《職業(yè)教育“航空器維修”專業(yè)第2部分教材》

ICS：CCS：T/AOPAT/AOPA000X—2019職業(yè)教育“航空器維修”專業(yè)第2部分教材VocationalEducationAircraftMaintenanceSpecialtyPart2Text（征求意見稿）2019-XX-XX發(fā)布2019-XX-XX實(shí)施中國航空器擁有者及駕駛員協(xié)會發(fā)布引言職業(yè)教育教材是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的重要載體。加強(qiáng)教材建設(shè)、規(guī)范出版選用，對切實(shí)提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的作用；開發(fā)適合“航空器維修”專業(yè)的教學(xué)教材，重點(diǎn)建設(shè)好與行業(yè)生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教材是破解職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的難題、有效激發(fā)院校教育發(fā)展活力的重要途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)編寫工作，充分調(diào)動院校、有關(guān)單位編寫教材的積極性和創(chuàng)造性，使教材質(zhì)量上檔次、上水平，多出精品，特制定本規(guī)定。本標(biāo)準(zhǔn)是中國AOPA組織、實(shí)施和保障、促進(jìn)職業(yè)教育“航空器維修”專業(yè)深化產(chǎn)教融合的基本依據(jù)，是所有自愿加入本項(xiàng)目的職業(yè)院校、機(jī)構(gòu)共同遵守的行動指南?！殬I(yè)教育“航空器維修”專業(yè)第2部分教材1.范圍本標(biāo)準(zhǔn)描述了職業(yè)教育“航空器維修”專業(yè)教材相關(guān)術(shù)語和定義，對教材編寫、審核等進(jìn)行了規(guī)范。本標(biāo)準(zhǔn)適用于職業(yè)教育“航空器維修”專業(yè)教材管理工作。2.規(guī)范性引用文件GB/T1.1-2009標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則GB/T15834-2011標(biāo)點(diǎn)符號用法MH/T001—003-1997民航標(biāo)準(zhǔn)編寫規(guī)定《教育部辦公廳關(guān)于開展職業(yè)教育校企深度合作項(xiàng)目建設(shè)的通知》（教職成廳函〔2018〕55號）3.術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。3.1教材本標(biāo)準(zhǔn)中的教材是指結(jié)合航空器維修實(shí)際工作崗位能力要求，通過分類、系統(tǒng)地涵蓋航空器維修技術(shù)崗位所需的專業(yè)核心課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)崗、證、學(xué)并重的信息傳播工具。主要供職業(yè)教育“航空器維修”專業(yè)教學(xué)使用。3.2認(rèn)證中心本標(biāo)準(zhǔn)所指的認(rèn)證中心是受中國AOPA認(rèn)證委托，依據(jù)相關(guān)團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)，具體負(fù)責(zé)實(shí)施審核和認(rèn)證的專門機(jī)構(gòu)。在業(yè)務(wù)上接受中國AOPA指導(dǎo)。4.立項(xiàng)申請4.1中國AOPA根據(jù)實(shí)際需要定期發(fā)布教材編寫計(jì)劃。4.2中國AOPA鼓勵和支持有條件的單位、團(tuán)隊(duì)或個人編寫符合職業(yè)教育“航空器維修”專業(yè)的高質(zhì)量、適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的各類教材。4.3單位、團(tuán)隊(duì)和個人可向中國AOPA提出教材編寫立項(xiàng)申請，申請時填寫《教材編寫立項(xiàng)申報(bào)書》（附錄A）；中國AOPA受理申請并組織審核；對教材主編和編寫人員資格規(guī)范如下：（1）堅(jiān)持黨的基本路線，有正確的政治觀點(diǎn)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心；（2）主要編寫人員應(yīng)為相關(guān)專業(yè)院校的教育領(lǐng)域?qū)＜遥驗(yàn)槠髽I(yè)、行業(yè)中具有豐富的航空器維修經(jīng)驗(yàn)的專家；（3）主要編寫人員在航空器維修方面應(yīng)具有較深的造詣和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對航空器維修的應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢有深入的分析研究；（4）遵循技能型人才成長規(guī)律，了解職業(yè)院校學(xué)生的接受能力和發(fā)展特點(diǎn)；（5）熟悉教材編寫一般規(guī)律和編寫業(yè)務(wù)，文字表達(dá)能力強(qiáng)。