《第一單元 訪問因特網 1 用瀏覽器上網》教學設計-2023-2024學年人教版信息技術（三起）三年級下冊

《第一單元訪問因特網1用瀏覽器上網》教學設計-2023-2024學年人教版信息技術（三起）三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本教學設計旨在幫助學生掌握基本的瀏覽器使用技能，學會訪問因特網，了解網絡信息檢索的基本方法，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和網絡安全意識。通過本節(jié)課的學習，讓學生初步體驗網絡世界的便捷，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，為后續(xù)信息技術課程的學習打下良好基礎。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提升信息素養(yǎng)，學會安全、合理地使用網絡資源。發(fā)展學生的計算思維，通過瀏覽器的操作，鍛煉學生的問題解決能力和實踐操作能力。培養(yǎng)學生數(shù)字化學習與創(chuàng)新意識，鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習和探究。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級下冊之前，可能已經接觸過計算機的基本操作，如開關機、鼠標和鍵盤的使用。然而，對于瀏覽器的使用和因特網的訪問，學生的了解可能有限，大多數(shù)學生可能只熟悉簡單的網頁瀏覽。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與科技相關的。他們的學習能力以直觀操作為主，通過視覺和動手操作來學習新技能。學習風格上，多數(shù)學生偏好于動手實踐和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對瀏覽器的基本操作不熟悉，如如何打開瀏覽器、如何輸入網址等。此外，網絡信息的復雜性和安全性也是學生可能遇到的挑戰(zhàn)。學生可能難以識別網絡上的虛假信息和潛在的安全風險，需要教師引導他們正確使用網絡資源。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術》三年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的操作步驟圖、網絡安全知識視頻等。

3.實驗器材：準備電腦和網絡連接設備，確保每名學生都能進行實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并布置實驗操作臺，以便學生分組進行實踐操作。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《用瀏覽器上網》的PPT和視頻教程，讓學生了解瀏覽器的基本功能和上網流程。

設計預習問題：提出問題如“什么是瀏覽器？”“如何打開瀏覽器？”“如何在瀏覽器中輸入網址？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保學生預習到位。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解瀏覽器的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，準備在課堂上提出疑問。

提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示網絡世界的圖片和視頻，激發(fā)學生對上網的興趣。

講解知識點：講解瀏覽器的界面布局、基本操作和網絡安全知識。

組織課堂活動：進行分組，讓學生在電腦上實際操作瀏覽器，搜索信息。

解答疑問：針對學生的操作問題，進行現(xiàn)場解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解瀏覽器使用的基本原理。

參與課堂活動：學生積極參與分組操作，體驗瀏覽器使用。

提問與討論：學生提出操作中的疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解瀏覽器使用的基本概念和操作步驟。

實踐活動法：通過分組操作，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置搜索特定信息的任務，要求學生使用瀏覽器完成。

提供拓展資源：推薦網絡安全相關的網站和書籍，供學生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生針對性的指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生獨立完成搜索任務，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源，加深對網絡安全的理解。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業(yè)，培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

反思總結法：通過反思總結，提高學生的自我評估能力。

重難點分析：

重點：瀏覽器的使用方法和網絡安全知識。

難點：如何安全、有效地使用網絡資源，避免網絡風險。

舉例：

在講解瀏覽器界面布局時，可以展示不同瀏覽器的界面，讓學生對比學習。在網絡安全知識的教學中，可以結合實際案例，如網絡詐騙，讓學生了解網絡安全的重要性。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解互聯(lián)網和瀏覽器，以下是一些與教材內容相關的拓展閱讀材料：

