13 我愛家鄉(xiāng)的山和水 第一課時 （說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

13我愛家鄉(xiāng)的山和水第一課時（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我愛家鄉(xiāng)的山和水》

2.教學年級和班級：二年級（具體班級）

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強文化自信。

2.提升學生觀察自然、欣賞美的能力。

3.培養(yǎng)學生表達對家鄉(xiāng)山水的喜愛之情，提高語言表達能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：二年級學生對家鄉(xiāng)有一定的認知，可能已經接觸過家鄉(xiāng)的簡單介紹，對山和水有一定的直觀印象，但具體到對家鄉(xiāng)山水特色的描述和欣賞，學生的知識儲備還比較有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生好奇心強，對家鄉(xiāng)的自然風光充滿興趣。他們的學習能力強，能夠通過圖片、視頻等直觀方式激發(fā)學習興趣。學習風格上，學生以形象思維為主，需要通過具體情境和活動來加深理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對家鄉(xiāng)的自然景觀缺乏深入了解，難以用恰當的語言表達自己的感受。此外，學生可能對如何觀察和描述自然景物的方法不夠熟悉，需要教師引導和示范。在課堂上，學生可能存在參與度不高、表達不自信等問題，需要教師給予足夠的關注和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我愛家鄉(xiāng)的山和水》的教材。

2.輔助材料：準備家鄉(xiāng)山水的圖片、視頻，以及相關的地圖和風景介紹。

3.教學工具：準備畫筆、紙張等繪畫工具，用于學生創(chuàng)作描繪家鄉(xiāng)山水的作品。

4.教室布置：設置展示區(qū)，用于展示學生的作品和討論成果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示家鄉(xiāng)山水的圖片或視頻，引導學生分享他們對家鄉(xiāng)山水的印象和感受。

-回顧舊知：提問學生之前學過的關于自然環(huán)境的知識，如山、水、樹木等，幫助學生回憶和復習。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹家鄉(xiāng)的山和水的基本特點，如山脈的走向、河流的流向、山水的美麗景色等。

-舉例說明：通過具體例子，如家鄉(xiāng)的名山、名水，展示山水的獨特之處和美麗風光。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己對家鄉(xiāng)山水的了解和感受，鼓勵他們用語言描述山水的特點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生用畫筆和紙張描繪自己心目中的家鄉(xiāng)山水，可以是風景畫或寫生畫。

-教師指導：巡回指導學生，提供繪畫技巧的建議，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調家鄉(xiāng)山水的美麗和獨特之處。

-鼓勵學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，珍惜自然資源。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生回家后，與家人一起尋找家鄉(xiāng)的山水景點，記錄下它們的美麗瞬間，并嘗試用文字或圖片的形式表達出來。

-鼓勵學生與同學分享他們的發(fā)現，增強對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感。

1.導入

-展示家鄉(xiāng)山水的圖片或視頻，引導學生觀察并分享他們的感受。

-提問：“你們知道家鄉(xiāng)有哪些美麗的山水嗎？你們對它們有什么特別的印象？”

-引導學生回顧之前學過的關于自然環(huán)境的知識。

2.新課呈現

-講解家鄉(xiāng)的山和水的基本特點，如山脈的走向、河流的流向、山水的美麗景色等。

-舉例說明：展示家鄉(xiāng)的名山、名水，如泰山、黃山、長江、黃河等，介紹它們的獨特之處和美麗風光。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己對家鄉(xiāng)山水的了解和感受，鼓勵他們用語言描述山水的特點。

3.鞏固練習

-讓學生用畫筆和紙張描繪自己心目中的家鄉(xiāng)山水，可以是風景畫或寫生畫。

-教師指導：巡回指導學生，提供繪畫技巧的建議，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.課堂總結

-總結本節(jié)課的學習內容，強調家鄉(xiāng)山水的美麗和獨特之處。

-鼓勵學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，珍惜自然資源。

5.作業(yè)布置

-讓學生回家后，與家人一起尋找家鄉(xiāng)的山水景點，記錄下它們的美麗瞬間，并嘗試用文字或圖片的形式表達出來。

-鼓勵學生與同學分享他們的發(fā)現，增強對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感。教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)地理特點：收集家鄉(xiāng)的地理資料，包括地形、氣候、植被等，幫助學生更全面地了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-家鄉(xiāng)歷史故事：搜集與家鄉(xiāng)山水相關的歷史故事和傳說，如山水命名的故事、古代文人墨客的詩詞等，豐富學生的文化知識。

