Unit 5 Here and Now Section A1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit5HereandNowSectionA1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析-Unit5HereandNowSectionA1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)

本單元圍繞“HereandNow”主題，通過對(duì)話和閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表示地點(diǎn)和時(shí)間的詞匯及句型。教學(xué)設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，注重實(shí)踐應(yīng)用，旨在提高學(xué)生聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高跨文化交流意識(shí)和能力。通過學(xué)習(xí)地點(diǎn)和時(shí)間的表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)其批判性思維和創(chuàng)新精神的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握表示地點(diǎn)和時(shí)間的詞匯和句型。

2.正確運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)作和狀態(tài)。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分和理解表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞匯。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)和句型。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片輔助等方式幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用時(shí)態(tài)和句型。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過討論和互相糾正，提高語言運(yùn)用能力。

4.定期進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典、相關(guān)主題的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、鐘表）、PPT演示文稿、情景模擬道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，并引入今天的主題：“Today,wearegoingtoexplorethetopicof'HereandNow'.WewilllearnhowtoexpressplacesandtimesinEnglish.”

2.學(xué)生用英語回答問題，如：“Whereareyoufrom?”和“Howdoyouspendyourtime?”

3.老師展示一些圖片，如公園、學(xué)校、家庭等，讓學(xué)生用英語描述這些地點(diǎn)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)新的詞匯，如“park,school,home,library,restaurant,museum”，讓學(xué)生跟讀并拼寫。

2.學(xué)生分組討論，用新學(xué)的詞匯描述自己的學(xué)?；蚣?。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)時(shí)間，如“inthemorning,intheafternoon,intheevening”。

三、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文材料，讓學(xué)生自主閱讀。

2.學(xué)生朗讀課文，并找出表示地點(diǎn)和時(shí)間的句子。

3.老師提問，如：“Wheredotheygointhemorning?Whatdotheydointheevening?”

4.學(xué)生回答問題，并分享自己的理解。

四、課文講解與練習(xí)（30分鐘）

1.老師講解課文中的重點(diǎn)句子，如：“Theygotoschoolinthemorning.Theystudyintheclassroom.”

2.學(xué)生跟讀重點(diǎn)句子，并模仿課文中的對(duì)話。

3.老師展示一些情景圖，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景。

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師準(zhǔn)備一些練習(xí)題，如填空、選擇題和翻譯題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的答案，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如地點(diǎn)和時(shí)間的表達(dá)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，并用英語復(fù)述。

3.老師布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)課文、預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

七、課后延伸活動(dòng)

1.學(xué)生回家后，用英語記錄自己的一天，包括去哪些地方，做了什么。

2.學(xué)生在家庭或?qū)W校中，嘗試用英語與家人或同學(xué)交流地點(diǎn)和時(shí)間。

3.學(xué)生收集關(guān)于不同地方和時(shí)間的英語表達(dá)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

八、教學(xué)反思知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-地點(diǎn)詞匯：park,school,home,library,restaurant,museum,postoffice,supermarket,hospital,etc.

-時(shí)間詞匯：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight,onweekdays,onweekends,etc.

-時(shí)態(tài)詞匯：go,gotoschool,study,read,watchTV,etc.

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述地點(diǎn)：Thisismyschool.Wegotoschoolinthemorning.

-描述時(shí)間：Igotothelibraryintheafternoon.IwatchTVintheevening.

-描述活動(dòng)：Westudyintheclassroom.Wehavelunchinthecanteen.

3.時(shí)態(tài)運(yùn)用：

-現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作和狀態(tài)。

-現(xiàn)在完成時(shí)：表示已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)，對(duì)現(xiàn)在有影響。

-過去時(shí)：表示過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

4.語法要點(diǎn)：

-動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：goes,studies,reads,watches,etc.

-助動(dòng)詞：do/does,have/has,go,come,etc.

-疑問句和否定句：Doyougotoschoolinthemorning?No,Idon't.Wheredoyougointheafternoon?

5.交際功能：

-描述自己的日常生活，如上學(xué)、放學(xué)、周末活動(dòng)等。

-詢問他人的日常生活，如詢問地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)等。

-表達(dá)對(duì)他人活動(dòng)的興趣或關(guān)心。

6.文化背景：

-了解不同國家和地區(qū)的學(xué)校、家庭、工作等場(chǎng)所的英語表達(dá)。

-了解不同國家和地區(qū)的作息時(shí)間和文化習(xí)俗。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片、實(shí)物、情景模擬等方式，幫助學(xué)生記憶詞匯和句型。

-通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-通過閱讀、聽力、寫作等練習(xí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

8.評(píng)價(jià)方式：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和互動(dòng)情況。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量。

-口語測(cè)試：通過角色扮演、情景對(duì)話等方式，評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)詞匯：park,school,home,library,restaurant,museum

-時(shí)間詞匯：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

-動(dòng)詞：go,study,read,watchTV,havelunch

②句型結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系：

-描述地點(diǎn)：Thisismyschool.Wegotoschoolinthemorning.

