10《父母多愛我》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

10《父母多愛我》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《父母多愛我》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重父母、感恩父母的情感，增強(qiáng)親子關(guān)系。

2.提升學(xué)生觀察和表達(dá)情感的能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解和遵守家庭規(guī)則，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，學(xué)會(huì)在家庭和社會(huì)中建立和諧的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的道德與法治課程中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于家庭、親情和規(guī)則的基礎(chǔ)知識(shí)，如家庭成員的稱呼、家庭的基本規(guī)則等。他們對(duì)家庭有一定的了解，但具體到父母的付出和愛，可能還缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)家庭和親情的話題有較高的興趣。他們的觀察力和想象力較強(qiáng)，但語言表達(dá)能力和邏輯思維能力還在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過故事和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過討論和思考來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解父母的愛和付出時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到情感共鳴不足的問題，難以將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的情感體驗(yàn)。此外，學(xué)生在表達(dá)對(duì)父母的愛時(shí)，可能會(huì)遇到語言表達(dá)不夠流暢或不夠準(zhǔn)確的情況。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在遵守家庭規(guī)則和承擔(dān)家庭責(zé)任方面也可能存在一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，幫助學(xué)生深入理解父母的愛的含義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演父母和孩子，體驗(yàn)父母的愛和付出，增強(qiáng)情感共鳴。

3.利用多媒體展示家庭生活的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受家庭的溫暖和父母的辛勞。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)父母的愛和感激之情，提高學(xué)生的表達(dá)能力和社交技能。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己與父母共同度過的美好時(shí)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母之愛的思考和感受。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得父母的愛是什么樣的？他們?yōu)槲覀兏冻隽四男俊?/p>

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《父母多愛我》這一課，探究父母的愛，感受家庭的溫暖。”

二、新課講授

1.教師講解課文標(biāo)題的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解“父母多愛我”的含義。

2.教師分步驟講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生跟隨教師的思路逐步理解課文主旨。

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文第一段，提問：“這一段主要寫了什么？作者想要表達(dá)什么？”

b.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解第一段的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父母對(duì)子女的無私付出。

c.教師講解課文第二段，提問：“這一段講述了什么？作者的感受如何？”

d.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解第二段的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)父母在生活中的關(guān)愛。

e.教師講解課文第三段，提問：“這一段描述了什么？作者對(duì)父母有什么樣的情感？”

f.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解第三段的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父母對(duì)子女的期望和關(guān)愛。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾位貓?bào)父母的愛？”

a.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)孝順父母的重要性。

b.教師講解孝順父母的實(shí)際行動(dòng)，如關(guān)心父母的健康、體貼父母的辛勞、努力學(xué)習(xí)等。

4.教師講解課文中的名言警句：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！币龑?dǎo)學(xué)生理解其中的含義，體會(huì)父母的偉大。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)場景，模擬父母與子女之間的互動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)父母的愛。

2.情感表達(dá)：學(xué)生分享自己與父母之間發(fā)生的感人故事，表達(dá)對(duì)父母的愛和感激之情。

3.家庭調(diào)查：學(xué)生回家后，與父母一起完成一份家庭調(diào)查問卷，了解父母的生活點(diǎn)滴，增進(jìn)親子關(guān)系。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)父母的愛和孝順父母的重要性。

2.教師強(qiáng)調(diào)，家庭是愛的港灣，父母的愛是無私的，我們要珍惜家庭的溫暖，孝順父母。

3.教師布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于父母之愛的作文，表達(dá)自己對(duì)父母的愛和感激之情。

五、板書設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：《父母多愛我》

2.課文主旨：父母對(duì)子女的無私付出和關(guān)愛，孝順父母的重要性

3.關(guān)鍵詞：父母之愛、孝順、家庭溫暖學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到父母的愛是無私的、偉大的，從而激發(fā)他們對(duì)父母的尊敬和感激之情。學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)心父母的感受，主動(dòng)幫助父母分擔(dān)家務(wù)，表現(xiàn)出孝順父母的實(shí)際行動(dòng)。

