通俗易懂的語言介紹了有機化學(xué)的基本概念和重要有機化合物的性質(zhì)。

-視頻資源：《有機化學(xué)實驗操作演示》視頻，通過實際操作演示，讓學(xué)生了解有機化學(xué)實驗的基本步驟和注意事項。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《有機化學(xué)入門》一書，通過閱讀，加深對有機化學(xué)基本概念的理解，并嘗試分析書中的實例。

-觀看《有機化學(xué)實驗操作演示》視頻，注意觀察實驗步驟和實驗現(xiàn)象，思考實驗原理和實驗?zāi)康摹?/p>

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以提出一些思考題，如“有機化學(xué)在生活中的應(yīng)用有哪些？”、“有機合成的基本原理是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-對于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享觀看視頻后的心得體會，討論實驗操作中的關(guān)鍵點和注意事項。

-鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看過程中提出疑問，教師應(yīng)及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。

-建議學(xué)生記錄閱讀和觀看過程中的重要知識點，整理成筆記，以便復(fù)習(xí)和鞏固。

-鼓勵學(xué)生嘗試進行簡單的有機化學(xué)實驗，如有機化合物的制備和性質(zhì)測試，通過實踐加深對有機化學(xué)知識的理解。

-組織學(xué)生進行課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于有機化學(xué)在生活中的應(yīng)用的短文，或設(shè)計一個簡單的有機合成實驗方案。教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進計劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過提問“有機化學(xué)離我們的生活有多近？”這樣的問題，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到有些學(xué)生對于有機化學(xué)的興趣還不是特別濃厚，所以我覺得在未來的教學(xué)中，我可以嘗試設(shè)計一些更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的案例，比如介紹一些日常用品中的有機化合物，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了有機合成、有機反應(yīng)和有機結(jié)構(gòu)解析等知識點，但我也發(fā)現(xiàn)，在講解一些復(fù)雜的有機反應(yīng)機理時，學(xué)生們的理解似乎有些吃力。這可能是因為有機化學(xué)本身就具有一定的抽象性。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地使用多媒體教學(xué)資源，如動畫和視頻，來幫助學(xué)生們更直觀地理解這些概念。

在互動探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論和實驗的熱情，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實驗操作中遇到了困難，比如不知道如何正確地使用實驗器材。針對這個問題，我計劃在課前準備一個詳細的實驗操作手冊，并提供一些操作視頻，以便學(xué)生在實驗前就能了解正確的操作步驟。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們自己動手解決。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解答過程中遇到了障礙，他們不太會分析題目中的有機化合物結(jié)構(gòu)，也不太清楚如何應(yīng)用反應(yīng)機理。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些結(jié)構(gòu)分析和反應(yīng)機理的練習(xí)題，并組織學(xué)生進行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題。

至于課堂實驗環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們在實驗中表現(xiàn)出很高的熱情，但是實驗過程中也出現(xiàn)了一些小插曲，比如部分學(xué)生因為操作不當而造成了實驗事故。這讓我意識到，實驗安全教育和操作規(guī)范的重要性。在未來的教學(xué)中，我將更加注重實驗安全教育，確保每個學(xué)生都能在安全的條件下進行實驗。

最后，我覺得課后拓展環(huán)節(jié)是很有必要的，它不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠拓寬他們的視野。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于拓展內(nèi)容并不是特別感興趣。為了提高拓展環(huán)節(jié)的吸引力，我計劃在未來