Module 10 Unit 2 Don't shout,please （教學設(shè)計） -2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊

Module10Unit2Don'tshout,please（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit2Don'tshout,please

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過日常交流場景的模擬，使學生能夠在實際情境中運用所學句型。

2.提高學生的文化意識，通過了解不同文化中表達禮貌的方式，增強學生對跨文化交際的認識。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過討論和角色扮演，鍛煉學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，通過自主學習策略的指導，使學生能夠獨立獲取和運用知識。重點難點及解決辦法重點：

1.重點句型“Don'tshout,please”的正確使用和情景中的靈活運用。

2.學生能夠理解并運用祈使句來表達禮貌和請求。

難點：

1.學生在復(fù)雜情境中正確使用祈使句，尤其是當句子中包含否定詞時。

2.學生在角色扮演中能夠自然地表達情感和態(tài)度。

解決辦法：

1.通過情景模擬和對話練習，幫助學生理解和掌握重點句型的用法。

2.通過小組討論和教師指導，讓學生練習在不同情境下使用祈使句。

3.設(shè)計角色扮演活動，鼓勵學生表達情感，提高在實際交流中運用祈使句的準確性。

4.利用多媒體輔助教學，通過視頻和音頻材料，幫助學生感受不同語境中的語言運用。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：外研版英語五年級上冊教材配套電子資源平臺。

3.信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網(wǎng)站資源。

4.教學手段：情景卡片、圖片素材、角色扮演道具、教學PPT。教學過程1.導入新課

（1）師生互動：老師用簡單的英語問候?qū)W生，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

（2）話題引入：老師提出與“禮貌用語”相關(guān)的問題，激發(fā)學生的思考。

（3）展示課題：呈現(xiàn)本節(jié)課的主題“Module10Unit2Don'tshout,please”，讓學生了解本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.新課導入

（1）復(fù)習舊知：通過復(fù)習之前學過的禮貌用語，幫助學生回憶和鞏固相關(guān)知識。

（2）展示新句型：展示本節(jié)課的重點句型“Don'tshout,please”，引導學生朗讀并跟讀。

（3）分析句型：講解句型的構(gòu)成和含義，強調(diào)祈使句的用法。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）閱讀課文：讓學生自主閱讀課文，了解故事背景和主要內(nèi)容。

（2）討論交流：組織學生分組討論，分享對課文的理解和感受。

（3）提問引導：針對課文內(nèi)容提出問題，引導學生深入思考。

（4）總結(jié)歸納：引導學生總結(jié)課文中的主要情節(jié)和道理。

4.全文側(cè)重點突出

（1）重點句型練習：針對重點句型進行反復(fù)練習，讓學生熟練運用。

（2）角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，鞏固所學知識。

（3）情景模擬：創(chuàng)設(shè)實際生活場景，讓學生運用所學句型進行交流。

（4）游戲活動：設(shè)計英語游戲，提高學生的學習興趣。

5.實際教學內(nèi)容

（1）語音訓練：通過跟讀、模仿等環(huán)節(jié)，提高學生的語音、語調(diào)。

（2）語法講解：講解祈使句的構(gòu)成和用法，幫助學生掌握語法知識。

（3）詞匯積累：讓學生通過課文學習，積累與禮貌用語相關(guān)的詞匯。

（4）閱讀策略：教授學生閱讀課文的方法，提高閱讀理解能力。

6.教學過程總結(jié)

（1）回顧所學：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，檢查學習效果。

（2）課堂小結(jié)：對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學習要點。

（3）布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（4）評價反饋：收集學生對本節(jié)課的反饋，了解學生的學習需求和困難。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言運用能力提升

2.禮貌用語掌握

學生們在課堂上通過反復(fù)練習和討論，對禮貌用語的含義和使用場合有了更深刻的理解。他們在日常交流中能夠主動使用禮貌用語，如“Please”和“Thankyou”，展現(xiàn)出良好的文明素養(yǎng)。

3.語法知識鞏固

4.文化意識增強

5.學習興趣激發(fā)

6.自主學習能力提高

本節(jié)課的教學過程中，學生們通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了自主學習能力。他們在課后能夠主動復(fù)習所學知識，完成作業(yè)，形成良好的學習習慣。

7.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

8.閱讀理解能力提升

在本節(jié)課的學習中，學生們通過閱讀課文、分析情節(jié)和總結(jié)歸納，提高了閱讀理解能力。他們在面對類似文本時，能夠更快地抓住文章主旨，理解作者意圖。

