9心中的“110”第一課時 有點(diǎn)警惕性 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

9心中的“110”第一課時有點(diǎn)警惕性教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9心中的“110”第一課時有點(diǎn)警惕性教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材，章節(jié)為“9心中的‘110’”。主要內(nèi)容包括：了解“110”的含義及其在緊急情況下的作用；學(xué)習(xí)如何正確撥打“110”報警電話；培養(yǎng)學(xué)生在遇到緊急情況時保持警惕性，學(xué)會自我保護(hù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識，認(rèn)識到“110”在維護(hù)社會秩序中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，學(xué)會在緊急情況下正確求助。

3.提升學(xué)生自我保護(hù)能力，形成遇事冷靜、善于應(yīng)對的良好習(xí)慣。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對社會規(guī)則和自我保護(hù)意識的認(rèn)識正在逐步形成。在知識層面，學(xué)生對“110”這一緊急求助電話有一定的了解，但對其具體功能和撥打方法可能存在模糊認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力尚在發(fā)展中，需要通過實(shí)踐和引導(dǎo)來提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治意識、安全防范意識和自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在安全意識不足、遇到緊急情況時慌亂無措的情況。這可能與家庭教育和日常生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，也反映了學(xué)生在面對突發(fā)情況時的應(yīng)對能力有待提高。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計需注重以下幾點(diǎn)：

1.通過案例教學(xué)，讓學(xué)生直觀地了解“110”的作用，增強(qiáng)法治意識。

2.通過模擬情景，鍛煉學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)變能力和求助技巧。

3.結(jié)合日常生活，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為習(xí)慣，提高安全防范意識。

4.通過互動討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，促進(jìn)全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如110報警電話的歷史圖片、緊急求助情景模擬視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個與緊急求助相關(guān)的故事，如一個小學(xué)生在遇到危險時正確撥打“110”的案例，引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧學(xué)生在日常生活中可能遇到的緊急情況，以及以往學(xué)習(xí)過的求助方式。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解“110”報警電話的含義、作用以及撥打方法，強(qiáng)調(diào)其在緊急情況下的重要性。

-舉例說明：通過展示真實(shí)的報警電話錄音或視頻，讓學(xué)生了解正確的報警流程和注意事項(xiàng)。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確使用“110”報警電話，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行模擬情景演練，如遇到火災(zāi)、綁架等緊急情況，練習(xí)如何正確撥打“110”報警。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤操作，確保每個學(xué)生都能掌握正確的報警方法。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考，除了撥打“110”，在遇到緊急情況時還可以采取哪些措施保護(hù)自己。

-學(xué)生討論：分組討論，分享各自的想法和建議，如如何避免危險、如何尋求周圍人的幫助等。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用“110”報警電話的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在模擬演練中的感受和收獲，教師給予肯定和鼓勵。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長一起練習(xí)撥打“110”報警電話，并記錄下練習(xí)過程。

-教師提醒學(xué)生，遇到緊急情況時要保持冷靜，正確使用報警電話求助。

7.教學(xué)評價（約5分鐘）

-教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、模擬演練的參與度以及課后作業(yè)的完成情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**法治意識增強(qiáng)**：學(xué)生對法律和公共安全有了更深刻的認(rèn)識，尤其是對緊急求助電話“110”的法治含義有了明確的理解。學(xué)生了解到“110”不僅是報警電話，更是維護(hù)社會秩序、保障人民生命財產(chǎn)安全的重要工具。

2.**安全防范能力提升**：學(xué)生在課堂上通過模擬情景演練，學(xué)會了在緊急情況下保持冷靜，正確撥打“110”報警電話。這種能力的提升有助于他們在實(shí)際生活中遇到危險時能夠迅速采取行動，保護(hù)自己和他人。

3.**自我保護(hù)技能掌握**：學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)了如何識別危險、避免危險，以及如何在緊急情況下尋求幫助。這些技能對于學(xué)生的自我保護(hù)至關(guān)重要，能夠幫助他們遠(yuǎn)離潛在的危險。

4.**溝通協(xié)作能力提高**：在小組討論和模擬演練中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同解決問題。這種溝通協(xié)作能力的提高對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

5.**責(zé)任感增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)“110”報警電話的使用，學(xué)生意識到自己在遇到緊急情況時不僅有權(quán)利求助，還有責(zé)任協(xié)助警方維護(hù)社會秩序。這種責(zé)任感的增強(qiáng)有助于培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任心的公民。

6.**應(yīng)急處理能力加強(qiáng)**：學(xué)生在課堂上通過模擬各種緊急情況，鍛煉了應(yīng)急處理能力。這種能力對于他們在日常生活中處理突發(fā)事件非常有幫助。

7.**情緒管理能力提升**：在面對模擬情景時，學(xué)生學(xué)會了如何控制自己的情緒，避免因恐慌而影響判斷和行動。這種情緒管理能力的提升對于他們在遇到壓力時保持冷靜至關(guān)重要。

8.**實(shí)踐操作能力提高**：學(xué)生在課堂上通過實(shí)際操作，如撥打“110”報警電話，加深了對知識的理解和應(yīng)用。這種實(shí)踐操作能力的提高有助于學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。