2.知識(shí)與技能：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

a.父母對(duì)子女的付出和關(guān)愛，包括生活照顧、教育引導(dǎo)、情感支持等方面。

b.孝順父母的意義和具體表現(xiàn)，如關(guān)心父母的健康、體貼父母的辛勞、努力學(xué)習(xí)等。

c.家庭關(guān)系的重要性，以及如何建立和諧的家庭氛圍。

3.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過思考、討論和分享，培養(yǎng)了以下思維能力：

a.觀察力：學(xué)生能夠從日常生活中觀察父母的行為，發(fā)現(xiàn)父母的愛。

b.分析力：學(xué)生能夠分析父母的愛，理解其中的含義和重要性。

c.創(chuàng)造力：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)父母的愛。

4.社交能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過與同學(xué)分享、討論和互動(dòng)，提高了以下社交能力：

a.溝通能力：學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)父母的愛和感激之情時(shí)，學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感。

b.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

c.領(lǐng)導(dǎo)能力：部分學(xué)生在小組活動(dòng)中擔(dān)任組長，學(xué)會(huì)了如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)。

5.自我管理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過制定家庭調(diào)查問卷、完成作文等任務(wù)，提高了以下自我管理能力：

a.時(shí)間管理能力：學(xué)生在完成作業(yè)和活動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。

b.自我約束能力：學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，控制自己的行為。

c.自我激勵(lì)能力：學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，學(xué)會(huì)了自我激勵(lì)，堅(jiān)持完成任務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①父母之愛的描述：

a.父母的生活照顧：日常起居、飲食健康等。

b.父母的教育引導(dǎo)：知識(shí)傳授、品德培養(yǎng)等。

c.父母的情感支持：鼓勵(lì)、安慰、陪伴等。

②孝順父母的意義：

a.表達(dá)對(duì)父母的愛和感激。

b.維護(hù)家庭和諧，促進(jìn)親子關(guān)系。

c.傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。

③具體孝順父母的行為：

a.關(guān)心父母的健康：了解父母的健康狀況，關(guān)心飲食和生活習(xí)慣。

b.體貼父母的辛勞：分擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

c.努力學(xué)習(xí)：取得好成績，讓父母感到驕傲。

d.尊重父母的意見：認(rèn)真聽取父母的建議，虛心接受批評(píng)。

e.陪伴父母：在節(jié)假日、空閑時(shí)間陪伴父母，增進(jìn)感情。

④家庭關(guān)系的重要性：

a.家庭是愛的港灣，提供安全感和歸屬感。

b.家庭教育對(duì)個(gè)人成長具有重要意義。

c.和諧的家庭氛圍有助于培養(yǎng)孩子的品德和性格。

⑤建立和諧家庭氛圍的方法：

a.溝通與理解：與父母保持良好的溝通，增進(jìn)彼此了解。

b.尊重與包容：尊重父母的意見和感受，學(xué)會(huì)包容家庭中的差異。

c.共同參與：參與家庭活動(dòng)，共同營造溫馨的家庭氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

a.學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性，是否主動(dòng)參與討論和角色扮演。

b.學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過提問和回答問題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

c.學(xué)生的情感表達(dá)：注意學(xué)生在分享自己對(duì)父母愛的感受時(shí)的表達(dá)方式和情感投入。

2.小組討論成果展示：

a.學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、傾聽他人意見的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

b.小組討論內(nèi)容的深度和廣度：檢查小組討論是否涵蓋了課文的主要內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

c.小組展示的創(chuàng)意和表達(dá)：評(píng)價(jià)小組在展示成果時(shí)的創(chuàng)意和表達(dá)能力，是否能夠吸引其他同學(xué)的興趣。