4.4教材編寫立項(xiàng)申請審核通過后，中國AOPA批準(zhǔn)立項(xiàng)。4.5第一次立項(xiàng)審核未通過的項(xiàng)目，可再次申請立項(xiàng)。5.編寫規(guī)范5.1總體結(jié)構(gòu)（1）教材統(tǒng)一按章節(jié)、課時安排結(jié)構(gòu)；層次要求合理，不宜過多；編排格式要統(tǒng)一；（2）章節(jié)設(shè)置與課時安排相對應(yīng)；（3）節(jié)數(shù)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定；（4）每章后附“思考與練習(xí)題”。5.2目錄（1）每章、節(jié)的標(biāo)題與正文中完全一致；（2）附錄應(yīng)該用英文字母表的大寫字母從A開始予以標(biāo)注，但去掉I和O。5.3文字每份教材或系列教材內(nèi)，結(jié)構(gòu)、文體和術(shù)語均應(yīng)保持一致。應(yīng)采用類似的措辭來表述類似的知識點(diǎn)，采用完全相同的措辭來表述完全相同的知識點(diǎn)。5.3.1中文（1）文字全部使用中文簡體字。文中的異體字，數(shù)字的一般用法，計(jì)量單位名稱的統(tǒng)一用字，中國歷史紀(jì)元表，可參閱《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》的附表；（2）注意名稱的變動。包括國際組織名、地名、機(jī)構(gòu)名、國名、貨幣名、人的職務(wù)，特別是國家部委機(jī)構(gòu)的名稱變動，以及近年來出來的新名詞，新提法等盡可能保持一致；（3）組織名稱的拼寫與縮略詞，均應(yīng)是該組織正式使用的拼寫或縮略詞。5.3.2外文（1）外國人名的譯名要準(zhǔn)確，文中首次出現(xiàn)的外國人名要寫出完整的譯文、原文和生卒年。如L.達(dá)·芬奇（LeonardodaVinci,1452-1519），再出現(xiàn)時就可以直接寫成達(dá)芬奇；（2）專業(yè)名詞標(biāo)注英文名稱時，首寫字母一律大寫；（3）外文專業(yè)名詞、外文術(shù)語、國際組織名稱有縮寫時，第一次出現(xiàn)時寫明全稱和中文意思，后可以采用縮寫形式。5.3.3術(shù)語為了達(dá)到整體協(xié)調(diào)的目的，使用術(shù)語時要注意唯一性。編寫教材可參考現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)條文：GB／T20001標(biāo)準(zhǔn)編寫規(guī)則GB／T2900(所有部分)電工術(shù)語(其中某些部分采用IEC60050的某些部分)GB／T27000合格評定詞匯和通用原則(GB／T270002006，ISO／IEC17000：2004，IDT)IEC60050(所有部分)國際電工詞匯5.4數(shù)字教材中的數(shù)字用法，應(yīng)參照GB/T15835-2011《出版物上數(shù)字用法》的規(guī)定編寫。5.5時間時間應(yīng)寫明具體年月日，不要用“今年”、“明年”、“去年”“本月”以及“不久之前”、“最近”“兩年后”等不確切的時間表達(dá)方法。年份一律用全稱，不得省略。5.6公式和符號（1）公式要用正確的數(shù)學(xué)形式來表示，當(dāng)在文中敘述沒有數(shù)值的單位名稱時，要寫出全稱；（2）量的符號應(yīng)盡可能從相應(yīng)國家標(biāo)準(zhǔn)中選用。數(shù)學(xué)記號和符號應(yīng)按照相應(yīng)國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定；（3）教材中使用的數(shù)學(xué)符號、物理量符號、計(jì)量單位符號及其他符號代號，應(yīng)分別符合國家的有關(guān)法令和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定；（4）采用法定計(jì)量單位的標(biāo)準(zhǔn)，可在法定計(jì)量單位后邊用括弧形式給出習(xí)慣用的非法定計(jì)量單位和相應(yīng)換算的量值。非法定計(jì)量單位及其換算關(guān)系可參照ICAO《國際民用航空公約》附件5的規(guī)定；（5）教材中的標(biāo)點(diǎn)符號，應(yīng)參照GB/T15834-2011《標(biāo)點(diǎn)符號用法》的規(guī)定編寫。5.7插圖與表格（1）插圖、表格一律用阿拉伯?dāng)?shù)字編號；圖序、表序的編號應(yīng)分章編號；圖、表的序數(shù)中間用圓點(diǎn)隔開，不用短橫。如：圖1.1、圖1.2；表2.1、表2.2；（2）插圖、表格一律編寫標(biāo)題；（3）插圖、表格應(yīng)與正文內(nèi)容緊密聯(lián)系，能有效傳達(dá)關(guān)鍵信息；（4）圖序、圖題寫在圖的上方，圖注緊列圖下；表序、表題寫在表格的上方，表注緊列表下。圖表與上下文一律空半格。5.8引用在教材的附錄中列出參考文獻(xiàn)。5.9著作權(quán)教材編寫應(yīng)遵循國家《著作權(quán)法》的相關(guān)規(guī)定。6.審核6.1審稿6.1.1教材書稿完成編輯加工、修改、打印、校對等環(huán)節(jié)后，送至中國AOPA組織，或由中國AOPA授權(quán)委托的認(rèn)證中心審稿。6.1.2中國AOPA聘請有關(guān)專家進(jìn)行審稿，對審核通過的教材書稿，可由中國AOPA組織出版。