《大學英語3精讀與聽說》課程教學大綱

大學英語3精讀與聽說（CollegeEnglishIII）課程基本信息課程編號：15002213課程總學時：32實驗學時：8學時課程性質(zhì)：必修課程屬性:基礎(chǔ)類開設(shè)學期：第3學期適用專業(yè)：非英語專業(yè)二年級本科生對先修的要求：大學英語I、大學英語II對后續(xù)的支撐：大學英語IV一、課程的教學理念、性質(zhì)、目標和任務(wù)《大學英語III》是為我校非英語專業(yè)二年級本科生開設(shè)的一門必修公共基礎(chǔ)課程，是一門提高學生綜合人文素養(yǎng)的重要課程，兼有工具性和人文性雙重性質(zhì)，對于促進大學生知識、能力和綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義，在人才培養(yǎng)方面具有不可替代的重要作用。大學英語課程教學服務(wù)于學校的辦學目標、學院人才培養(yǎng)目標和學生個性化發(fā)展需求，目標是培養(yǎng)學生的英語應(yīng)用能力，增強跨文化交際意識和交際能力，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，使其在學習、生活、社會交往和未來工作中能夠有效地使用英語，滿足國家、社會、學校和個人發(fā)展的需求。此外，在教學過程中融入思想政治教育，引導(dǎo)學生批判地學習西方文化，增強學生的民族文化認同感和自信心，不僅學會用英語看世界，更學會用英語講好中國故事?！洞髮W英語III》由理論教學（精讀課）和實驗教學（聽說課）兩部分組成，課程總學時為32學時，其中，理論教學24學時，每單元平均約4個學時，本學期完成1-6單元的講授；實驗教學8學時，每單元1個學時，本學期完成1-8單元的講授。在教學中充分運用多媒體網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，開展線上線下教學，建立網(wǎng)絡(luò)學習平臺，采用全方位、立體化、網(wǎng)絡(luò)化的教學手段提高教學效率和教學質(zhì)量。二、課程教學的基本要求1.理論知識方面：能夠基本正確地運用英語語音、詞匯、語法及篇章結(jié)構(gòu)等語言知識,在原有詞匯的基礎(chǔ)上將詞匯量增加到4200；能夠借助網(wǎng)絡(luò)資源、工具書或他人的幫助,對略有語言難度的信息進行處理和加工,理解主旨思想和重要細節(jié),表達基本達意;能夠使用有限的學習策略。對于讀、寫、譯單項技能具體要求如下：閱讀理解能力：能讀懂語言難度一般的普通題材的文章，領(lǐng)會掌握一些基本的閱讀技巧，掌握中心大意及主要事實和有關(guān)細節(jié)，閱讀速度達到每分鐘90詞。在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀速度達到每分鐘120詞。書面表達能力：掌握描述時間、地點、方位的基本表達方式；掌握比較人、物體及事物的基本表達方式；能使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度和情感等；能根據(jù)特定目的有效地進行簡單的文字表達。翻譯能力：能夠借助字典對題材熟悉、語言難度較低的短語、句子或者小短文進行英漢互譯，譯文基本準確，無重大的理解和語言表達錯誤。2.實驗技能方面：能夠基本理解語言難度中等、涉及常見的個人和社會交流題材的口頭或書面材料;能夠就熟悉的主題或話題進行簡單的口頭和書面交流。對于聽說單項技能具體要求如下：聽力理解能力：基本聽懂就日常話題展開的簡單英語交談和課堂用語；能基本聽懂語速較慢的音、視頻材料，理解中心大意和要點；能了解一些基本的聽力技巧并逐步學會運用?？陬^表達能力：能夠就日常話題用英語進行簡短的交流；經(jīng)準備后能夠就所熟悉的話題做簡短發(fā)言；語音、語調(diào)、語法基本符合交際規(guī)范。三、課程的教學設(shè)計1.教學設(shè)計說明《大學英語III》課程的教學內(nèi)容主要圍繞教材《全新版大學英語》（第二版）第三冊各單元所涉及的話題，設(shè)計相關(guān)的一系列聽、說、讀、寫、譯課堂語言實踐活動，以加強學生對課文的理解，鞏固學生的英語語言基礎(chǔ)知識，并幫助學生在運用中內(nèi)化所掌握的語言。課堂授課中以TextA為主，通過對文章所涉及的文化背景知識、篇章主題、結(jié)構(gòu)及寫作特點的分析以及重點語言點的操練，培養(yǎng)學生的理解和分析能力以及思辨和創(chuàng)新能力，加強學生對核心詞匯的理解和運用。教師是講授者、設(shè)計者、引導(dǎo)者、監(jiān)督者、顧問，靈活將教師講授和學生活動相結(jié)合，運用產(chǎn)出導(dǎo)向法理論研究成果，設(shè)計詞匯、閱讀、討論、思辨活動，輸入和輸出相結(jié)合，以學生為中心，使用討論式、分享式、探究式教學方法。同時，充分利用中國大學MOOC平臺、超星學習通和與教材配套的WeLearn教學平臺上豐富資源和功能，采用全方位、立體化、網(wǎng)絡(luò)化的教學手段，提高教學效率和教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的自主學習能力，對TextA中的部分練習以及TextB的課文理解等部分采取學生線上自主學習的方式，使學生在課堂學習之外，能進行多樣化、個性化的自我訓(xùn)練與提高。聽說部分的教學主要是利用教材和教師團隊精心挑選的原版音視頻材料，讓學生聆聽地道多元的語音，學習鮮活實用的語言，體驗真實的交際情境，領(lǐng)略世界各地的文化生活，達到拓寬視野和思維、提高語言應(yīng)用能力和跨文化交際能力的目的。教學中同樣是采取線上線下相結(jié)合的混合式教學模式，在學生完成規(guī)定的線上自主學習任務(wù)后，教師通過設(shè)計形式多樣的課堂聽說活動，檢測學生的自學情況，提升學生的語言表達能力。2.課程目標及對畢業(yè)要求的支撐序號課程目標畢業(yè)要求1目標1：學生更主動地把握詞匯學習規(guī)律，在原有詞匯的基礎(chǔ)上將詞匯量增加到4200；能基本聽懂英語國家人士的日常談話，能用英語基本表達個人的意見、觀點、情感等；能用常見的應(yīng)用文體完成更為復(fù)雜的寫作任務(wù)，能就一般性話題或提綱在半小時內(nèi)寫出120詞的短文，內(nèi)容完整、用詞恰當，語篇連貫；能較為熟練地使用各種寫作技巧來展開論述。