2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Spring Festival Unit 3 Language in use說(shuō)課稿 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse說(shuō)課稿（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse說(shuō)課稿（新版）外研版。本單元圍繞春節(jié)主題，通過(guò)對(duì)話和閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述春節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，理解春節(jié)的文化內(nèi)涵，提高用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述春節(jié)的慶祝活動(dòng)，展示對(duì)中華傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握描述春節(jié)活動(dòng)的詞匯和句型，如“eatdumplings”、“watchtheSpringFestivalGala”等；

②正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，描述春節(jié)的慶祝過(guò)程，如“Lastyear,Iwenttomygrandmother’shouse”；

③能夠結(jié)合圖片和情境，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)交際場(chǎng)景。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，正確表達(dá)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)；

②在語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用介詞短語(yǔ)，如“onNewYear’sEve”、“intheevening”等；

③培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們理解不同文化背景下的春節(jié)慶祝方式。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

信息化資源：春節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料、英語(yǔ)聽(tīng)力材料。

教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、教學(xué)卡片。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示春節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，如舞龍、舞獅、放鞭炮等，讓學(xué)生初步了解春節(jié)的文化氛圍。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的與春節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如“HappyNewYear”、“eatdumplings”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括春節(jié)的習(xí)俗、慶祝活動(dòng)以及相關(guān)的詞匯和句型。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如“Lastyear,myfamilycelebratedtheSpringFestivalbygoingtothetemple”來(lái)幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，并嘗試用英語(yǔ)描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬春節(jié)的慶祝場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、廟會(huì)等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的春節(jié)英語(yǔ)介紹，可以是口頭介紹或制作成小冊(cè)子。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)注意糾正他們的語(yǔ)言錯(cuò)誤。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的文化內(nèi)涵和英語(yǔ)表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語(yǔ)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交際中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集更多關(guān)于春節(jié)的圖片和資料，以便在下一節(jié)課上分享。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-課后，組織學(xué)生觀看英文春節(jié)相關(guān)電影或紀(jì)錄片，加深對(duì)春節(jié)文化背景的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外英語(yǔ)角活動(dòng)，與同學(xué)交流春節(jié)的慶祝方式，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

8.教學(xué)反思

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)文化背景資料：介紹春節(jié)的起源、歷史演變、傳統(tǒng)習(xí)俗等，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

-春節(jié)飲食文化：介紹春節(jié)期間的傳統(tǒng)食物，如餃子、年糕、湯圓等，以及它們的象征意義。

-春節(jié)民間藝術(shù)：介紹剪紙、燈籠、泥塑等民間藝術(shù)，展示春節(jié)的民間風(fēng)情。

-春節(jié)傳統(tǒng)游戲：介紹丟沙包、踢毽子、跳繩等傳統(tǒng)游戲，讓學(xué)生了解春節(jié)的娛樂(lè)活動(dòng)。

-春節(jié)民俗活動(dòng)：介紹舞龍、舞獅、踩高蹺等民俗活動(dòng)，展示春節(jié)的喜慶氛圍。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)書(shū)籍和資料，深入了解春節(jié)的歷史和文化。

-組織學(xué)生參觀民俗博物館或舉辦春節(jié)文化展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

-建議學(xué)生參與家庭春節(jié)慶?；顒?dòng)，記錄下慶祝過(guò)程，并用英語(yǔ)撰寫觀察日記。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，制作成PPT或小冊(cè)子，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-組織學(xué)生觀看春節(jié)相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，提高學(xué)生對(duì)春節(jié)文化背景的理解。

-建議學(xué)生參加校內(nèi)外英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流春節(jié)的慶祝方式，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作春節(jié)主題的英語(yǔ)詩(shī)歌或故事，發(fā)揮創(chuàng)意，展示對(duì)春節(jié)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行春節(jié)主題的英語(yǔ)演講比賽，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-建議學(xué)生參與社區(qū)春節(jié)慶?；顒?dòng)，如廟會(huì)、舞龍舞獅表演等，親身體驗(yàn)春節(jié)的喜慶氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、BBC等，觀看春節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，拓寬視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)慶?；顒?dòng)：SpringFestivalCelebrations

-過(guò)去時(shí)態(tài)：PastTense

-介詞短語(yǔ)：PrepositionalPhrases

②詞匯：

-Celebrate：慶祝

-Tradition：傳統(tǒng)

-Custom：習(xí)俗

-Activity：活動(dòng)

-Eat：吃

-Watch：看

-Visit：拜訪

-Fireworks：煙花

-dumplings：餃子

-temple：寺廟

-family：家庭

-evening：晚上

③句型：

-WecelebratedtheSpringFestivallastyear.

-WeatedumplingsandwatchedtheSpringFestivalGala.

-Myfamilyvisitedmygrandmother’shouseonNewYear’sEve.

-Lastyear,wewenttothetempleandwatchedthedragonandliondances.

-Wespenttheeveningwithourfamilyandfriends.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思以及未來(lái)改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我認(rèn)為課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在本次教學(xué)中，我嘗試通過(guò)展示春節(jié)的圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些素材的反應(yīng)并不熱烈。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的素材，比如邀請(qǐng)學(xué)生分享他們自己的春節(jié)故事，以此來(lái)提高課堂參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述春節(jié)活動(dòng)時(shí)存在困難。在教學(xué)過(guò)程中，我可能沒(méi)有充分地給學(xué)生提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多情景化的練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，比如角色扮演、寫作練習(xí)等。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還有提升空間。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，但實(shí)際效果并不理想。我認(rèn)為這可能是因?yàn)閷W(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，或者他們對(duì)討論的主題不夠熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前提供討論指南，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)，并且引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)手段方面，我也意識(shí)到多媒體資源雖然豐富了課堂內(nèi)容，但過(guò)多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重板書(shū)和課堂講解，確保學(xué)生能夠集中注意力在核心知識(shí)上。

在評(píng)價(jià)方式上，我意識(shí)到僅僅通過(guò)課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是不夠全面的。我計(jì)劃