-家鄉(xiāng)民俗文化：介紹家鄉(xiāng)的民俗風情，如節(jié)日習俗、民間藝術、傳統(tǒng)手工藝等，增強學生對家鄉(xiāng)文化的認同感。

-環(huán)保意識教育：提供關于環(huán)境保護的知識，如水資源的保護、森林的保護等，引導學生樹立環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間，通過網絡、圖書館等途徑，查找更多關于家鄉(xiāng)山水的資料，拓寬知識面。

-組織學生進行實地考察，如參觀家鄉(xiāng)的名山、名水，親身感受家鄉(xiāng)的自然美景，增強學習體驗。

-舉辦家鄉(xiāng)山水攝影比賽，讓學生用鏡頭記錄家鄉(xiāng)的美景，提高他們的審美能力和攝影技巧。

-開展家鄉(xiāng)山水主題的作文比賽，鼓勵學生用文字表達對家鄉(xiāng)山水的熱愛之情，提升他們的寫作能力。

-邀請環(huán)保專家或當地文化傳承人進行講座，讓學生了解家鄉(xiāng)山水背后的文化內涵和環(huán)保意義。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理河道等，將所學知識運用到實際行動中。

-建立班級家鄉(xiāng)山水知識庫，讓學生分享自己的學習成果，共同學習和成長。

-組織學生參觀當地博物館或展覽館，了解家鄉(xiāng)的歷史文化和自然變遷，增強他們的文化自信。教學反思這節(jié)課，我教的是《我愛家鄉(xiāng)的山和水》。課前，我做了充分的準備，希望孩子們能通過這節(jié)課，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的山水之美。課上，我看到了孩子們的積極參與，也聽到了他們充滿感情的發(fā)言，這讓我感到非常欣慰。

首先，我覺得課堂的導入環(huán)節(jié)很重要。我通過展示家鄉(xiāng)山水的圖片和視頻，讓孩子們直觀地感受到了家鄉(xiāng)的美。我發(fā)現，這種直觀的感受對于二年級的孩子來說非常有效，他們的興趣很快就被調動起來了。在回顧舊知的時候，我也注意到了孩子們對山水的認知基礎，這讓我在講解新知時能夠有的放矢。

接著，我在新課呈現環(huán)節(jié)，盡量用簡單易懂的語言，結合具體的例子，讓孩子們理解家鄉(xiāng)山水的特點。我發(fā)現，孩子們對于家鄉(xiāng)的山水有著濃厚的興趣，他們能夠積極地參與到課堂討論中，提出自己的看法。這種互動讓我覺得課堂氛圍非?；钴S，孩子們的學習效果也得到了提升。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們動手畫一畫自己心中的家鄉(xiāng)山水。這個環(huán)節(jié)的設計，一方面是為了讓孩子們將所學知識轉化為實際行動，另一方面也是為了培養(yǎng)他們的藝術素養(yǎng)。我看到，孩子們在畫紙上盡情地揮灑，他們的作品充滿了童真和創(chuàng)意，這讓我對他們的潛力充滿了信心。

課堂總結時，我強調了保護環(huán)境的重要性，希望孩子們能夠將這種情感轉化為實際行動，為家鄉(xiāng)的山水做出自己的貢獻。作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們回家后與家人一起探索家鄉(xiāng)的山水，這不僅能夠加深他們對家鄉(xiāng)的了解，也能夠增進家庭成員之間的感情。

反思這節(jié)課，我覺得有幾個地方做得比較好：

一是課堂氛圍的營造。通過圖片、視頻等多種形式，我成功地激發(fā)了孩子們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

二是課堂互動的充分。我鼓勵孩子們積極參與討論，分享自己的看法，這讓他們在互動中學習，也在互動中成長。

三是教學資源的合理運用。我充分利用了教材和輔助材料，讓課堂內容更加豐富和生動。

當然，也存在一些不足之處：

一是部分學生在課堂上的參與度不