6.1.3教材尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但具備修改的基礎(chǔ)和條件，經(jīng)修改后可以申請補(bǔ)充審核。6.2審稿重點(diǎn)1教材體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)思想性教材編寫應(yīng)符合黨和國家的各項(xiàng)方針、政策、法律、法規(guī)；不應(yīng)與相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和航空器維修相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相抵觸；有利于學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀；有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德；將安全、責(zé)任、誠信、規(guī)范的航空器維修職業(yè)素養(yǎng)融入教學(xué)培養(yǎng)的全過程，培養(yǎng)出思想、知識、技能、作風(fēng)都符合行業(yè)需要的技術(shù)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。2教材內(nèi)容要求緊密聯(lián)系實(shí)際教材內(nèi)容應(yīng)參考航空器維修行業(yè)人才需求的意見與建議，符合工作崗位對理論與技能的需要，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與工作項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)對接，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中分析問題、解決問題的綜合能力；實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容要與航空維修職業(yè)培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合起來，利于學(xué)生工作后的職業(yè)發(fā)展；及時將航空器維修相關(guān)新技術(shù)、新方向的內(nèi)容，加入到教材中來，例如通航航空器維修以及無人機(jī)技術(shù)等，不斷適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。3知識模塊范圍要求實(shí)用性重視理論實(shí)踐一體化教學(xué)，注重知行統(tǒng)一，符合航空器維修行業(yè)發(fā)展的需要；根據(jù)教學(xué)方式的不同要求，教材分為教學(xué)教材系列與實(shí)訓(xùn)教材系列，教學(xué)教材注重“夠用”原則，實(shí)訓(xùn)教材課程堅(jiān)持“實(shí)用”原則，且要與教學(xué)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)室的標(biāo)準(zhǔn)（見AOPA相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)文件）匹配，方便有關(guān)院校組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)。同時也要防止教材內(nèi)容僅局限在某個具體型號教學(xué)設(shè)備上，而缺乏一般性、普及性。4教材書寫要求規(guī)范性基本概念表述、原理闡述、數(shù)字運(yùn)算正確；標(biāo)點(diǎn)符號、計(jì)量單位使用正確規(guī)范；語句通順流暢，科學(xué)事實(shí)和社會現(xiàn)象描述清楚；正確引用數(shù)據(jù)、圖表、材料；圖形繪制清晰、美觀；標(biāo)注規(guī)范，縮比恰當(dāng)。5教材系列結(jié)構(gòu)要求靈活性根據(jù)不同院校的專業(yè)方向、教學(xué)課時等因素，教材編寫時可以設(shè)計(jì)不同的系列結(jié)構(gòu)：編寫單位在滿足本標(biāo)準(zhǔn)附錄B知識模塊與教材深度要求的基礎(chǔ)上，可以自行設(shè)計(jì)編寫教材的數(shù)量與名稱；教材結(jié)構(gòu)模塊化；有利于按需施教，因材施教。6各層次院校教材要求適用性不同層次院校教學(xué)，培養(yǎng)方向?qū)?yīng)不同的航空器維修工作崗位，各院校的“航空器維修”專業(yè)教材，應(yīng)包括但不限于標(biāo)準(zhǔn)附錄B所列出的知識模塊；教材深度要符合學(xué)生知識與職業(yè)崗位需求，避免出現(xiàn)不必要的過于艱深的內(nèi)容，盡量不涉及復(fù)雜的推導(dǎo)與計(jì)算，做到圖文并茂，通俗易懂。6.3管理機(jī)構(gòu)和職能中國AOPA負(fù)責(zé)制定教材審核、管理的各項(xiàng)規(guī)章制度；督促、檢查、落實(shí)編寫單位、團(tuán)隊(duì)、個人所承擔(dān)的編寫工作。7.保障對經(jīng)審核通過的教材，準(zhǔn)許印制出版時在顯著位置注明《中國AOPA職業(yè)教育“航空器維修”專業(yè)系列規(guī)劃教材》，并向加入中國AOPA職業(yè)教育“航空器維修”專業(yè)項(xiàng)目的院校和機(jī)構(gòu)推廣、使用。

