浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《1.3 平行線(xiàn)的判定》聽(tīng)評(píng)課記錄1

浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《1.3平行線(xiàn)的判定》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3平行線(xiàn)的判定

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具、多媒體等均準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張華教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔有效，為后續(xù)新課的展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。

（2）展開(kāi)階段：張華教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，語(yǔ)言清晰、邏輯嚴(yán)密，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解平行線(xiàn)的判定方法。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生在交流中鞏固知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。在布置作業(yè)方面，教師結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性的練習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專(zhuān)注度良好。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們能夠積極地進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。在時(shí)間分配方面，教師合理規(guī)劃，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握了平行線(xiàn)的判定方法。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師制定了針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面。通過(guò)課堂觀(guān)察和學(xué)生的練習(xí)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行線(xiàn)的判定方法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)平行線(xiàn)的判定定理和性質(zhì)能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在技能的掌握程度方面，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用平行線(xiàn)的判定方法進(jìn)行圖形判斷，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們觀(guān)察生活中的平行線(xiàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和參與精神，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科充滿(mǎn)了好奇心和探索欲望。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)有效，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。這節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)平行線(xiàn)判定知識(shí)的深入講解和學(xué)生們的積極參與，整個(gè)課堂氛圍活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生們自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作和小組討論來(lái)發(fā)現(xiàn)和理解平行線(xiàn)的判定定理，從而提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。此外，教師還可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華教師的后續(xù)授課進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解教師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和實(shí)施情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期組織教師培訓(xùn)和