2目標2：學生能夠基本讀懂大學英語四級閱讀教材和難度相當?shù)母鞣N題材和體裁的文章；能就不同的閱讀材料主動使用有效的閱讀技巧；閱讀速度達到每分鐘90詞，在快速閱讀篇幅較長、難度中等的材料時，閱讀速度達到每分鐘120詞，能基本讀懂國內(nèi)英文報刊，掌握中心意思，理解主要事實和有關(guān)細節(jié)；學會辯證看待語言材料中作者的觀點和態(tài)度，思維的廣度和深度得以擴展，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的家國情懷、國際視野和“四個自信”；能在閱讀中使用有效的閱讀方法，讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體的材料。3目標3：學生能產(chǎn)生或保持英語學習的興趣，增強語言文化意識以及語言學習策略意識，建立良好的語感，對英語學習能產(chǎn)生積極情感，做到有規(guī)律有計劃的學習，較好地融入課堂學習環(huán)境，自主學習和合作學習能力得到提升；能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，在翻譯時主動使用適當?shù)姆g技巧，英漢譯速為每小時330英語單詞，漢英譯速為每小時260個漢字，譯文更為流暢。4目標4：學生能夠在與來自不同文化的人交流時，學會觀察到彼此之間的文化和價值觀差異，并能根據(jù)交際需要運用有限的跨文化交際策略，提升跨文化交際能力；學生能夠樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，深刻理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，明辨西方價值觀和西方文化，回歸認同本土優(yōu)秀文化，扎根中國大地構(gòu)建家國情懷，以適應(yīng)自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。四、理論教學內(nèi)容及學時分配（24學時）NewCollegeEnglish(IntegratedCourse)BookThreeUnit1ChangesintheWayWeLive學時數(shù)：5Unit1ChangesintheWayWeLive教學目標：Studentswillbeableto:1.masterthekeylanguagepointsandthegrammaticalstructuresinthetext;2.graspthemainideaandthestructureofthetextandappreciatethevariouswritingtechniquesemployedbythewriter;3.understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent.教學重點和難點：1.ThestructureoftextA;2.ThenarrativeskillsdemonstratedinTextA(comparisonandcontrast,transitionalwordsanddevices);3.Languagepointsandgrammaticalstructuresinthetext.主要教學內(nèi)容及要求：內(nèi)容：1.BackgroundinformationaboutAmericanCivil-warandUndergroundRailroad;2.Analyzethestructure(clearandlogicalstructureinnarration);3.Explainlanguagepoints(getby,pursuetheschedule,illustrate,keepupwith,etc.),grammaticalstructure(inversion)andhavestudentspracticethem;4.Knowledgeofwordformationandconfusablewords.要求：了解：thebackgroundinformation理解：themeaningofhappiness掌握：thekeylanguagepointsandgrammaticalstructure熟練掌握：thenarrativeskillsandusefulexpressiononthethemeofChangesintheWayWeLive教學組織與實施：課前：圍繞單元主題，布置前置任務(wù)，營造思政學習語言環(huán)境。設(shè)計問題：WhatdoyouknowaboutChineseFarmers’HarvestFestival？為學生參考推薦資源，完成關(guān)于中國農(nóng)民豐收節(jié)的知識問答，為課堂討論做準備。提供CGTN（中國國際電視臺）的有關(guān)農(nóng)民豐收節(jié)的視頻和文章報道，使學生對中國鄉(xiāng)村新面貌有初步了解，讓學生挖掘其中的思政元素（如和諧、敬業(yè)、勤勞致富）；同時完成中國大學MOOC平臺上單元預(yù)習任務(wù)。課中：學習資源為課文，選擇重點詞匯，結(jié)合ChinaDaily和CGTN的時政新聞，精選例句，配以圖片。練習設(shè)計包括：英譯漢：把英文例句翻譯成中文；描述圖片：根據(jù)所給詞匯和圖片造句，并和例句進行比較。學習微課，完成思考、口語表達和聽寫練習，向?qū)W生介紹道家哲學思想與自然的關(guān)系、天人合一的理念，引導(dǎo)學生領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的智慧，探討現(xiàn)代人如何實現(xiàn)人與自然和諧共生的生活方式。課后：進行知識和能力的鞏固與加強，開展線上線下單元測試，在課堂討論的基礎(chǔ)上，繼續(xù)收集參考相關(guān)資源，進行寫作，通過書面輸出進行語言訓(xùn)練的同時深化對講好中國故事的認識；同時檢查鞏固重要語言點，翻譯練習引導(dǎo)學生關(guān)注政府重要文件，聚焦自然環(huán)境保護。Unit2CivilRightsHeroes學時數(shù)：4Unit2CivilRightsHeroes教學目標：Studentswillbeableto:1.graspthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;2.understandthemainideaofthetext(theheroesandtheplaceoftheUndergroundRailroadinearlycivil-rightsstruggleintheUS);3.understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent;4.useInternetresourcesandothersourcesofinformation.