-《網絡世界的秘密》：介紹互聯(lián)網的發(fā)展歷程、網絡文化以及網絡安全等方面的知識。

-《網絡素養(yǎng)教育》：探討如何培養(yǎng)青少年的網絡素養(yǎng)，包括網絡安全、信息辨別能力等。

-《網絡探險家》：以故事形式講述網絡世界的探索之旅，激發(fā)學生對網絡的興趣。

-《網絡英雄傳》：通過講述網絡英雄的故事，展現(xiàn)網絡技術的魅力和應用。

2.課后自主學習和探究

鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，以下是一些建議：

-**網絡安全意識培養(yǎng)**：讓學生了解網絡詐騙、個人信息保護等網絡安全知識，提高自我保護意識。

-**搜索引擎的使用技巧**：教授學生如何利用搜索引擎高效地查找信息，包括關鍵詞的選擇、搜索技巧等。

-**網絡資源分類**：讓學生學會對網絡資源進行分類，如教育、娛樂、新聞等，以便更好地利用網絡資源。

-**網絡道德教育**：引導學生遵守網絡道德規(guī)范，尊重他人知識產權，不傳播不良信息。

-**編程入門**：鼓勵有興趣的學生嘗試學習簡單的編程知識，如HTML、CSS等，了解網頁制作的基本原理。

3.實踐活動建議

為了讓學生在實踐中鞏固所學知識，以下是一些建議的實踐活動：

-**制作個人網頁**：讓學生利用所學知識，制作一個簡單的個人網頁，展示自己的興趣愛好。

-**網絡知識競賽**：組織學生參加網絡知識競賽，提高學生對網絡知識的掌握程度。

-**網絡調查問卷**：讓學生設計并實施一個網絡調查問卷，了解同學們對網絡使用的看法。

-**網絡公益活動**：鼓勵學生參與網絡公益活動，如公益廣告制作、網絡文明傳播等。

-**網絡安全講座**：邀請網絡安全專家為學生舉辦講座，提高學生的網絡安全意識。

4.家庭作業(yè)建議

以下是一些建議的家庭作業(yè)，幫助學生鞏固課堂所學：

-**閱讀拓展閱讀材料**：選擇一本拓展閱讀材料，閱讀并撰寫讀書筆記。

-**完成網絡知識競賽**：參加在線網絡知識競賽，檢驗自己的學習成果。

-**設計調查問卷**：設計一個關于網絡使用的調查問卷，并嘗試發(fā)放給同學或家人填寫。

-**制作網絡安全海報**：制作一張關于網絡安全的海報，提醒大家注意網絡安全。

-**分享網絡資源**：在家庭群組中分享一篇有價值的網絡文章或視頻，與家人一起學習。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《網絡探秘之旅》：一本關于互聯(lián)網發(fā)展歷程和基本知識的科普書籍，適合三年級學生閱讀，可以幫助學生了解互聯(lián)網的起源、發(fā)展以及如何安全上網。

-視頻資源：《網絡世界的奇妙之旅》：一部介紹網絡基礎知識和網絡安全知識的動畫視頻，以生動活潑的方式向學生展示網絡世界。

2.拓展要求：

-閱讀材料《網絡探秘之旅》：

學生可以閱讀這本書，了解互聯(lián)網的歷史、網絡的基本構成以及網絡通信的原理。通過閱讀，學生可以培養(yǎng)對網絡的興趣，同時學習到一些基礎的網絡安全知識。

拓展要求：學生在閱讀過程中，可以記錄下自己覺得有趣或重要的信息，并在課堂上與同學們分享。

-觀看視頻資源《網絡世界的奇妙之旅》：

視頻以動畫形式呈現(xiàn)，適合三年級學生的認知水平。觀看后，學生可以回答以下問題，以加深對視頻內容的理解：

1.視頻中提到了哪些網絡基本概念？

2.網絡通信是如何進行的？

3.視頻中提到了哪些網絡安全小貼士？

拓展要求：學生觀看視頻后，可以制作一份簡短的觀后感，總結視頻中學到的知識。

-自主探究：

學生可以選擇以下一個或多個方向進行自主探究：

1.網絡安全：調查網絡詐騙的常見手段，學習如何防范網絡詐騙。

2.網絡禮儀：了解網絡禮儀的基本原則，探討如何在網絡上文明交流。

3.網絡搜索技巧：學習如何使用高級搜索技巧，提高信息檢索效率。

拓展要求：學生可以以小組形式進行探究，收集資料，制作海報或小報，展示他們的研究成果。

-家庭作業(yè)：

1.完成閱讀材料或觀看視頻后，學生可以選擇其中一個主題，寫一篇短文，分享自己的學習心得。

2.學生可以與家人一起討論網絡安全問題，提出一些建議，以保護家庭網絡安全。

拓展要求：作業(yè)要求原創(chuàng)，內容積極向上，字數(shù)不限，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-教師指導與幫助：

教師可以提供以下幫助：

1.推薦相關的網絡資源，如兒童網絡安全網站、教育視頻平臺等。

2.解答學生在拓展學習過程中遇到的疑問。

3.組織學生進行小組討論，分享拓展學習的心得和成果。

4.在課堂上展示學生的拓展學習成果，如海報、小報等，激發(fā)學生的學習興趣。八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《第一單元訪問因特網1用瀏覽器上網》的內容。我覺得整體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得我在教學方法上做得比較好的是，我盡量采用了直觀教學的方式。比如，在講解瀏覽器的基本操作時，我通過展示圖片和實際操作，讓學生能夠更加直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)這樣教學，學生們的興趣明顯提高了，他們更容易跟上教學的節(jié)奏。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解網絡安全知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太能理解，因為他們可能沒有太多的生活經驗。這就需要我在今后的教學中，更加注重結合實際案例，讓學生能夠更好地理解這些知識。

在教學策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓學生在小組中互相學習、互相幫助。這種策略收到了不錯的效果，學生們在討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的看法。但是，也有一些學生不太善于表達，我需要在今后的教學中，更多地關注這些學生的參與度，創(chuàng)造更多的機會讓他們參與到課堂活動中來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律總體上是好的，但是偶爾還是會有一些學生分心。這需要我在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過一些小技巧，比如設置明確的課堂規(guī)則、適時地給予表揚和鼓勵等，來提高學生的課堂注意力。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，學生們學會了如何使用瀏覽器上網，了解了基本的網絡安全知識。在技能方面，學生們通過實際操作，提高了自己的計算機操作能力。在情感態(tài)度方面，學生們對網絡有了更深的認識，對網絡安全有了更強的意識。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于網絡安全知識的理解還不夠深入，有些學生對于網絡資源的利用還不夠高效。針對這