統(tǒng)編版語文三年級下冊 第一單元 習(xí)作我的植物朋友和公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案_第1頁
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文檔簡介

統(tǒng)編版語文三年級下冊第一單元習(xí)作我的植物朋友和公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

走近可愛生靈

1古詩三首

2燕子

3荷花

4*昆蟲備忘錄

習(xí)作:我的植物朋友

尋自然生靈,贊植物朋友

我的植物朋友

三年級下冊第一單元讀寫融通課

第一課時(shí)

活動一

明確習(xí)作要求,分享植物記錄卡

活動一:明確習(xí)作要求,分享植物記錄卡

多感官觀察

把觀察和感受到的寫清楚

寫一種植物

1.自讀習(xí)作頁,圈出關(guān)鍵信息,說一說習(xí)作要求。

活動一:明確習(xí)作要求,分享植物記錄卡

名稱:桃花

樣子:花骨朵兒脹鼓鼓的,已經(jīng)綻放的花朵,一

個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒,圍成圓形。

顏色:有粉紅的,鮮紅的,還有純白的。

氣味:淡淡的清香

其它:早春開放。結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只

開花不結(jié)果的觀賞桃花。

詢問或查資料

2.分享自己課余時(shí)間制作的植物卡,并說一說自己用到的觀察方法。

活動二

鏈接文章內(nèi)容,學(xué)寫植物朋友

1.借助荷花記錄卡,回顧作者的寫作方法。

活動二:鏈接文章內(nèi)容,學(xué)寫植物朋友

名稱:荷花(也叫蓮花、芙蓉等)

荷葉:像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤

荷花的樣子:各種各樣,各有各的姿態(tài)

荷花的味道:一陣清香

其它:把自己想象成荷花,翩翩舞蹈

2.借助桃花記錄卡,設(shè)計(jì)習(xí)作思路。

活動二:鏈接文章內(nèi)容,學(xué)寫植物朋友

去了哪里:__

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到:__

走近細(xì)看:__

樹下聯(lián)想:__

2.借助桃花記錄卡,設(shè)計(jì)習(xí)作思路。

活動二:鏈接文章內(nèi)容,學(xué)寫植物朋友

仔細(xì)觀察桃花的圖片,也許你能獲得更多……

2.借助桃花記錄卡,設(shè)計(jì)習(xí)作思路。

活動二:鏈接文章內(nèi)容,學(xué)寫植物朋友

站在桃花林里,你會想到些什么?

示例

遠(yuǎn)聞花香:淡淡的清香。

走近桃園:看到了怎樣的一片桃林或一棵桃樹?

近看桃樹:走近桃樹,對桃花進(jìn)行仔細(xì)觀察;在樹下

徘徊,觀察朵朵桃花。

展開聯(lián)想:展開豐富的聯(lián)想和想象。

抒寫情感:喜愛桃花

活動二:鏈接文章內(nèi)容,學(xué)寫植物朋友

2.借助桃花記錄卡,設(shè)計(jì)習(xí)作思路。

活動二:鏈接文章內(nèi)容,學(xué)寫植物朋友

3.回顧優(yōu)美生動的語句,學(xué)會把觀察和感受到的寫清楚。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

——選自《荷花》

走到近前,仔細(xì)端詳眼前的芙蓉。楓葉形的葉子雖大于手掌,卻細(xì)致別具,脈絡(luò)分明,葉面上長出一層細(xì)軟的茸毛。嫩綠的梗精神抖擻,頂端伸出紅色的花朵,花瓣的褶皺如少女美麗的裙擺,一層一層,包裹著嫩黃的花蕊。閉上眼,將鼻子湊到花前,深吸一口氣,一陣淡雅的花香撲鼻而來,沁人心脾。

——選自叢書《秋日芙蓉》

寫清楚植物的樣子、顏色、味道等

活動二:鏈接文章內(nèi)容,學(xué)寫植物朋友

3.回顧優(yōu)美生動的語句,學(xué)會把觀察和感受到的寫清楚。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了,我停止了舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……

——選自《荷花》

一陣風(fēng)過,綠葉中間那一抹抹紅搖曳生姿,仿佛不畏寒冷的美麗仙子,在枝葉間翩翩起舞,把秋天也感染得極富詩意。樹上還有一簇簇含苞待放的芙蓉花骨朵,圍在已經(jīng)開放的花朵四周,像些調(diào)皮的小精靈,頻頻地舞來舞去。

——選自叢書《秋日芙蓉》

把自己的感受和想象到的寫下來

活動三

借助植物卡片,書寫植物朋友

提示:

觀察某種植物可以看一看,摸一摸,聞一聞……。

要把植物的特點(diǎn)寫清楚,比如外形、顏色、味道、作用等。

要把自己的感受和想象到的寫清楚。

運(yùn)用積累的優(yōu)美生動的語句。

活動三:借助植物卡片,書寫植物朋友

1.借助自己的記錄卡,再次梳理習(xí)作要求。

活動三:借助植物卡片,書寫植物朋友

2.明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),寫一寫我的植物朋友。

評價(jià)內(nèi)容評價(jià)星級

能寫清楚植物的特點(diǎn),體現(xiàn)多感官觀察

能把自己的感受和想象到的寫出來

能用上積累的優(yōu)美生動的語句

我的植物朋友

三年級下冊第一單元讀寫融通課

第二課時(shí)