3.隨堂測試：

a.學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的記憶和在實(shí)際情境中運(yùn)用知識(shí)的能力。

b.試題設(shè)計(jì)的合理性：確保試題難度適中，能夠反映學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

c.學(xué)生答題的正確率和進(jìn)步情況：記錄學(xué)生在隨堂測試中的得分，分析學(xué)生的進(jìn)步情況。

4.家庭作業(yè)完成情況：

a.學(xué)生完成作業(yè)的及時(shí)性和質(zhì)量：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是否符合要求。

b.學(xué)生在作業(yè)中的思考和表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中的思考深度和表達(dá)能力。

c.學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋：收集學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋，了解他們對(duì)作業(yè)的滿意度和改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

a.針對(duì)課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等行為給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議。

b.針對(duì)小組討論的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作精神和解決問題的能力給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

c.針對(duì)隨堂測試和家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的測試成績和作業(yè)完成情況進(jìn)行具體分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)策略。

d.針對(duì)情感教育的評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度上的變化，如對(duì)父母的感激之情是否得到提升，對(duì)家庭的認(rèn)同感是否增強(qiáng)。

e.針對(duì)整體學(xué)習(xí)效果的反饋：綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，給予鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)指出需要進(jìn)一步努力的方向。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。今天，我想和大家一起回顧一下《父母多愛我》這一課的教學(xué)，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺成功的。孩子們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中，都能感受到家庭的溫暖和父母的愛。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在表達(dá)對(duì)父母的愛時(shí)，顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的情感。這讓我想到，我們可以嘗試一些更加輕松的活動(dòng)，比如寫一封信給父母，或者制作一個(gè)感謝卡，這樣既能讓他們表達(dá)情感，又能減少他們的緊張感。

其次，我在隨堂測試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)父母付出的具體例子掌握得不錯(cuò)，但對(duì)于如何回報(bào)父母的愛，他們的想法比較單一。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谶@方面的引導(dǎo)還不夠。接下來，我打算在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己是如何孝順父母的，或者討論一些孝順父母的小故事，以此來拓寬他們的思路。

再來說說小組討論。我發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊男愿癫町惢蛘呤菍?duì)話題的興趣不同。為了更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在下次課堂上，提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)道德與法治這門課程的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生看到道德與法治在生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想說的是，教學(xué)反思不僅僅是對(duì)過去的總結(jié)，更是對(duì)未來的規(guī)劃。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)安全、溫馨的課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)水平一定會(huì)得到提升，孩子們也能在道德與法治這門課程中學(xué)到更多的知識(shí)，成長為有道德、有法治觀念的好少年。典型例題講解1.例題：

小明每天放學(xué)后都會(huì)幫父母做一些力所能及的家務(wù)，如洗碗、掃地。請(qǐng)問小明這樣做體現(xiàn)了對(duì)父母的哪些孝順行為？

答案：小明通過幫助父母做家務(wù)，體現(xiàn)了體貼父母的辛勞、分擔(dān)家務(wù)的責(zé)任和關(guān)心父母的健康。

2.例題：

李華在考試中取得了優(yōu)異的成績，他第一時(shí)間把成績告訴了父母，并感謝父母一直以來的支持和鼓勵(lì)。請(qǐng)問李華的做法體現(xiàn)了對(duì)父母的哪些孝順行為？

答案：李華通過取得好成績回報(bào)父母，體現(xiàn)了努力學(xué)習(xí)、讓父母感到驕傲和關(guān)心父母的期望。

3.例題：

小紅在父母生病時(shí)，主動(dòng)照顧父母，給他們倒水、買藥、陪他們聊天。請(qǐng)問小紅這樣做體現(xiàn)了對(duì)父母的哪些孝順行為？

答案：小紅通過照顧生病的父母，體現(xiàn)了關(guān)心父母的健康、體貼父母的辛勞和給予父母情感支持。

4.例題：

小明在家庭聚會(huì)上，主動(dòng)為父母夾菜、倒酒，并感謝父母對(duì)