教學重點和難點：1.Narrativewritingofeventsinhistory;2.Languagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;3.ThenarrativeskillsdemonstratedinTextA.主要教學內(nèi)容及要求：內(nèi)容： 1.CulturalbackgroundinformationoftheUndergroundRailroadinAmericancivil-rightsstruggles;2.Analyzetextstructure(representativestoriesinnarrativewriting);3.Explainthekeylanguagepoints(Historic/historical;exploit;ontheside;closein(on);forge,etc.)andgrammaticalstructures(directandindirectspeech)inthetext;4.Writingstrategiesstudy(coherence).要求：了解：someAmericanhistoryandcultureknowledge理解：representativestoriesinnarrativewriting掌握：thekeylanguagepointsandgrammaticalstructure熟練掌握：writingstrategiesstudy(coherence)教學組織與實施：課前：圍繞單元主題，布置前置任務(wù)，營造思政學習語言環(huán)境。請學生收集中國文化中與“公正”與“平等”有關(guān)的論述，選出印象最深刻的一條。同時，提供2019年政府工作報告中英雙語版，讓學生挖掘其中與“公正”與“平等”有關(guān)的論述，并分享心得；同時完成中國大學MOOC平臺上單元預(yù)習任務(wù)。課中：學習資源為課文。首先，背誦英文版社會主義核心價值觀。從contentquestions進階到extendedquestions，再進入paraphrase的深入理解。Pairwork討論：美國社會種族不平等導(dǎo)致的各種社會問題及其后果。觀看演講、學習跟讀。課后：進行知識和能力的鞏固與加強，開展線上線下單元測試。要求學生每天堅持收聽“頭條英語播報”，每周聽寫其中的一篇；并且，每月精讀《習近平談治國理政》中一篇文章與譯文。Unit3Security學時數(shù)：2Unit3Security教學目標：Studentswillbeableto:1.masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;2.graspthemainidea(Americaisdeterioratinginto“themostinsecurenation”)andthestructureofthetext(opening-body-conclusion);3.understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent;4.learnhowtousefactstosupportone’scentralpointofview.教學重點和難點：1.Writingskills:howtousefactstosupportone’scentralpointofview;2.languagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;3.Writingstrategies:causeandeffect;comparisonandcontras.主要教學內(nèi)容及要求：內(nèi)容：1.Backgroundinformationintroduction;2.Analyzethestructureofthetext(opening-body-conclusion);3.Explainthekeylanguagepoints(lookbackon,barrier,civilize,vulnerable,standfor,etc.)andgrammaticalstructure(doublenegation)inthetext;4.Writingstrategystudy(howtowriteanexpositoryessay).要求：了解：theculturalbackground理解：themainideaandthestructureofthetext(opening-body-conclusion)掌握：thekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext熟練掌握：writingstrategystudy(howtowriteanexpositoryessay)教學組織與實施：課前：圍繞單元主題，布置前置任務(wù)，營造思政學習語言環(huán)境。讓學生收集與安全相關(guān)的中文成語以及與“安全”相關(guān)的英文名言（quotesaboutsecurity）。同時讓學生在課前閱讀文章CGTN時評文章:“ProtestersCalledforJusticeForVictimsofPoliceBrutality”以及美國每年1000人死于警察暴力執(zhí)法，讓學生挖掘其中的思政元素（如社會“安全”與“和諧”及公民“自由”，及其這些元素之間的聯(lián)系，分享心得。課中：學習資源為課文。詞匯講解和配套例句和課文原句翻譯；講授完包含思政元素的所有語言知識點之后，讓學生總結(jié)這些詞匯和短語給人的整體印象，凸顯文章主題詞：安全、和諧和自由的關(guān)聯(lián)。觀看微課、文本、視聽等輔助教學資源，進行聽寫填空、問題的回答和小組討論以加深對議題的認識。課后：進行知識和能力的鞏固與加強，開展線上線下單元測試。要求學生堅持每天閱讀/聽新聞一則，每個口語小組一周隨機請一位同學來分享一則新聞。并且要求學生閱讀并背誦“弘揚中國文化，講中國故事的翻譯資料”（全新版大學英語口語測試試題庫），老師每周限定范圍，然后隨機邀請同學現(xiàn)場口譯。