2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元 100以內(nèi)的加法和減法(一)1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)說課稿 蘇教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第4單元100以內(nèi)的加法和減法(一)1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)說課稿蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第4單元“100以內(nèi)的加法和減法(一)1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，通過引入整十?dāng)?shù)的概念，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號意識和運算能力。通過整十?dāng)?shù)加減法的練習(xí)，學(xué)生能夠增強對數(shù)的感知和運用，提高運用數(shù)學(xué)符號解決問題的能力，同時培養(yǎng)準(zhǔn)確、靈活的運算技能。此外，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通、交流，提升團隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)對10以內(nèi)的加減法有了初步的認識，能夠進行簡單的加法與減法運算，具備了一定的數(shù)感和基本的計算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，對數(shù)字和計算有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計來維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更擅長抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對整十?dāng)?shù)的概念理解不夠深入，難以將整十?dāng)?shù)加減法與之前學(xué)過的10以內(nèi)加減法進行有效聯(lián)系。此外，學(xué)生在進行多位數(shù)加減法時，可能會遇到進位和退位的問題，需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。同時，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時，可能會遇到溝通不暢或合作不協(xié)調(diào)的情況，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和表達。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：實物教具（10以內(nèi)計數(shù)器、計數(shù)棒）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：蘇教版一年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)平臺

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、卡片、計算練習(xí)本教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列有趣的數(shù)字故事，如“小熊摘蘋果”的故事，引導(dǎo)學(xué)生進入數(shù)學(xué)課堂。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些加減法？”引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)加減法的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的標(biāo)題，詳細講解整十?dāng)?shù)加減法的概念和計算方法。

-舉例說明：教師通過具體例子，如“20+30”和“50-40”，展示整十?dāng)?shù)加減法的計算過程。

-互動探究：教師提問：“如果我們要計算30+20，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)本，讓學(xué)生獨立完成一系列整十?dāng)?shù)加減法的練習(xí)題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)整十?dāng)?shù)加減法的計算方法和注意事項。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后完成課后練習(xí)題，鞏固整十?dāng)?shù)加減法的計算能力。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師通過講述“小熊摘蘋果”的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字和計算。

-提問：“小熊摘了多少個蘋果？如果小熊再摘10個，一共摘了多少個？”

-回顧舊知：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些加減法？”

-學(xué)生回答：“10以內(nèi)的加法和減法?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)

-教師板書“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”，講解整十?dāng)?shù)加減法的概念和計算方法。

-舉例說明：“比如，我們要計算20+30，首先看到兩個數(shù)都是整十?dāng)?shù)，我們可以先計算十位數(shù)，即2+3=5，然后在后面加上一個0，得到50。”

-互動探究：“如果我們要計算30+20，我們應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生回答：“30+20也是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，我們先計算十位數(shù)，即3+2=5，然后在后面加上一個0，得到50?！?/p>

3.鞏固練習(xí)

-教師分發(fā)練習(xí)本，讓學(xué)生獨立完成一系列整十?dāng)?shù)加減法的練習(xí)題。

-練習(xí)題包括：20+30、40-20、50+10等。

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，希望大家能夠熟練掌握?！?/p>

-強調(diào)整十?dāng)?shù)加減法的計算方法和注意事項。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)：“請大家回家后完成課后練習(xí)題，鞏固整十?dāng)?shù)加減法的計算能力?！?/p>

-課后練習(xí)題包括：30+20、40-30、50+5等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)游戲：《數(shù)獨》游戲，通過填寫1-10的數(shù)字，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)整十?dāng)?shù)的加減法。

-兒歌：《十以內(nèi)加減法歌》，通過朗朗上口的兒歌，幫助學(xué)生記憶整十?dāng)?shù)加減法的計算規(guī)律。

-繪本：《小熊的蘋果樹》，通過故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸到整十?dāng)?shù)的加減法問題。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起玩《數(shù)獨》游戲，通過游戲的方式讓孩子在輕松愉快的氛圍中練習(xí)整十?dāng)?shù)的加減法。

-利用兒歌《十以內(nèi)加減法歌》進行日常教學(xué)，通過反復(fù)唱誦，幫助孩子記憶和掌握整十?dāng)?shù)加減法的計算方法。

-鼓勵孩子閱讀《小熊的蘋果樹》，在閱讀過程中，引導(dǎo)孩子思考故事中的數(shù)學(xué)問題，如“小熊摘了多少個蘋果？”等，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-設(shè)計一些與生活相關(guān)的整十?dāng)?shù)加減法練習(xí)題，如“家里有5個蘋果，媽媽又買了3個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”讓孩子在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或應(yīng)用程序，為孩子提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題。

-鼓勵孩子參加數(shù)學(xué)興趣小組或競賽，通過與其他孩子的交流和競爭，提高孩子的數(shù)學(xué)興趣和計算能力。

-家長和教師可以共同設(shè)計一些家庭作業(yè)或課外活動，如制作整十?dāng)?shù)的加減法卡片，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-通過制作數(shù)學(xué)小報或手抄報，讓孩子用圖畫和文字表達對整十?dāng)?shù)加減法的理解和應(yīng)用。

-利用數(shù)字故事書，通過故事情節(jié)的推進，讓孩子在閱讀過程中自然地接觸到整十?dāng)?shù)的加減法問題，提高孩子的閱讀興趣和數(shù)學(xué)思維能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)

-