活動一

自評互評,修改完善

活動一:自評互評,修改完善

1.對照例文,自評自改。

運(yùn)用排比的修辭手法,直接點(diǎn)明了自己對杜鵑花的喜愛。

活動一:自評互評,修改完善

1.對照例文,自評自改。

作者把杜鵑花莖和葉子的樣子和顏色寫得很清楚。

活動一:自評互評,修改完善

1.對照例文,自評自改。

作者把小花的樣子、顏色寫得清清楚楚,還運(yùn)用比喻的修辭手法將句子寫得生動有趣。

活動一:自評互評,修改完善

1.對照例文,自評自改。

作者加入了自己的想象,把花朵寫活了,顯得更美了。

從遠(yuǎn)處看,那深紅色的花朵就像小女孩羞紅了的臉蛋兒;那粉紅色的花朵,好似鑲嵌在綠色的地毯上的粉色寶石,閃閃發(fā)光;那紅中帶白的花朵則像仙女用朝霞織成的紗巾,在一片綠葉中若隱若現(xiàn),美麗極了!

活動一:自評互評,修改完善

2.對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),師生互評,修改習(xí)作。

評價(jià)內(nèi)容評價(jià)星級

能寫清楚植物的特點(diǎn),體現(xiàn)多感官觀察

能把自己的感受和想象到的寫出來

能用上積累的優(yōu)美生動的語句

活動二

班級展示,分享我的植物朋友

活動二:班級展示,分享我的植物朋友

班級展示,分享我的植物朋友,并借助評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。

評價(jià)內(nèi)容評價(jià)星級

能寫清楚植物的特點(diǎn),體現(xiàn)多感官觀察

能把自己的感受和想象到的寫出來

能用上積累的優(yōu)美生動的語句

活動三

完善自然手冊,進(jìn)行班級展評

活動三:完善自然手冊,進(jìn)行班級展評

將修改好的習(xí)作謄抄在“自然手冊"中,并對其余內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、美化,課余時(shí)間組織展評。

目錄

1.賞自然美景,完成景物卡

2.品燕子之趣,完成動物卡

3.贊荷花之美,完成植物卡

4.探昆蟲之秘,完成昆蟲卡

5.尋自然生靈,贊植物朋友

我的自然手冊

班級:

姓名:

習(xí)作:我的植物朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能借助記錄卡,寫清楚植物的樣子、顏色等,并寫出自己的感受。

2.與他人分享,完成自然手冊。

二、拓展資源

叢書:《我愛杜鵑花》

三、課型安排與課時(shí)建議

讀寫融通課課時(shí)建議:2課時(shí)

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入:

在本單元的學(xué)習(xí)中,我們領(lǐng)略了浣花溪、江南水鄉(xiāng)、三衢山的自然風(fēng)光,走近了春日使者小燕子,并和荷花仙子對話,探秘了有趣的昆蟲世界,還觀察了一種自己喜歡的植物,感受了自然的美好和趣味。

這一節(jié)課,讓我們繼續(xù)尋自然生靈,贊植物朋友,請你在分享自己植物記錄卡的基礎(chǔ)上,寫一寫自己熟悉或喜歡的植物朋友,寫出自己的感受。

第一課時(shí)

活動一:明確習(xí)作要求,分享植物記錄卡

1.自讀習(xí)作頁,圈出關(guān)鍵信息,說一說習(xí)作要求。

——(1)寫一種植物。(2)多感官觀察。(3)把觀察和感受到的寫清楚。

2.分享自己課余時(shí)間制作的植物卡,并說一說自己用到的觀察方法。

活動二:鏈接文章內(nèi)容,學(xué)寫植物朋友

1.借助荷花記錄卡,回顧作者的寫作方法。

2.借助桃花記錄卡,設(shè)計(jì)習(xí)作思路。

仔細(xì)觀察桃花的圖片,也許你能獲得更多……

站在桃花林里,你會想到些什么?

3.回顧優(yōu)美生動的語句,學(xué)會把觀察和感受到的寫清楚。

——作者寫清楚了植物的樣子、顏色、味道等。

——作者把自己的感受和想象到的寫下來了。

活動三:借助植物卡片,書寫植物朋友

1.借助自己的記錄卡,再次梳理習(xí)作要求。

提示:

觀察某種植物可以看一看,摸一摸,聞一聞……。

要把植物的特點(diǎn)寫清楚,比如外形、顏色、味道、作用等。

要把自己的感受和想象到的寫清楚。

運(yùn)用積累的優(yōu)美生動的語句。

2.明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),寫一寫我的植物朋友。

評價(jià)內(nèi)容評價(jià)星級

能寫清楚植物的特點(diǎn),體現(xiàn)多感官觀察

能把自己的感受和想象到的寫出來

能用上積累的優(yōu)美生動的語句

第二課時(shí)

活動一:自評互評,修改完善

1.對照例文,自評自改。

——例文第1段,運(yùn)用排比的修辭手法,直接點(diǎn)明了自己對杜鵑花的喜愛。例文第2段,作者把杜鵑花莖和葉子的樣子和顏色寫得很清楚。例文第3段,作者把小花的樣子、顏色寫得清清楚楚,還運(yùn)用比喻的修辭手法將句子寫得生動有趣,并且加入了自己的想象,把花朵寫活了,顯得更美了。

2.對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),師生互評,修改習(xí)作。

評價(jià)內(nèi)容評價(jià)星級

能寫清楚植物的特點(diǎn),體現(xiàn)多感官觀察

能把自己的感受和想象到的寫出來

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