Unit4ImaginationandCreativity學時數(shù)：5Unit4ImaginationandCreativity教學目標：Studentswillbeableto:1.masterthekeylanguagepointsandlearnhowtousethemincontext;2.graspthemainidea(Einsteinwasachildofhistime)andthestructureofthetext;3.appreciatethevarioustechniquesemployedbythewriter(usingaquestionasthetitleofthetext,illustratinghisanswerwithvarioussupportingfacts,useofsubheadings,useofquotations,etc.);4.understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent.教學重點和難點：1.Thevarioustechniquesemployedbythewriter(usingaquestionasthetitleofthetext,illustratinghisanswerwithvarioussupportingfacts,useofsubheadings,useofquotations,etc.);2.Theimportantlanguagepointsandgrammaticalstructures;3.Writingstrategies.主要教學內(nèi)容及要求：內(nèi)容：1.Backgroundinformationintroduction;2.Analyzetheglobalstructure;3.Explainthekeylanguagepoints(outbreak,impressive,stimulates,beyonddoubt,dozeoff,undermineetc.)andgrammaticalstructures(with+noun+complement)inthetext;4.Writingstrategy(startinganessaywithananecdoteanduseofsubheadings,useofquotations,etc.).要求：了解：theculturalbackground理解：themainideaandthestructureofthetext掌握：theimportantlanguagepointsandgrammaticalstructures熟練掌握：Writingstrategy(startinganessaywithananecdoteanduseofsubheadings,useofquotations,etc.)教學組織與實施：課前：要求學生預(yù)習課文，理解課文大意，并學習掌握有關(guān)科技成就及科學精神等相關(guān)思政術(shù)語。課中：學習資源為課文。以4個關(guān)鍵詞Who，What，Why和How開頭的問題幫助學生復(fù)述文章大意；其次，通過文章中不同人物對愛因斯坦的描述，具體分析其特質(zhì)，尤其是學術(shù)素養(yǎng)，最終,請學生接受“靈魂的拷問”－“愛因斯坦是外星人嗎”（WasEinsteinaSpaceAlien?）。小組討論：要求學生課前按小組完成話題討論，在課堂上任意抽取小組進行展示，具體話題是“假設(shè)愛因斯坦通過平行世界來到中國，你將如何向他介紹現(xiàn)代中國？”（IfEinsteincametoChinainhisalternativeuniverse,howwouldyouintroduceourmodernChinatohim?），要求學生掌握如何運用其已有的知識，解說現(xiàn)代中國，講述中國故事，并注意跨文化溝通。課后：進行知識和能力的鞏固與加強，開展線上線下單元測試。1.段落翻譯：要求學生翻譯中醫(yī)（TraditionalChineseMedicine）相關(guān)段落，引導(dǎo)其用英語講述中國傳統(tǒng)科技和文化；2.寫作任務(wù)：要求學生課后完成有關(guān)“thepowerofimaginationandinnovationinrealizingChineseDreambyimprovingthescientifictechnologyofChina”英語作文一篇；學生可通過思維導(dǎo)圖確定基本的寫作框架，同時再通過視頻觀看，積累具體寫作素材；引導(dǎo)學生進一步理解科學精神在實現(xiàn)“中國夢”過程中的作用，并激發(fā)學生對中國現(xiàn)代科技發(fā)展的自豪與熱望；3.個人演講：要求學生完成有關(guān)“RaisingyoungChinesescientificliteracy”的個人演講；學生可通過觀看微課（RaiseYoungChineseScientificLiteracy）和視頻，理解題目要求，梳理演講思路，要求學生通過單元內(nèi)容的學習，進一步將科學精神具體運用到自己的生活學習中去。Unit5GivingThanks學時數(shù)：4Unit5GivingThanks教學目標：Studentswillbeableto:1.masterthekeylanguagepointsandlearnhowtousethemincontext;2.graspthemainideaandstructureofthetext;3.understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent;4.memorizewordsthroughassociation.教學重點和難點：1.Writingskills:letterwriting;2.Importantlanguagepointsandgrammaticalstructures;3.KnowledgeaboutAmericansomefestivalsandtraditions.主要教學內(nèi)容及要求：內(nèi)容：1.CulturalstudyofThanksgivingDayandotherrelatedfestivals;2.Explainthekeylanguagepoints(puttosea,beunderway,getto,forsb’ssake,undergo,longfor,etc.),andgrammaticalstructure(wordformation,adjective+of,etc.);3.Conductaseriesoftheme-relatedreading,listening,speakingandwritingactivities.要求：了解：ThanksgivingDayandotherrelatedfestivals理解：thestrongemotionspresentedinthetext掌握：writingskills:letterwriting熟練掌握：thekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext教學組織與實施：課前：圍繞單元主題，布置前置任務(wù)，營造思政學習語言環(huán)境。