9.**批判性思維能力培養(yǎng)**：在討論和反思環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了提出問題、分析問題，并從多個角度思考解決方案。這種批判性思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在面對復(fù)雜問題時能夠獨(dú)立思考。

10.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過生動的故事、模擬演練和實(shí)際操作，學(xué)生對道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣的激發(fā)將促使學(xué)生在課后繼續(xù)探索相關(guān)知識，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課后作業(yè)1.**模擬情景題**：

小明在家里不小心碰倒了熱水壺，導(dǎo)致燙傷了手。請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)小明如何正確撥打“110”報警電話，并簡要描述他應(yīng)該告訴警方哪些信息。

-答案：小明應(yīng)該迅速拿起電話，撥通“110”。在電話中，他需要告訴警方自己的姓名、住址、聯(lián)系方式，以及燙傷的具體位置和嚴(yán)重程度。同時，他需要說明是否需要急救車和是否有人陪同。

2.**案例分析題**：

閱讀以下案例，并回答問題：

小麗放學(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)一個陌生人正在追趕一個小朋友。小麗應(yīng)該如何應(yīng)對？

-答案：小麗應(yīng)該立即離開現(xiàn)場，避免引起嫌疑人的注意。然后，她可以尋找安全的地方撥打“110”報警，并告知警方嫌疑人的特征、追趕小朋友的路線等信息。

3.**知識應(yīng)用題**：

在日常生活中，除了撥打“110”，你還知道哪些求助電話？請列舉至少兩個，并簡要說明它們各自的功能。

-答案：除了“110”，還有“120”急救電話和“119”火警電話。其中，“120”是急救電話，用于求助醫(yī)療救援；“119”是火警電話，用于報告火災(zāi)和求助消防部門。

4.**討論題**：

你認(rèn)為在遇到緊急情況時，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，提出至少兩條建議。

-答案：遇到緊急情況時，我們應(yīng)該：

1.保持冷靜，迅速評估周圍環(huán)境，尋找安全的逃生路線。

2.如果無法逃避，尋找可以遮擋或保護(hù)自己的物品，并盡量引起周圍人的注意。

3.在確保自身安全的前提下，盡可能地幫助他人。

5.**實(shí)踐題**：

請與家人一起進(jìn)行一次模擬演練，練習(xí)在緊急情況下如何撥打“110”報警電話。演練結(jié)束后，與家人一起討論演練過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-答案：演練結(jié)束后，家庭成員可以討論以下內(nèi)容：

1.演練過程中誰先發(fā)現(xiàn)了緊急情況，并采取了什么措施。

2.撥打“110”報警電話時是否清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)了信息。

3.在等待救援的過程中，家庭成員是否保持了冷靜和協(xié)作。根據(jù)討論結(jié)果，家庭成員可以提出改進(jìn)措施，如加強(qiáng)安全意識教育、練習(xí)更清晰的溝通等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過模擬緊急情況，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)如何正確使用“110”報警電話，這種教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享，這種互動式學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在模擬演練中表現(xiàn)緊張，需要教師給予更多的鼓勵和指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法方面：對于一些理論知識，學(xué)生可能理解不夠深入，需要教師采用更多樣的教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，可以考慮引入更多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我將提前準(zhǔn)備詳細(xì)的演練指導(dǎo)，并在演練過程中給予學(xué)生更多的鼓勵和支持。同時，我會觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個學(xué)生都能在演練中有所收獲。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，我計劃在課堂上增加案例分析、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。此外，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性。

3.針對教學(xué)評價方面的問題，我將引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我會鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我評價能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評價學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。例如，學(xué)生在模擬情景演練中的表現(xiàn)，是否能夠迅速做出反應(yīng)，準(zhǔn)確撥打“110”報警電話，以及是否能夠在小組討論中提出有建設(shè)性的意見。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論，是否能夠尊重他人意見，以及是否能夠提出合理的解決方案。例如，小組在討論如何提高自我保護(hù)意識時，是否能夠提出切實(shí)可行的建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學(xué)生對“110”報警電話相關(guān)知識的掌握程度。測試內(nèi)容包括對報警電話的認(rèn)識、撥打方法、注意事項(xiàng)等。例如，測試中可以提問：“在遇到火災(zāi)時，你應(yīng)該怎么做？”

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。例如，作業(yè)可以是模擬撥打“110”報警電話的情景，學(xué)生需要記錄下整個報警過程。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給出評價和反饋。例如，對于在模擬演練中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以指出具體問題，并提供改進(jìn)建議。

具體評價與反饋如下：

-課堂表現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，能夠認(rèn)真聽講并積極參與討論。但在模擬演練中，部分學(xué)生顯得有些緊張，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的支持和鼓勵。

-小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)良好，能夠提出自己的觀點(diǎn)并尊重他人意見。通過討論，學(xué)生不僅加深了對“110”報警電話的理解，還學(xué)會了如何在緊急情況下尋求幫助。

-隨堂測試：測試結(jié)果顯示，學(xué)生對“110