-描述時(shí)間：Igotothelibraryintheafternoon.IwatchTVintheevening.

-描述活動(dòng)：Westudyintheclassroom.Wehavelunchinthecanteen.

③時(shí)態(tài)運(yùn)用邏輯關(guān)系：

-現(xiàn)在時(shí)：用于描述日常習(xí)慣和一般事實(shí)。

-現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

-過去時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

④語法要點(diǎn)邏輯關(guān)系：

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式：goes,studies,reads,watches,has

-助動(dòng)詞：do/does,have/has,go,come

-疑問句和否定句結(jié)構(gòu)：Doyougotoschoolinthemorning?No,Idon't.

⑤交際功能邏輯關(guān)系：

-描述日常生活：詢問和回答關(guān)于日常活動(dòng)的地點(diǎn)和時(shí)間。

-表達(dá)興趣和關(guān)心：通過詢問和回答，表達(dá)對(duì)他人活動(dòng)的興趣和關(guān)心。

⑥文化背景邏輯關(guān)系：

-學(xué)校生活：了解不同國家的學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)。

-社交習(xí)慣：理解不同文化中詢問時(shí)間和地點(diǎn)的社交習(xí)慣。

⑦學(xué)習(xí)策略邏輯關(guān)系：

-圖片和實(shí)物輔助：通過圖片和實(shí)物幫助學(xué)生記憶地點(diǎn)和時(shí)間詞匯。

-情景模擬：通過角色扮演和情景模擬提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-綜合練習(xí)：通過閱讀、聽力、寫作等練習(xí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

⑧評(píng)價(jià)方式邏輯關(guān)系：

-課堂參與：評(píng)估學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)。

-作業(yè)完成：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-口語測(cè)試：通過實(shí)際對(duì)話和角色扮演評(píng)估學(xué)生的口語水平。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的時(shí)態(tài)和地點(diǎn)詞匯。

-Iusually_______(go)tothelibrary_______(be)onweekends.

-Myfriend_______(live)inasmalltown_______(have)aniceparknearhishouse.

答案：go,inthelibrary,lives,nearhishouse

2.用現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)描述以下活動(dòng)。

-Thismorning,I_______(go)toschool.I_______(read)abook.

-Lastnight,I_______(watch)TV.I_______(fall)asleepearly.

答案：gotoschool,readabook,watchedTV,fellasleep

3.根據(jù)圖片，用英語描述你一天的活動(dòng)。

-(圖片：早上在學(xué)校，下午在圖書館，晚上在家）

答案：Inthemorning,Igotoschool.Intheafternoon,Igotothelibrary.Intheevening,Istayathome.

4.用現(xiàn)在完成時(shí)描述以下事件。

-你今天早上做了什么？

-你昨天晚上去了哪里？

答案：Ihavehadbreakfastthismorning.Ihavebeentothesupermarketyesterdayevening.

5.編寫一個(gè)簡短的對(duì)話，詢問對(duì)方一天的活動(dòng)。

-A:Hi,howwasyourday?

-B:Hi!Itwasgood.Iwenttothegyminthemorning.Intheafternoon,Imetsomefriendsatthepark.Intheevening,Icookeddinnerathome.教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語課上，我們學(xué)習(xí)了Unit5HereandNowSectionA1a~1d的內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的策略。比如，我使用了圖片和實(shí)物來幫助學(xué)生記憶地點(diǎn)和時(shí)間詞匯，這樣可以直觀地展示詞匯的實(shí)際意義，讓學(xué)生更容易理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)這種方法特別適合七年級(jí)的學(xué)生，他們的注意力容易被視覺和實(shí)物吸引。

在教學(xué)過程中，我也注重了學(xué)生的參與度。我讓學(xué)生分組討論，用新學(xué)的詞匯描述自己的學(xué)?；蚣?，這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)得非常積極，他們的互動(dòng)和表達(dá)讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別理解不夠清晰。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下節(jié)課上使用更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分這兩種時(shí)態(tài)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂上的個(gè)別學(xué)生有些分心。為了提高課堂紀(jì)律，我決定在接下來的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如通過設(shè)立課堂規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的學(xué)生等方式。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為今天的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谠~匯記憶、句型運(yùn)用和時(shí)態(tài)理解上都有了明顯的提高。學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也讓我看到了他們的學(xué)習(xí)熱情和潛力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所增加。他們?cè)谡n堂上更加積極地參與，對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型也表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到非常高興，因?yàn)檫@是我們教學(xué)目標(biāo)之一。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于時(shí)態(tài)的講解，我將使用更多的教學(xué)資源和練習(xí)，如制作時(shí)態(tài)對(duì)比圖、設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)匹配游戲等，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用時(shí)態(tài)。

2.為了提高課堂紀(jì)律，我將實(shí)施更加明確的課堂規(guī)則，并確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

3.我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，以增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力和自信心。

4.我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度，對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型能夠積極跟讀和模仿。在描述地點(diǎn)和時(shí)間的練習(xí)