觀看相關(guān)視頻和微課思考WhatmakesChinasofascinating?Whatconnectsustogether?Whatisgratitude?觀看歌曲視頻《感恩的心》讓學生自然又快速的融入感恩主題?！陡卸鳎袊芬曨l給學生展示外國友人所感受中國的美妙,升華學生的愛國情操?！陡卸?，世界》視頻，結(jié)合2020新冠疫情，展現(xiàn)國人對世界各國人民幫助的感恩,引導(dǎo)學生的世界觀和價值觀,讓學生更深的體會人類命運共同體。一節(jié)關(guān)于什么是感恩的微課和一段感恩小故事引導(dǎo)學生思考什么是感恩以及如何表達感恩。課中：學習資源為課文。對課文相應(yīng)句子進行釋義并運用核心詞匯翻譯句子。對2020年抗疫期間外交部長王毅答記者問中的一段話進行漢譯英練習。單詞測驗，詞匯學習的鞏固。學生學習熟悉西方感恩節(jié)詞匯；觀看關(guān)于感恩節(jié)起源的視頻；根據(jù)視頻回答問題。提煉課中的兩大主題：.Parents’love和payandreward設(shè)計問題讓學生辯證地討論,促進學生積極思考，加深話題討論內(nèi)涵，鍛煉學生批判思維能力。課后：進行知識和能力的鞏固與加強，開展線上線下單元測試。模仿視頻——感恩父母，并要求學生向幫助過自己的人說出感恩。建議錄制視頻或語音，鼓勵學生敞開心扉，大聲說出感恩的話；寫一封感謝信，在練習英文寫作的基礎(chǔ)上表達感恩，并用文字記錄、表達感恩。Unit6TheHumanTouch學時數(shù)：4Unit6TheHumanTouch教學目標：Studentswillbeableto:1.masterthekeylanguagepointsandlearnhowtousethemincontext;2.understandthemainidea(OldBehrmansavedJohnson’slifeattheexpenseofhisown)andstructureofthetext(O.Henry’sshortstory);3.appreciatehowtherepeateduseofclueshelpsweaveapieceofnarrativetogether;4.understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent.教學重點和難點：1.Narrativewritingskill:(characteristicofO.Henry’sshortstories);2.Importantlanguagepointsandgrammaticalstructures;3.Characterdepictionandusageofclues.主要教學內(nèi)容及要求：內(nèi)容：1.CulturalbackgroundaboutO.Henryandhisshortstories;2.Analyzethefeaturesofthenarrativetechniquesemployedbytheauthor;3.Explainthekeylanguagepoints(acute,clingto,fragile,endure,subtract,dreary,stalk,mock,etc.)andgrammaticalstructures(theorderofadjectivesbeforeanoun)inthetext;4.Explainhowtoappreciateliteratureworks.要求：了解：culturalbackgroundaboutO.Henryandhisshortstories理解：thefeaturesofthenarrativetechniquesemployedbytheauthor掌握：howtoappreciateliteratureworks熟練掌握：thekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext教學組織與實施：課前：圍繞單元主題，分3個層次，引導(dǎo)學生逐步認識和理解“善（kindness）”，營造思政學習的思維和語言環(huán)境。學生觀看視頻文件“Mr.Indifference”，思考并回答與視頻內(nèi)容相關(guān)的問題；學生閱讀與“善”相關(guān)的詩句和雷鋒格言，理解其內(nèi)涵并翻譯成英語；學生根據(jù)圖片內(nèi)容，結(jié)合提示問題，用英語講述故事“雷鋒雨夜送親人”；學生聽歌曲“AllAboutKindness”，先完善歌詞內(nèi)容，然后通過分析“行善的利與弊”來探討“行善的價值”。課中：學習資源為課文。從學習強國中“中華文化專詞”選取本單元涉及詞匯進行中英文對比分析與翻譯；從contentquestions進階到extendedquestions，再進入paraphrase的深入理解；觀看視頻回答問題。課后：進行知識和能力的鞏固與加強，開展線上線下單元測試。每天堅持閱讀學習強國頭條英語播報；觀看抗疫英語視頻，精讀習近平主席的“偉大出自平凡，平凡造就偉大?！薄叭嗣袷菤v史的創(chuàng)造者，人民是真正的英雄。”等系列講話的英文翻譯，完成老師布置的關(guān)于抗疫英雄的作文。五、實驗教學內(nèi)容及學時分配（8學時）（一）實驗課程簡介英語聽說實驗教學為大學英語教學的重要組成部分，以英語語言知識與英語技能、學習策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學理論為指導(dǎo)，集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。本課程通過專門系統(tǒng)的聽力技能訓(xùn)練，促進學生聽力發(fā)展，為培養(yǎng)學生全面的英語交際能力奠定良好的聽力基礎(chǔ)。（二）實驗教學目的和基本要求1．實驗教學目的大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后的工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。2．基本要求1）聽力理解能力：能基本聽懂英語授課；能聽懂日常英語談話和一般性題材講座；能聽懂慢速英語節(jié)目，語速為每分鐘120個詞左右，能掌握其中大意，抓住要點；能嘗試運用一些聽力技巧幫助理解。2）口語表達能力：能在學習過程中用英語作簡單交流，并能就某一主體進行討論；能就日常話題和英語國家的人士進行交談；能就所熟悉的話題經(jīng)準備后作簡短發(fā)言，表達比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。