《論語》十二章 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《論語》十二章說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《論語》十二章說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教學(xué)內(nèi)容《論語》十二章，選自統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞孔子及其弟子的言行，闡述了仁、禮、智、信等儒家思想的核心觀念。具體包括：學(xué)而篇第一、為政篇第二、八佾篇第三、里仁篇第四、公冶長篇第五、雍也篇第六、述而篇第七、泰伯篇第八、子罕篇第九、鄉(xiāng)黨篇第十、先進篇第十一、顏淵篇第十二。通過學(xué)習(xí)這些章節(jié)，使學(xué)生了解儒家文化的精髓，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用等語文核心素養(yǎng)。通過《論語》十二章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解儒家文化的內(nèi)涵，提升對經(jīng)典文獻的鑒賞能力，增強語言表達的準(zhǔn)確性和豐富性。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考古代智慧對現(xiàn)代社會的啟示，培養(yǎng)批判性思維和人文情懷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《論語》十二章中孔子及其弟子的核心思想，如仁、禮、孝、悌等，把握其思想內(nèi)涵；

②分析孔子教育思想的特點，如因材施教、溫故知新等，理解其教育理念；

③通過對《論語》篇章的閱讀，提升學(xué)生的文言文閱讀能力，包括詞語理解、句子翻譯、篇章結(jié)構(gòu)分析等。

2.教學(xué)難點，

①深入理解儒家思想的時代背景和文化內(nèi)涵，將其與現(xiàn)代價值觀相聯(lián)系；

②把握《論語》中人物形象的塑造和思想表達的藝術(shù)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；

③在理解古代文化的同時，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，探討儒家思想在當(dāng)代社會的適用性和局限性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《論語》十二章、黑板或白板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中的《論語》相關(guān)研究論文、儒家思想解讀視頻、古代文化背景資料。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、文言文翻譯練習(xí)、思維導(dǎo)圖制作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示孔子畫像和《論語》封面，簡要介紹孔子及其在儒家思想中的地位。

-提問：同學(xué)們對孔子和《論語》有哪些了解？為什么《論語》被視為儒家經(jīng)典？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《論語》十二章。

2.講授新知（20分鐘）

-教師逐章講解《論語》十二章的內(nèi)容，結(jié)合歷史背景和儒家思想，引導(dǎo)學(xué)生理解每章的核心觀點。

-①學(xué)而篇第一：講解“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”等句，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

-②為政篇第二：講解“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”等句，闡述為政以德的理念。

-③八佾篇第三：講解“禮之用，和為貴”等句，探討禮的作用和重要性。

-④里仁篇第四：講解“里仁為美，擇鄰而居”等句，強調(diào)仁德的重要性。

-⑤公冶長篇第五：講解“君子成人之美，不成人之惡”等句，闡述君子的品德標(biāo)準(zhǔn)。

-⑥雍也篇第六：講解“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等句，強調(diào)學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。

-⑦述而篇第七：講解“三人行，必有我?guī)熝伞钡染?，提倡向他人學(xué)習(xí)的精神。

-⑧泰伯篇第八：講解“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”等句，對比君子與小人的心態(tài)。

-⑨子罕篇第九：講解“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等句，再次強調(diào)學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。

-⑩鄉(xiāng)黨篇第十：講解“君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)必偃”等句，闡述君子的榜樣作用。

-?先進篇第十一：講解“溫故而知新，可以為師矣”等句，強調(diào)溫故知新的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-?顏淵篇第十二：講解“克己復(fù)禮為仁”等句，闡述仁的實踐途徑。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這些章節(jié)中，哪些思想對你影響最深？為什么？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題，如：“請舉例說明《論語》中關(guān)于仁、禮、孝、悌的具體論述?！?/p>

-學(xué)生分組討論，每組選派代表回答問題。

-教師點評學(xué)生的回答，并總結(jié)相關(guān)知識點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《論語》十二章中的核心思想。

-提問：通過學(xué)習(xí)《論語》十二章，你有哪些收獲和感悟？

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材中未講解的《論語》章節(jié)，選擇其中一章進行深入研讀。