附錄A教材編寫立項(xiàng)申請書教材名稱：主編姓名：工作單位：申請日期：

表A.1教材編寫立項(xiàng)申報(bào)表教材名稱適用層次□本科□高職□中職適用專業(yè)教材性質(zhì)□教學(xué)教材□實(shí)訓(xùn)教材教材形式□紙質(zhì)□電子/音像語種□漢語□少數(shù)民族語□外國語□雙語參考學(xué)時估計(jì)字?jǐn)?shù)□新編□修訂原出版時間原出版社申報(bào)理由主編人員情況姓名性別出生年月職稱學(xué)歷民族地址郵政編碼電話電子郵箱主要教學(xué)經(jīng)歷（授課名稱、起止時間、授課對象、授課學(xué)時、所在單位等）主要教學(xué)、科學(xué)研究、實(shí)踐經(jīng)歷（項(xiàng)目名稱、來源、鑒定結(jié)論、獲獎情況等）曾經(jīng)編寫過的教材（教材名稱、出版時間、字?jǐn)?shù)、出版社、獲獎情況等）參

編

人

員

情

況姓名年齡職稱工作單位承擔(dān)編寫的任務(wù)申報(bào)基礎(chǔ)：（教學(xué)改革的基礎(chǔ)，教材或講義試用的次數(shù)及效果，社會效益等）教材研究：（列舉國內(nèi)外的同類教材，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)，若無同類教材請注明）本教材特色：包括修訂教材信息、修訂內(nèi)容及比例內(nèi)容提要：章節(jié)目錄（請?jiān)敿?xì)到3級目錄）預(yù)計(jì)完成編寫大綱的時間預(yù)計(jì)完成書稿的編寫時間審定時間預(yù)計(jì)書稿交出版社的時間出版時間附錄B職業(yè)教育“航空器維修”專業(yè)教材的層次與類別說明本附錄依據(jù)《職業(yè)教育航空器維修專業(yè)第2部分：教材》制定，是《職業(yè)教育航空器維修專業(yè)第2部分：教材》的補(bǔ)充材料。目的是規(guī)范職業(yè)教育“航空器維修”專業(yè)建設(shè)中，教材編寫與選擇使用的標(biāo)準(zhǔn)。2018年，中國AOPA發(fā)起職業(yè)教育“航空器維修”專業(yè)建設(shè)的倡議。所有自愿加入此項(xiàng)目的職業(yè)院校、機(jī)構(gòu)，教學(xué)使用教材的編寫與選擇應(yīng)遵從本附錄要求，本附錄也可作為其他職業(yè)院?！昂娇掌骶S修”專業(yè)建設(shè)的參考。為了適應(yīng)不同層次職業(yè)教育院校（本科、高職、中職）的“航空器維修”專業(yè)教學(xué)，同時考慮了理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不同形式，把“航空器維修”專業(yè)教材分成三個層次與兩個類別：“航空器維修”專業(yè)教材分成三個層次：本科高?！昂娇掌骶S修”專業(yè)的教材，培養(yǎng)方向?yàn)檫\(yùn)輸航空維修；高等職業(yè)院?！