（三）實驗安全操作規(guī)范1.任課教師根據(jù)課表和統(tǒng)一安排使用語音室。2.任課教師在使用語音實驗室前必須經(jīng)過培訓(xùn)，掌握設(shè)備的正確使用方法后，才能進行操作使用。3.任課教師使用設(shè)備前應(yīng)嚴格按照規(guī)定的流程開啟、操作主控設(shè)備并檢查設(shè)備是否運轉(zhuǎn)正常，如發(fā)生故障應(yīng)立即通知管理員。4.任課教師設(shè)備使用完畢后應(yīng)按操作程序關(guān)閉設(shè)備，切斷電源，整理好儀器設(shè)備并認真填寫《語音實驗室使用情況登記表》。5.上課期間任課教師應(yīng)對實驗室內(nèi)所有設(shè)備的安全負有責任。對學生在未經(jīng)允許情況下擅自操作設(shè)備、損壞設(shè)備的不良行為應(yīng)及時制止。6.任課教師自備的存儲設(shè)備在使用前必須經(jīng)過病毒檢查，確認安全后方能使用。如存儲設(shè)備未經(jīng)檢測而使用致使設(shè)備感染病毒并出現(xiàn)故障的，任課教師必須承擔責任。7.禁止任課教師刪除或變更主控計算機內(nèi)的文件和設(shè)置。禁止私自安裝各類軟件，確因教學需要，本人應(yīng)提前申請由管理人員負責安裝。課后任課教師應(yīng)主動刪除自己使用的私有文件。教書育人,教育學生養(yǎng)成愛護公物、保持語音室整潔的良好習慣。（四）實驗項目名稱與學時分配聽說實驗部分學時為8，實際授課4周，每周2學時。完成《全新版大學進階英語:視聽說教程》第三冊1-8單元的內(nèi)容，1個學時完成一個單元的講授與實驗。（五）實驗方式及基本要求1．在教學過程中，要始終堅持以“聽”為主，聽說兼顧的原則，要讓學生慢慢學會在聽的過程中去獲取語言的信息，進而可以開有效語言輸出。2．聽力和其他技能是相輔相成的。在聽力訓(xùn)練中，也要靈活采用一些跟讀、模仿、問答、討論和卷面練習等口筆頭訓(xùn)練形式。3．指導(dǎo)學生學會邊聽錄音邊記筆記，將聽力材料中的要點記下來，以便聽完材料后可以依靠筆記來完成配套的練習。4．指導(dǎo)學生加強課外聽說訓(xùn)練，養(yǎng)成使用移動終端展開聽力碎片化練習的習慣。鼓勵學生閱讀有關(guān)英語國家社會文化的書籍，為聽說訓(xùn)練做必要的背景知識準備。5．指導(dǎo)學生帶著問題去聽，即抓緊練習前和兩個練習之間的間隔，事先瀏覽下一個練習所提的問題，這樣就能知道在聽的過程中要抓住和記下哪些要點和關(guān)鍵詞，以便有目標地尋找答案，集中注意力搜尋我們需要的信息。經(jīng)過一個學期的聽力訓(xùn)練，學生應(yīng)能達到下列基本要求：基本能聽懂英語授課；能聽懂日常英語談話；能基本聽懂慢速英語節(jié)目，語速為每分鐘110個詞左右，能掌握其中大意，抓住要點；能了解一些常用的聽力技巧。（六）實驗內(nèi)容安排【實驗一】Unit1Family1.實驗學時：1個學時2.實驗?zāi)康模篈fterlearningthisunit,studentsareexpectedtomakeprogressinthefollowingaspects:1)Theywillgettoknowthetheme-relatedbackgroundknowledge:JeremyLin;siblings;family;novela;EricKlinenberg;raise;otters;etc.;2)Theywillbeabletounderstandthetheme-relatedlisteningmaterials:AFamousFamily;Brazil’sChangingFamilies;etc.;3)TheywilllearntousesimpleandunderstandableEnglishtoexpressthemselvesaboutthetheme---family;

4)Theywillgettoknowbasiclisteningandspeakingskills:gettingthemainideaofaconversation;obtainingdetailedinformation;havingadetailedconversationabouttheirfamilies;practicingpronunciation,etc.3.實驗內(nèi)容：Unit1Family1)Warmup2)ListeningandSpeaking3)VideoLearning4)ExpansionActivity5)SomepracticebasedonwatchingRaisingOtterBabies4.實驗要求：Studentsshouldcompletethelistening,speakingandvideolearningundertheinstructionandhelpoftheteacher,andthenmakeself-assessment.5.實驗設(shè)備及器材：語音實驗室【實驗二】Unit2Nature1.實驗學時：2個學時2.實驗?zāi)康模篈fterlearningthisunit,studentsareexpectedtomakeprogressinthefollowingfouraspects:1)Theywillgettoknowthetheme-relatedbackgroundknowledge:outdooractivities;bucketlist;environmentalist;JuanMartinez;ATV;etc.;2)Theywillbeabletounderstandthetheme-relatedlisteningmaterials:MyAdventureBucketList;BacktoNature;etc.;3)TheywilllearntousesimpleandunderstandableEnglishtoexpressthemselvesaboutthetheme---nature;

