2024春五年級語文下冊第3單元角度牛和鵝教案北師大版

PAGEPAGE4牛和鵝教學(xué)目標(biāo)：1.駕馭5個生字，能正確讀寫“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、無緣無故、胳臂”等詞語。2.通過感悟課文內(nèi)容，了解課文蘊(yùn)含的道理，相識到看待四周的事物，假如從不同的角度動身就會得到不同的結(jié)果。3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過感悟課文，了解看待四周的事物，從不同的角度動身就會得到不同的結(jié)果。教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課1.（課件出示圖片）同學(xué)們，讓我們來觀賞兩幅圖片，你看這是什么？（牛和鵝）是的，在你的印象中，牛和鵝有什么特點(diǎn)？2.（課件出示“牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人?！保┱埬阕x讀這句話，你信任這句話嗎?3.今日就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》，看看你會得到什么啟發(fā)。板題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.請你自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，把課文讀通順。生讀文、識字，老師巡察指導(dǎo)，相機(jī)板書學(xué)生詢問的生字。（如：吁、吭、臂）2.檢查生字詞駕馭狀況，適時教讀①（課件出示，指名開火車讀）②男女生賽讀③指讀象聲詞④指讀課文中較難讀的詞語3.請你用自己喜愛的方法再讀讀課文，邊讀邊思索：課文主要寫了件什么事？4.誰來說說課文主要寫了一件什么事？你能說說課文先寫了什么？接著寫了什么？最終寫了什么？5.指名回答，適時評價。三、細(xì)讀課文、感悟理解1.是的，作者一起先就點(diǎn)明大家的這個相識：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。那么作者是如何對待牛和鵝的呢？請你讀讀3、4自然段，畫出描寫作者看法的句子，多讀幾遍。（生讀，師巡）2.誰來說說你畫的句子？（指名回答）同學(xué)們找得很正確！就像大家所說的，對于強(qiáng)壯的牛，作者一點(diǎn)也不膽怯 ，可是對于小小的鵝，作者卻膽怯 極了。后來作者卻變更了自己的看法，請你仔細(xì)讀讀5-11自然段，在小組內(nèi)說說究竟是什么事情讓作者變更了看法？（生讀書，老師巡察指導(dǎo)，小組內(nèi)互說）3.誰來說說是什么事情讓作者變更了看法？（我們在回家的路上被鵝追逐，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。通過這件事讓作者變更的看法。）4.請同學(xué)們看這句話：（課件出示）孩子們大喊了一聲，急急逃跑。這使鵝追的更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭，吭”地趕上我，“吭，吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它確定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”誰來讀讀這句話？（指名讀）自己讀讀這句話，畫出描寫鴨子的詞語，你體會到什么？（跟你的同桌說一說）體會到鴨子的目空一切、不怕人；我的狼狽不堪，膽怯 鴨子！你能讀出鴨子的目空一切和作者的狼狽不堪嗎？自己練一練！同學(xué)們練習(xí)的很投入，誰想讀給大家聽聽？5.我們膽怯 鴨子，可是金奎叔不怕啊！請你看這句話?。ㄕn件出示）他飛速地走了過來，一把握住鵝的長頸項(xiàng)。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝膽怯 了，好不簡潔擺脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。自己讀讀這句話，畫出描寫鴨子動作的詞語，你能體會到什么？指名回答：“擺脫”“連飛帶跳”“落”等詞語生動地再現(xiàn)了老雄鵝膽怯 的樣子。你能讀出鵝的膽怯 嗎？自己練習(xí)讀讀，誰想讀給大家聽聽？我們一起讀讀。6.目空一切的老雄鵝被金奎叔趕跑了，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。通過這件事，作者對牛和鵝的相識發(fā)生了什么變更？請你讀讀11、12自然段，畫出有關(guān)的語句。7.好，同學(xué)們很會讀書，能運(yùn)用不同的符號做出標(biāo)記！誰來說一說作者發(fā)生了什么變更？（指名回答）作者記住了金奎叔的話，從今對牛和鵝都變更了看法和做法。對牛，不再無緣無故的欺壓它；對鵝，也不再怕它。8.是啊，金奎叔的話讓作者恒久難忘！讓我們來一起讀讀這句話：（課件出示）它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！從這句話中，你有什么啟發(fā)？誰來說說？（說給小組的同學(xué)聽聽）不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題，分析問題，就會正確地相識生活。是的，簡潔的一句話讓作者變更了始終以來的看法和相識。在生活中，你遇到這樣的事情了嗎？你是怎樣解決的？（指名回答）同學(xué)們能結(jié)合自己生活實(shí)際談出自己的理解，真不錯！四、總結(jié)升華（課件出示，配樂）正如詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同”，站在不同的角度看待事物，處理問題，就會有不同的答案。面對同樣的一件事情，不同的人就會有不同的見解，這就是平常所說的“仁者見仁、智者見智”。同學(xué)們，希望通過今日的學(xué)習(xí)，你能夠正確、全面的看待問題，正確的相識事物，那么你就是生活的有心人，你確定會有新的發(fā)覺，新的感受！五、舉薦閱讀老師還想給你舉薦一篇文章，就是拓展閱讀中的《兩個農(nóng)夫》，他們各有各的準(zhǔn)備，一個賣牛，一個買牛，這可是兩個農(nóng)夫的才智和計(jì)謀的較量啊！請你在課后讀一讀。六、布置作業(yè)1.積累本課的好詞佳句。2.筆下生花——學(xué)了這篇課文，你確定大受啟發(fā)吧！請你用幾句話簡潔地寫下來。七、板書設(shè)計(jì)：八、課外資料：牛和鵝的眼睛牛的眼睛里像有一個放大鏡似的，什么東西在它眼里都比原樣大。在