昂娇掌骶S修”專業(yè)的教材,培養(yǎng)方向?yàn)橥ㄓ煤娇站S修專業(yè)與運(yùn)輸航空維修；中等職業(yè)院?！昂娇掌骶S修”專業(yè)的教材，培養(yǎng)方向?yàn)橥ㄓ煤娇掌骶S修。各層次“航空器維修”專業(yè)教材內(nèi)容可以分成兩個類別：1.教學(xué)教材系列：課堂教學(xué)使用2.實(shí)訓(xùn)教材系列：在校實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)使用

表B1職業(yè)教育“航空器維修”專業(yè)教材的層次與類別說明（本科高校）院校層次教材深度教材類別專業(yè)核心課程的知識模塊本科高校航空器系統(tǒng)原理與工作；

發(fā)動機(jī)維修與監(jiān)控；

維修可靠性與維修管理系統(tǒng)。教學(xué)教材航空概論；航空制圖與識圖；航空維修專業(yè)英語；航空材料學(xué)；航空機(jī)械原理；空氣動力學(xué)及飛行原理；人為因素與航空法規(guī)；航空器結(jié)構(gòu)；航空燃?xì)鉁u輪發(fā)動機(jī)；發(fā)動機(jī)狀態(tài)監(jiān)控與故障診斷；發(fā)動機(jī)航線維護(hù)；航空器機(jī)電系統(tǒng)；飛機(jī)通信系統(tǒng)；飛機(jī)儀表系統(tǒng)；自動飛行及管理系統(tǒng)；飛機(jī)導(dǎo)航系統(tǒng)；無損檢測；可靠性管理；航空維修管理。維修工程師的職業(yè)素養(yǎng)；

維修基本技能；

維修工作流程、維修文件的編寫與使用。實(shí)訓(xùn)教材航空維修職業(yè)素養(yǎng)；安全防護(hù)教育；維修手冊與維修文件實(shí)訓(xùn)；工具量具的使用與管理；航空電工與電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)；標(biāo)準(zhǔn)線路施工；航空電瓶實(shí)訓(xùn)；航空器管路施工實(shí)訓(xùn)；航空器鋼索施工實(shí)訓(xùn)；航空緊固件實(shí)訓(xùn)；鉗工與鈑金實(shí)訓(xùn)；航空油脂實(shí)訓(xùn)；密封與防腐實(shí)訓(xùn)；航空器部件拆裝實(shí)訓(xùn)；維修工作單卡編寫；頂崗實(shí)習(xí)教材（航空維修行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)管理制度；實(shí)習(xí)記錄及考核手冊。）表B2職業(yè)教育“航空器維修”專業(yè)教材的層次與類別說明（高等職業(yè)院校）院校層次教材深度教材類別教材包含的主要知識模塊高等職業(yè)院校航空器系統(tǒng)原理與工作；

發(fā)動機(jī)維護(hù)；

維修管理基礎(chǔ)。教學(xué)教材航空概論；航空制圖與識圖；航空