4)Theywillgettoknowbasiclisteningandspeakingskills:brainstormingwordsrelatedtonature;gettingthemainideaofaconversation;obtainingdetailedinformation;havingadetailedconversationabouttheirbucketlists;talkingaboutoutdooractivities;talkingaboutprosandcons;etc.3.實驗內(nèi)容：Unit2Nature1)Warmup2)ListeningandSpeaking3)VideoLearning4)ExpansionActivity5)SomepracticebasedonwatchingAmericanFrontierJourney4.實驗要求：Studentsshouldcompletethelistening,speakingandvideolearningundertheinstructionandhelpoftheteacher,andthenmakeself-assessment.5.實驗設(shè)備及器材：語音實驗室【實驗三】Unit3Happiness1.實驗學時：2個學時2.實驗?zāi)康模篈fterlearningthisunit,studentsareexpectedtomakeprogressinthefollowingfouraspects:1)Theywillgettoknowthetheme-relatedbackgroundknowledge:happiness;Thrive;Denmark;comparingandcontrasting;Molokai;etc.2)Theywillbeabletounderstandthetheme-relatedlisteningmaterials:WhatMakesYouHappy;TheHappiestPlacesonEarth;etc.;3)TheywilllearntousesimpleandunderstandableEnglishtoexpressthemselvesaboutthetheme---happiness;

4)Theywillgettoknowbasiclisteningandspeakingskills:gettingthemainideaofaconversation;obtainingdetailedinformation;havingadetailedconversationaboutwhathappinessis;comparingandcontrastingtwothings;etc.3.實驗內(nèi)容：Unit3Happiness1)Warmup2)ListeningandSpeaking3)VideoLearning4)ExpansionActivity5)SomepracticebasedonwatchingAnIslandParadise4.實驗要求：Studentsshouldcompletethelistening,speakingandvideolearningundertheinstructionandhelpoftheteacher,andthenmakeself-assessment.5.實驗設(shè)備及器材：語音實驗室【實驗四】UnitFourConservation1.實驗學時：2個學時2.實驗?zāi)康模篈fterlearningthisunit,studentsareexpectedtomakeprogressinthefollowingfouraspects:1)Theywillgettoknowthetheme-relatedbackgroundknowledge:animalspecies,Africanlions,Africanelephants,Giantpandas,Baldeagles,wildlifedirect.org,theWolongNationalReserve,etc.2)Theywillbeabletounderstandthetheme-relatedlisteningmaterials:WhyAreTheyEndangered;SolvingProblems,SavingAnimals;etc.3)TheywilllearntousesimpleandunderstandableEnglishtoexpressthemselvesaboutthetheme---conservation;

4)Theywillgettoknowbasiclisteningandspeakingskills:gettingthemainideaofaconversation;obtainingdetailedinformation;havingadetailedconversationaboutendangeredspeciesandprotectinganimals;talkingaboutproblemsandsolutions;etc.3.實驗內(nèi)容：Unit4Conservation1)Warmup2)ListeningandSpeaking3)VideoLearning4)ExpansionActivity5)SomepracticebasedonwatchingSavingOrphanElephants4.實驗要求：Studentsshouldcompletethelistening,speakingandvideolearningundertheinstructionandhelpoftheteacher,andthenmakeself-assessment.5.實驗設(shè)備及器材：語音實驗室【實驗五】UnitFiveFriendship1.實驗學時：3個學時2.實驗?zāi)康模篈fterlearningthisunit,studentsareexpectedtomakeprogressinthefollowingfouraspects:1)Theywillgettoknowthetheme-relatedbackgroundknowledge:thesuffix-ship,themonkeyPiekandthecatPom,talkingaboutsimilaritiesanddifferences,NationalGeographicChannel,etc.2)Theywillbeabletounderstandthetheme-relatedlisteningmaterials:YourSocialNetwork;You’veGottoHaveFriends;etc.3)TheywilllearntousesimpleandunderstandableEnglishtoexpressthemselvesaboutthetheme---friendship;