9.合作能力增強

10.交際能力提高

總之，通過本節(jié)課的學習，學生們在語言運用、禮貌用語、語法知識、文化意識、學習興趣、自主學習能力、情感態(tài)度價值觀、閱讀理解能力、合作能力和交際能力等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于他們在未來的英語學習中取得更好的成績。教學反思與改進教學反思與改進

回顧今天這節(jié)課，我覺得有幾個方面值得我反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在運用祈使句時，對于否定詞的使用還不夠熟練。比如，當他們想要表達“不要大聲說話”時，有些學生會說成“Don'tshoutplease”，而不是“Don'tshout,please”。這個問題讓我意識到，我在講解祈使句時可能沒有足夠強調(diào)否定詞的位置和句子的完整性。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的實例和練習，讓學生更加明確祈使句的構(gòu)成和用法。

其次，我在角色扮演環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學生在表達情感和態(tài)度時顯得有些生硬。這可能是由于他們對情境的把握不夠準確，或者是對角色的理解不夠深入。為了改善這一點，我打算在接下來的課程中，提供更多的情境描述和角色提示，幫助學生更好地融入角色，從而更加自然地表達情感。

再者，我在課堂管理上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在課堂討論中過于活躍，有時會打斷其他同學的發(fā)言。這讓我意識到，我需要更加有效地管理課堂秩序，確保每個學生都有機會參與討論。我計劃在未來的教學中，采用更加明確的課堂規(guī)則，并適時提醒學生注意課堂禮儀。

此外，我還注意到，有些學生在閱讀課文時，對細節(jié)的把握不夠準確。這可能是由于他們對英語閱讀的技巧掌握不足。為了提高學生的閱讀理解能力，我打算在接下來的課程中，教授他們一些閱讀策略，如預(yù)測、找關(guān)鍵詞、總結(jié)段落大意等。

最后，我想說的是，今天的課堂氣氛總體上是積極的，學生們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生對于新知識的接受程度不同。為了更好地滿足不同學生的學習需求，我計劃在未來的教學中，采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的學習材料和支持。課后作業(yè)1.句型練習

作業(yè)內(nèi)容：請將以下陳述句改為祈使句，并保持原意。

示例：Youareagoodstudent.

答案：Beagoodstudent.

作業(yè)題目：

a.Thedogisbarkingloudly.

b.Sheissingingasong.

c.Wearegoingtothepark.

d.Heisplayingfootball.

e.Theyareeatingbreakfast.

2.詞匯拓展

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子，用適當?shù)亩Y貌用語填空。

示例：Whenyouwanttoenteraroom,youshouldsay“__________”.

答案：MayIcomein?

作業(yè)題目：

a.Whenyouaskforhelp,youshouldsay“__________”.

b.Whenyouthanksomeone,youshouldsay“__________”.

c.Whenyouapologize,youshouldsay“__________”.

d.Whenyouinvitesomeone,youshouldsay“__________”.

e.Whenyouwanttoleaveaconversation,youshouldsay“__________”.

3.角色扮演

作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)以下情景，進行角色扮演，并使用課文中的句型。

情景：你在圖書館，看到有人大聲說話，影響到了其他人的學習。

作業(yè)題目：

-你（圖書館管理員）如何禮貌地提醒那個人？

-那個人如何回應(yīng)你的提醒？

4.語法練習

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文中的祈使句，完成下列句子，使用不同的時態(tài)或語態(tài)。

示例：Youcanclosethebooknow.

答案：Youmayclosethebooknow.

作業(yè)題目：

a.Theyaredoingtheirhomework.

改為祈使句。

b.Shehasfinishedhermeal.

改為祈使句。

c.Wearewaitingforthebus.

改為祈使句。

d.Heisreadingabook.

改為祈使句。

e.Youwerewalkinginthepark.

改為祈使句。

5.創(chuàng)意寫作

作業(yè)內(nèi)容：以“GoodMannersMakeGoodNeighbors”為主題，寫一篇短文，描述你遇到的一個需要使用禮貌用語的情景，以及你是如何運用禮貌用語解決問題的。

作業(yè)題目：

請根據(jù)以下提示寫一篇短文：

-描述一個日常生活中的情景，例如在餐廳、學?；蚬矆龊?。

-講述你如何使用禮貌用語解決問題或維護和諧。

-結(jié)尾部分總結(jié)禮貌用語的重要性。

答案示例：

Oneday,Iwasinacoffeeshop.Agroupofyoungpeopleweresittingatthenexttable,talkingloudly.Itwasquitedistractingforthepeoplearoundthem.Idecidedtospeakup.Ismiledandsaid,"Excuseme,couldyoupleasetalkabitquieter?Wearetrying