-撰寫一篇關(guān)于《論語》十二章中某一章節(jié)的讀書筆記，不少于500字。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，如：“《論語》中的教育思想對現(xiàn)代教育的啟示?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《論語》作為儒家經(jīng)典，其內(nèi)容豐富，涉及倫理、政治、教育等多個方面。除了教材中選編的十二章外，還可以拓展以下內(nèi)容：

-《論語》中關(guān)于孝道的論述，如“父母在，不遠游，游必有方”等，可以進一步了解儒家對家庭倫理的看法。

-孔子的教育思想，如“有教無類”、“因材施教”等，可以探討其在現(xiàn)代教育中的意義。

-孔子的政治理念，如“克己復(fù)禮”、“為政以德”等，可以分析其在當(dāng)代政治哲學(xué)中的應(yīng)用。

-《論語》中的成語故事，如“溫故知新”、“三人行必有我?guī)煛钡?，可以加深對?jīng)典語句的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-學(xué)生可以閱讀《論語》全文，通過閱讀原著來加深對孔子及其思想的理解。

-推薦閱讀書籍：《論語今讀》、《論語新解》等，這些書籍可以幫助學(xué)生從現(xiàn)代視角解讀《論語》。

-視頻資源：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看關(guān)于《論語》的紀(jì)錄片或講座，如《百家講壇》中的相關(guān)節(jié)目。

-搜索并觀看孔子學(xué)院的公開課，了解孔子及其思想在當(dāng)代的傳承與發(fā)展。

-小組討論：

-組織學(xué)生圍繞《論語》中的某個話題進行小組討論，如“仁與禮的關(guān)系”、“孔子的教育思想”等。

-鼓勵學(xué)生在討論中提出自己的觀點，并嘗試用《論語》中的觀點來支持自己的論點。

-社會實踐：

-組織學(xué)生參觀孔廟、孔子故居等歷史文化遺址，親身體驗儒家文化的影響。

-鼓勵學(xué)生參與社會公益活動，將《論語》中的“仁愛”思想付諸實踐。

-創(chuàng)作活動：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以《論語》為主題的書法作品、繪畫作品或詩歌，通過藝術(shù)形式表達對經(jīng)典的理解。

-組織學(xué)生編寫以《論語》中的故事為素材的劇本，進行表演，提高學(xué)生的綜合能力。

-研究性學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以選擇《論語》中的某個章節(jié)或主題進行深入研究，撰寫研究報告。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進行自主學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)獨立思考的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《論語》十二章，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。我嘗試通過提問、討論等方式，讓學(xué)生在課堂上積極參與，發(fā)表自己的觀點。比如，在講解“仁”的概念時，我并沒有直接給出定義，而是讓學(xué)生結(jié)合生活實際，談?wù)勛约簩Α叭省钡睦斫狻＿@樣的教學(xué)方法，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的思考能力。

其次，我在教學(xué)過程中，注重了將《論語》中的經(jīng)典語句與現(xiàn)代生活相結(jié)合。比如，在講解“溫故知新”時，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運用這一理念，如何通過回顧過去來豐富自己的知識。這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生更容易理解和接受傳統(tǒng)文化，同時也提高了他們的生活實踐能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的互動還不夠充分。有時候，學(xué)生的回答比較簡單，我沒有及時給予反饋和引導(dǎo)，導(dǎo)致課堂氣氛略顯沉悶。今后，我會在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

至于教學(xué)效果，我認為整體上是不錯的。學(xué)生們對《論語》十二章的內(nèi)容有了更深入的理解，對儒家思想有了更全面的了解。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，表達自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生對文言文的閱讀理解能力還有待提高，他們在翻譯和理解經(jīng)典語句時，有時會出現(xiàn)偏差。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，加強文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠高，可能是因為他們對《論語》的內(nèi)容不夠感興趣。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試引入更多與《論語》相關(guān)的歷史背景和文化故事，讓學(xué)生在了解歷史的同時，更好地理解經(jīng)典。板書設(shè)計1.知識點：

①孔子及其弟子言行錄

②儒家