4)Theywillgettoknowbasiclisteningandspeakingskills:gettingthemainideaofaconversation;obtainingdetailedinformation;havingadetailedconversationaboutdifferentkindsoffriends;describingsimilaritiesanddifferences;etc.3.實驗內(nèi)容：Unit5Friendship1)Warmup2)ListeningandSpeaking3)VideoLearning4)ExpansionActivity5)SomepracticebasedonwatchingUnlikelyFriends4.實驗要求：Studentsshouldcompletethelistening,speakingandvideolearningundertheinstructionandhelpoftheteacher,andthenmakeself-assessment.5.實驗設(shè)備及器材：語音實驗室【實驗六】UnitSixFear1.實驗學時：2個學時2.實驗?zāi)康模篈fterlearningthisunit,studentsareexpectedtomakeprogressinthefollowingfouraspects:1)Theywillgettoknowthetheme-relatedbackgroundknowledge:freakout,phobia,synonyms,thinkingandspeakingatthesametime,goliath,etc.2)Theywillbeabletounderstandthetheme-relatedlisteningmaterials:FearsAndPhobias;FacingOurFears;etc.3)TheywilllearntousesimpleandunderstandableEnglishtoexpressthemselvesaboutthetheme---fear;

4)Theywillgettoknowbasiclisteningandspeakingskills:gettingthemainideaofaconversation;obtainingdetailedinformation;havingadetailedconversationaboutthingsthatscareyou;talkingaboutfear;describingthingsthatscareyou;etc.3.實驗內(nèi)容：Unit6Fear1)Warmup2)ListeningandSpeaking3)VideoLearning4)ExpansionActivity5)SomepracticebasedonwatchingTheWorld’sLargestSpider4.實驗要求：Studentsshouldcompletethelistening,speakingandvideolearningundertheinstructionandhelpoftheteacher,andthenmakeself-assessment.5.實驗設(shè)備及器材：語音實驗室【實驗七】UnitSevenHealth1.實驗學時：2個學時2.實驗?zāi)康模篈fterlearningthisunit,studentsareexpectedtomakeprogressinthefollowingfouraspects:1)Theywillgettoknowthetheme-relatedbackgroundknowledge:healingpool,expressionsrelatedtohealth,myth,healingtouch,usefullanguagefordisagreeing,CopyCat,etc.2)Theywillbeabletounderstandthetheme-relatedlisteningmaterials:HealthMythsorFacts;ForeverYoung--AndHealthy;etc.3)TheywilllearntousesimpleandunderstandableEnglishtoexpressthemselvesaboutthetheme---health;

4)Theywillgettoknowbasiclisteningandspeakingskills:gettingthemainideaofaconversation;obtainingdetailedinformation;havingadetailedconversationabouthealth;describingcommonhealthproblems;makingsuggestionsandgivingadvice;etc3.實驗內(nèi)容：Unit7Health1)Warmup2)ListeningandSpeaking3)VideoLearning4)ExpansionActivity5)SomepracticebasedonwatchingNowHearThis4.實驗要求：Studentsshouldcompletethelistening,speakingandvideolearningundertheinstructionandhelpoftheteacher,andthenmakeself-assessment.5.實驗設(shè)備及器材：語音實驗室【實驗八】UnitEightChange1.實驗學時：2個學時2.實驗?zāi)康模篈fterlearningthisunit,studentsareexpectedtomakeprogressinthefollowingfouraspects:1)Theywillgettoknowthetheme-relatedbackgroundknowledge:change,beingagoodlistener,Millennials,if-clause,generationgap,etc.2)Theywillbeabletounderstandthetheme-relatedlisteningmaterials:Millennials;ADisappearingCulture3)TheywilllearntousesimpleandunderstandableEnglishtoexpressthemselvesaboutthetheme---change;

4)Theywillgettoknowbasiclisteningandspeakingskills:gettingthemainideaofaconversation;obtainingdetailedinformation;havingadetailedconversationaboutchange;talkingaboutthepastwithusedto;makingpredictionsandtalkingaboutconsequenceswithif;etc3.實驗內(nèi)容：Unit8Change1)Warmup2)ListeningandSpeaking3)Vide